薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

999愛的鼓勵 20訂閱站台

這星期是環教所好幾門課的聯合校外教學。

已經有兩個學期不曾跟所上的老師和同學們出門遠行了，無論是島嶼課的蘭嶼、澎湖的國際研討會、還是解說課的花蓮、北區環教中心的馬祖....，雖然我都很想去，但終究是安慰自己，下次有機會再帶家人一起去吧。算來算去，只在去年九月去過一次鎮西堡。

這學期的戶外教學，老師們安排以四天時間參訪雲嘉地區沿海濕地與社區。早在三月份就已預告，把拔和咕瑀兄妹也都覺得沒甚麼問題。然而時間近了，我卻不由自主地為咕瑀兄妹倆的課後時間，感到猶豫。(低年級和高年級有四天放學時間不同、兄妹倆都沒上安親班。)

除了對必須有四天託付別人接小瑀魚放學，感到一些不自在；有時候會想起在台北上課的某幾天傍晚，小瑀魚打電話來，或問我大約幾點鐘才會到家？或抽抽噎噎地哭訴著告狀，或說晚上睡覺前還是會想念媽咪。

孩子們從這星期開始英文期中筆試，下星期則是各科期中考。我想，他們放學後大概會有大大小小的事情，想要跟我分享或報告。
去鰲鼓濕地的那一天，是小咕嚕十一歲生日，我不確定小咕嚕是否會在意因為媽咪去戶外教學，而一整天不在身邊陪伴的生日呢？

二十幾歲的時候，曾經嚮往著某種離開家的自由，試圖跳脫某些既定的框架、刻板認知與形象、偶爾跨越中規中矩的軌道...；那個時期大量的嘗試，就像曾經令我著迷的中海拔的古道探勘。現在的我，反倒時常在自由與依附之間躊躇，反覆掂著重量、琢磨。

原來，那終究是一種「黏」。一種我不曾關注過、意識到，卻真真實實存在於潛意識裡的情感依附。分開了會牽絲、藕斷絲連。

後記：

後來兩位學妹分別因為有課和工作，老師也同意可以只參與後面兩天，我的問題因此得到折衷的解決。

雖然仍為無法參與到完整的聯合戶外教學感到些許惋惜，(這門課也許是我在環教所畢業之前修的最後一門)，但至少在孩子的課後時間安排，以及自己心理上的責任，感覺有個稍微圓滿的交代了。

這篇其實只是平凡媽媽的小題大作。在這段去不去聯合校外教學的踟躕之中，發現自己原來是很黏兒女的呢...，然而，寫完這篇小題大作之後，又覺得篤定許多。每個錯過都一定有其他的收穫。
開完六年級畢典籌備會，就可以開始準備行李了。