貞之選 心裡總有個不安定靈魂,有話要說～ 借著這個平台, 記錄著閱讀的筆記與心情 記取心中當下的想說的話語 不管是對生命全力以赴的衝刺 亦或者黑暗低潮的訴說 在此刻,這天地屬於我

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(99.3.12)孩子的天賦和潛能，是需要從生活中，細細的、慢慢的去發掘，喜歡聽孩子談論生活中遇到的點滴～
一天，在忙著洗著飯後的碗筷，也是我最常叫Ａ過來跟我聊天的時間，這次她和我分享了音樂家的故事。她說等一下我去拿我做的筆記，而後她認真的說著，包括了音樂發展的時期，中世紀時期、文藝復興時期、古典樂派時期、浪漫樂派時期、現代樂派時期；有什麼音樂家；什麼作品；誰是誰的啟蒙老師，中間我們還談論著先前我們在圖書館借閱一系列的音樂家的生平故事和他們的音樂ＣＤ，一片片的欣賞，我說著我和爸爸喜歡孟德爾頌和貝多芬的作品，喜歡它的輕柔；Ａ說她喜歡貝多芬。
她聊著海頓、葛利格、蕭邦、貝多芬、孟德爾頌、舒伯特、巴哈…..等等。
我手邊忙著，但仍認真傾聽的～
待她說完，我查覺她所謂的筆記，是課堂上的「藝術人文」，所謂的重點，也約略不到30個字，我驚訝的問她，這故事是誰告訴她的，她說是音樂老師在課堂上教的（她的音樂老師是一個真心喜歡音樂的老師，自購音樂家的音樂帶和孩子分享，引導孩子喜歡音樂這條路），我停下手邊的工作，看著她的眼睛誠懇的說：「老師在上課中說的，你都很認真聽講，且重點提示只有一點點，你卻可以說的如此生動，組織的有條不紊的表達，她真的有音樂的天賦，我希望她繼續持續加油！」。她說晃著頭不太相信自己的說：「可是她連直笛都吹不好」，我鼓勵著說：「那並不是代表全部，三上的課本到現在三下你都還記得表示你對它是有興趣的，且還表逹很精彩喔！書要好好珍藏著～」
也許孩子演奏樂器沒有天分，但藉由音樂，讓她演說的天分更進步，更喜歡透過思考後讓組織故事更完整，有助於她未來在溝通或表逹上更上層樓，鼓勵著！

 

攝於宜蘭-福山植物園