貞之選 心裡總有個不安定靈魂,有話要說～ 借著這個平台, 記錄著閱讀的筆記與心情 記取心中當下的想說的話語 不管是對生命全力以赴的衝刺 亦或者黑暗低潮的訴說 在此刻,這天地屬於我

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 電影─《想飛的鋼琴少年》VITUS
怎麼定義「天才」二字，高IQ、靈魂自由飛。
應該說是清楚知道這人生中什麼是您想要的、想追求的、想努力的。
大人對如何學會放手，支持孩子的想要的，去讀他的心靈想說的。
從小爺爺就是他的心靈朋友，在制式教育下，給VITUS另一放任空間。
當全世界認為VITUS不再是天才，爺爺從音樂中知道，VITUS正生活在真正快樂之中。
VITUS為想幫助父親解決財務危機，上網學習股票，在信任他的爺爺提供資助下買賣股票，不但幫助爺爺脫離貧窮，也圓了爺爺喜歡飛機的夢。他也偷偷暗中買下父親公司幫助父親重新回到公司。VITUS發揮他的聰明，努力平衡自在的生活。
爸媽收到爺爺在死前寄給他們的信，告訴他們有多麼幸運擁有VITUS，並告訴他們VITUS並沒有失去老天爺給予的天賦，但希望他們尊重VITUS對人生的選擇。
VITUS重新思考自己的人生，對音樂的熱愛，讓他重新拜師學藝，成為一位鋼琴家。

生命需要自己摸索、尋找，什麼是最適合自己！
一部有想法，適合全家觀賞的電影~

 

(摘錄奇摩電影)
想飛的鋼琴少年VITUS

「每個大人都曾經是小孩，雖然只有少數人記得。」—安東尼‧聖修伯里《小王子》
維特自出生那天起，彷彿就是來自外星的小王子。他有蝙蝠般的靈敏聽力、媲美音樂神童莫札特的鋼琴才華、精通股市操盤的數學頭腦，最喜歡看的讀物就是百科全書。雖然父母希望維特未來成為偉大的鋼琴家，但他卻和所有小男孩一樣，只想在天空飛翔。為了逃離父母加諸在身上的沈重壓力，維特總愛跟在古靈精怪的爺爺身邊，一同探險人生。一個下大雨的夜晚，維特決定不再為他人而活，戴上爺爺和他親手打造的翅膀，縱身一躍、飛上天際…

以詩意輕盈的角度，巧妙將成人與小孩的世界顛倒翻轉，本片在優美琴聲中描繪一個天才神童渴望平凡人生的感人故事。扮演12歲維特的小演員泰歐蓋爾基本身就是才華洋溢的鋼琴少年，全片配樂皆親自上陣演出；曾與荷索、文溫德斯、安哲羅普斯等名導合作的歐洲影帝布魯諾甘茲，則飾演維特的爺爺，瘋癲自在的個性，總能隨口說出的人生哲理，在小維特心中播下夢想的種子。

 

(摘錄網站 為電影簡介做註記)

想飛的鋼琴少年 天才的迷思  作者：藍祖蔚

.. 看天才大展威風，是浪漫傳奇最譁眾取寵的方式；看天才落寞受苦，是挖掘人性最深沈有力的招式，瑞士導演佛瑞迪．穆勒（Fredi M. Murer）執導的《想飛的鋼琴少年（Vitus）》，就兼具了傳奇與人性的雙重元素。

《想飛的鋼琴少年》描寫一位智商高達180的天才少年Vitus的故事，電影分為六歲和十二歲兩個階段，六歲的維特已經展現掩不住的才華，但是只能任憑父母親擺布；十二歲的維特找到反抗方法，不但突破了生命瓶頸，也找到走自己路的生命態度。
《想飛的鋼琴少年》根本就是一位自由主義人士對抗保守主義氛圍的電影。

電影中的維特就是充滿自學風格的孩子，一聽到父母親在對話中使用了「吊詭（Paradox）」一詞，卻又不知道如何向他解釋「吊詭」，他也不多囉嗦，就自己翻書去找答案；他一旦聽到音樂，就能夠在鋼琴鍵上找到對應音符；父親發明了人工耳朵的助聽設備，他就可以拿來聽清楚父母親的憂慮對話；幼稚園的孩子還在唱著童趣兒歌的時候，他已經窩在書堆裡自得其樂地找尋知識了。

早熟又聰慧的他卻面臨著兩種截然不同的教育環境，一種來自父母，一種來自爺爺。父母親欣喜於他的天才，卻遵循著傳統的教育框架理念，深信唯有透過規律的苦練，才能夠有成，卻不知道天才從來就不受生命格局框綁，有自己的生長方式；老牌影星布魯諾．甘茲（Bruno Ganz）飾演的爺爺，給他的卻是絕對放任自在，卻又極其專業的生活方式，電影一開始就是爺爺替他打造了一隻迴旋標，一旦投擲出迴旋標後，理應循著弧線飛行一圈回到手邊，但是這隻標卻脫軌射破了玻璃窗，自由的生命，自由的軌跡，就在這隻不定向的迴旋標有了具體形象。

天才最大的困擾不在自己縱橫自在的才情，而在於一直拖著他，要把他拉墜到地面上的俗世力量，家庭如此，學校亦如此，例如維特懶得理數學老師的考題，因為他用簡單心算就能算出答案，於是他反而質疑老師的心智，而被惱羞成怒的老師逐出教室；例如面對著爸爸公司裡一堆庸俗的賓客，他被父親強抱到鋼琴前展現琴藝，於是先彈一首簡單至極的小星星，就在眾人臉上浮現「不過爾爾」的訕笑表情時，他就手指彈飛起來，把所有的訕笑嘴型，轉化成為錯愕，又收不回來的Ｏ型嘴型了。

維特是不耐煩於俗世教育的，更不願套進父母師長硬派給他的框架過日子的，在一個大雷雨的晚上，試圖穿上爺爺打造的飛機模型，從陽台起飛，卻不幸墜樓，從此維特變得呆笨，智力測驗也從180滑落成120，天才不再的他卻因此有了喘息自在的空間，而這卻才是他的「天才」所在。

看到《想飛的鋼琴少年》，你一定會想起法國著名的教育學家、思想家以及文學家盧梭(Jean-Jacques Rousseau)所寫過的名著《愛彌兒》。

盧梭是自然主義的旗手，書中開宗明義就強調：「出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。」大自然如此，幼小的生命亦然，他主張以「回返自然」的方式來教育下一代，認為教育的唯一目的是造就人，不是政治人，也不是社會人，而僅僅是人。《愛彌兒》的要旨就是唯有順著兒童本性加以引導，讓大自然、人與事物都能相互調和，才可以成就完整的人格。

維特事實上就是愛彌兒的當代範本，他有音樂才華，可是真的只有充份明白了音樂的美，全心全意有想要彈琴的衝動，琴才會彈得好。揠苗助長是註定事倍功半的，《想飛的鋼琴少年》中的維特可以拒絕練琴，卻也可以因為愛上了保母，而替一心想要當搖滾歌星的保母情人彈起搖滾樂；更可以因為聽見了巴哈的莊嚴與美麗，重新回到黑白琴鍵上練舞。

天才，從來就是不受禮法和格局羈絆的，問題是天才的父母和師長卻都不是天才，「吊詭」的生命矛盾因此而生，也唯有不世出的天才，才能找到自己的出口。《想飛的鋼琴少年》就因為捉到了天才與白癡的分界點與趣味點，鋪陳出充滿一則絕對傳奇也絕對浪漫的故事，讓大家在目擊一位天才的崛起、轉型與收割的傳奇故事中，進而思索生命與教育的意義。