新北市實踐國小五年七班九十九學年度校外教學計畫
一、日期：民國100年4月22日（星期五）全日。上放學時間、地點照常。
二、教學目的：
1.科學教育：涵蓋生物學、化學、物理學、地球科學，旁擊數學。
2.地理教育：以大地尋寶活動，熟練指南針、步數測距法於極座標中的應用。藉此活動，學生不但能熟練指南針的運用、建立以公尺為單位的量感，更可強化本班的地理知能訓練。
三、科任課安排：
此行程兼具人體生理知識，與濃厚之科學教育內涵，科任之健康、自然課擬不補課。
四、活動地點：
1.國立臺灣科學教育館：進行一上午之導覽活動。
2.美崙公園：大地尋寶活動。
五、參加對象：五年七班全體學生。
六、費用：300元，多退少補。
含車資（與客運公司接洽中，8：15於實踐路上車，15：20於美崙公園上車返校）、保險、科教館門票、尋寶活動獎品費。午餐自理。保險委由本校健康中心辦理。
七、攜帶物品：指北針（人手一個）、捲尺（每組一個，5公尺宜），於4/18檢查。
八、科教館簡介
1.「國立臺灣科學教育館」位於臺北市士林區，士林捷運站北北西方約800公尺的位置。在地圖上，落在雙溪（基隆河支流）以南、中正路以北、承德路以東、捷運淡水線以西的區塊中。
2.館體外觀是圓柱體，內部各樓層實際上的活動空間，大致上都是開口向北的ㄩ字形（各樓層形狀不規則而略有出入），因此「有大片玻璃可以眺望陽明山」的就是北面！以下介紹與當天溝通法均以方位為憑，不以前後左右、「這裡」、「那裡」等等無指標意義的詞彙。
3.入口處設在一樓南面。
4.每層樓的廁所，都設在ㄩ字形的轉角處，男女廁分開，男東女西！
5.本次教學僅參觀三至六樓的常設展區，不看特展與3D劇場：3D劇場的科學教育意義不高，不建議看；應該將看這種片子的時間，花在看常設展內的那些電視螢幕一直播放卻乏人駐足的好片子。另外，也不看七樓加價的特展，以簡化行程，聚焦於科學。
6.一至二樓是免票自由空間，二樓北側有漢堡王、京都拉麵、丹堤咖啡，南側有一家點心店。當日午餐地點，視自備午餐的人數，選擇二樓或八樓自備餐區集體用餐。
九、科教館的內容列表：
打★號者為導師預計親自導覽的項目，其餘為自由參觀時間的參考。所謂「一區」，是在該樓層ㄩ形空間中最靠末端的區域，「二區」是比較不靠末端的。
三樓：生物主題
1.東北一區：遺傳展示館（高中以上適合，內有「基因劇場」）
2.東北二區：「生命的奧妙」，其實是在講演化史。
3.東南角教室：11：00有「人體工廠」活動，是由志工帶領（按時間表），請兒童將器官模型塞進模型體腔裡的活動。
4.南區：心裡學、精神、心智反應測試遊戲。
★5.西南角區：介紹器官的功能，有條「消化道隧道」！
6.西北二區：欺騙科學展（科學性不高，偏向於「談詐騙」。）
7.西北一區：半導體展（高中以上適合）
四樓：以生態、環保為常設
1.東北：環保意識介紹區（知性不高，展物混雜、缺乏系統）
2.東北區的東側有個「四季劇場」：目前只有下午場。
3.東南能源教育區：有玩一些電器看電表跑多快的器材，但不太靈光且不好玩。
★4.南側窄廊道：視情況講解。
5.西南標本區：有蟲（如蝶蛾）、蛙的模型或標本陳列
★6.西北二區：生物劇場：節目播放不按牌理出牌！兩個版本的節目播放表都不符合實際狀況，看到演什麼就看什麼，沒得挑。但影片的品質不錯，可以用來休息！
7.西北一區：活化石簡介、拓印活動區（沒有科學性，只是美勞紀念品）。
五樓：化學、物理
★1.東北二區：拉瓦節劇場：很棒的片子！化學之父拉瓦節是17XX後半的人，他由燃燒實驗破除了「燃素說」；而他的實驗方法，樹立了化學的研究典型。化學，是由燃燒研究發跡的。
★2.東北一區：化學實驗演示機器區：大部分的機器都可以講解一番！最炫又實用的是氫氧電解再點火的那台！可惜經常失靈沒點火！老師已經去反應了，服務員只說那個「有時候」點不著，會再調整（實際是上很少點著）。
★4.注意10：30有人帶「科學遊戲世界」，，不管當時導覽到哪，直接中斷、前往。在哪？找一下。
★5.南區：大量的物理實驗器材，好玩！很多可以講解！
★6.西南角：法拉第劇場：才五分半鐘，很值得看。雖然外面的物理器材太好玩了，學生可能拉不進來，但老師會明確的講哪個器材講解完就進來看片子，看完再玩。看完影片還有很多器材，再玩比較有力氣（站久會累）。
★7.西區：大量的物理實驗器材！帶完一些要講解的，再開放一段時間去玩，然後約定集合時間再看伽利略劇場。
★8.西北角：伽利略劇場：片長6分14秒，好片子！伽利略是15XX後期的人，近代科學之父！他是科學革命中最後一個因為研究科學獲罪的人，在他之後16XX的牛頓就再也不受限了。
9.空中腳踏車：目前關閉，因為保養的外包廠商合約到期，目前沒有廠商簽新約，沒人保養就不開放了。
六樓：地球科學、數學
★1.西北二區：「地史總覽」影片，7分7秒很棒！問題是沒有座位，而且大螢幕擺展廳入口處。乾脆讓大家坐在地上，把中間走道讓出來就好。我們到的時候，這個片子應該已經播一半了，我們就在旁邊講解一些模型，另一隻眼睛注意它播完了沒有，播完就趕快搶地板！
★2.西北二區至一區：地史介紹模型群：很好！可講解。
3.南側窄廊道：只有風景照片。但是很奇怪，這個過道無章法的設置了一些零星的物理實驗器材（如：氣體放電）。
4.東區：數學區，以幾何學居多。東南角是「傷腦筋」玩具區，有興趣的自己玩，在此約定集合時間地點，就地解散自由活動。東北角有一個劇場，介紹數學發展史（如：數學為何起始於埃及、阿拉伯數字怎麼來的），也滿好看的。
七樓：不要錢的特展
1.西北一區：動物溝通展。
2.西北二區：中洲人骨展（古早台灣勞動者展）
十、大地尋寶活動
1.老師已於四月三日、日月四日兩次專程前往美崙公園埋設積木，共有25處。照班上教學分組，每組依下列說明書依序找出五個積木。
2.找齊自己組的五個指定積木後，得基本獎一份。經過老師同意，可以利用剩餘時間，搶攻別組未找到的積木，然後領特別獎。但是，必須避開、繞過地主隊伍，搶在他們的前面，一旦地主隊伍有人在場，就不可以搶。
3.全體完成活動後若有時間，請在公園內進行自由參觀。美崙公園是一個「科學公園」，補充知性是不錯，但躺在草地上看雲曬太陽也不錯。還有另一個活動是帶按摩球去當足球踢，兩隊分別以相對的方向，將球踢進「球門」（草坪上的兩根電線桿間）。
4.第一組題目：(1)圓乾水池中心→(2)北42m碰到某建築物的西南牆角，它的東北牆角→(3)西北西33m某建築東北角，它的東南角→(4)北22m某水泥物的南緣下→(5)西北49m的燈下西北側→(6)西26m一叢虎尾蘭中心
5.第二組題目：(1)圓乾水池中心→(2)北北西48m建築物西南角→(3)南南西25m芒果樹南側→(4)北66m某水泥物南緣下→(5)東南東35m設施東北角的燒焦縫中→(6)北49m沒有物品，該點西7m有一個水泥物。
3.第三組題目：(1)圓乾水池中心→(2)西北西27m的綠籬下→(3)西北西13m白千層西→(4)北50m設施南緣→(5)西36m鳳凰木南側（它被稼接了另一種樹，導致一棵樹有兩種葉子）→(6)西北49m水泥建物西角
4.第四組題目：(1)圓乾水池中心→(2)東南東50m燈東→(3)北32m榕樹北→(4)北18m龍柏北→(5)東34m某設施的西北角下→(6)北北西50m天蠍座，它的東北2m阿勃勒北
5.第五組題目：(1)圓乾水池中心→(2)東北45m燈東北→(3)北46m阿勃勒北→(4)西北64m兩個水泥物西者西→(5)北42m一棵有四根樹幹的樹，南側某樹洞→(6)東22m沒有物品，該點北5m有一棵榕樹
（簡章結束，以下是報名表，略。）
以下是辦理過程不吐不快的題外話：
堂堂科教館，居然連官方的平面圖都搞不清楚東西南北。這只是近年來許多政府單位將部分業務的執行工作委外處理、而內容卻又缺乏充足的審查流程的一個例子，更顯示了我國科學教育與地理教育長年無法從國民基本素質紮根、惡性循環的困境。
長江老師在國內經常性的、隨處可見缺乏方位標註、方位不當、甚至方位標註錯誤的地圖看板。如果身上剛好有奇異筆，他就會伸手去改。諷刺的是；他看到錯誤地圖的機會，遠遠大於他手上有奇異筆的機會！
而附近的另一面地圖告示板，方位標註居然也是錯的！
這才是對的。
這幾張照片距離貼文的今天（106年4月29日）已經六年，不知道現在有關當局改了沒；抑或，只是我的奇異筆跡早就褪色了、依然沒人管呢？
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