薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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活動遇到雨天 遭遇這種突如其來的情況時 不知道做了許多事前準備的你 當下的反應將是如何?

十一月初 我帶著諮商中心的實習老師 一起去蝶園仔仔細細地走一遍 將每個小活動進行的位置和順序確認
之後 活動前的準備 便開始進入瑣碎的細節
所有需要剪的 畫的 割的 摺的 利用許多生活中的零碎片段 慢慢地完成落定

 

然而當天清晨 早起準備活動的我 聽見外頭突然傳來高高低低彈奏似的雨聲 想想氣象預報該來的 終究還是會來的
即刻捎了一則訊息給實習老師 並且很快地在電話中討論 確認 將改在室內進行雨天備案

雖然無法如願帶著五個家庭二十餘位的親子去蝴蝶園 臨時改在活動中心進行室內活動 看似有些掃興
然而 第一節課 讓爸爸媽媽和孩子們一同扮演野鳥 蹲跪在地上玩"野鳥大餐" 就已進行得十分熱烈

IMG_0153筷子嘴吃橡皮筋蟲 成果還不錯.JPG

IMG_0154這是湯匙嘴 算算看吃了幾條.JPG

IMG_0155夾子嘴吃到的橡皮筋蟲.JPG

IMG_0156不管是大鳥小鳥 好認真地在吃橡皮筋蟲.JPG

IMG_0158湯匙嘴和夾子嘴吃玻璃豆.JPG

IMG_0159湯匙嘴和夾子嘴默默地吃著玻璃豆.JPG

IMG_0164物以稀為貴 昆蟲不夠吃 各種鳥兒紛紛搶做一團.JPG

IMG_0165僧多粥少 用搶的才覺得分外好吃啊.JPG

讓我詫異的是 這三群不同"嘴喙"的野鳥們 覓食最終 吃到多少"蟲" 多少"豆子"
除了跟"嘴喙的形式"和是否善用"合作覓食"有關之外 竟還跟"搶食時是否兇猛"大有關係

幾個家庭接連著玩了好幾輪 氣氛既緊張刺激 又不時爆出響亮的笑聲和趣味
往後下雨天在家裡頭 大家就都有新鮮有趣又容易準備的親子遊戲了
IMG_0166各種嘴喙的享用大餐的結果.JPG
 
我看到有的孩子穿著雨鞋有備而來 沒有外出走走 實在有點可惜
徵得爸爸媽媽的同意 第二節課 我們紛紛撐開雨傘 魚貫步入雨中 漫遊著校園 一邊撿拾著地面的樹葉 果實和羽毛
透過反覆凝視 拿在手上把玩觸摸 每個孩子都和這片葉子建立了獨一無二的關係 萬分珍惜著自己撿拾的葉子

再以考驗大家觀察能力的"偽裝步道" 尋找靠著保護色融入環境藏身的昆蟲和節肢動物 對爸媽和小朋友都很有挑戰性喔!

IMG_0168有些藏得太好 我自己回頭走一遭 都很可能會找不到.JPG

IMG_0178眼力大考驗.JPG

IMG_0179大家在雨中聚精會神地尋找 以保護色藏身在環境中的小動物.JPG

IMG_0182如果發現了 就用框框牠們標示出來.JPG

IMG_0183雖然下著雨 但是大家都很認真地挑戰 覺得非常好玩.JPG

在雨中待久了 有些孩子的鞋子和褲腳漸漸浸濕 索性請孩子們都脫下鞋 捲起褲管 以最舒服的狀態進教室 席地上課
我請大家在一堆葉子當中 尋回屬於自己的葉子 我發現 孩子們都非常重視 甚至是寶貝自己在雨中撿拾的葉子
彷彿方才的凝視 便已建立了一份馴養關係 在我分享完關於行走的簡報 活動結束之後 也十分歡喜地帶著自己的葉子回家

請大家來領回自己的葉子

果然每個人第一眼就認出自己的葉子

這位爸爸採的是青楓的翅果 並且現場示範翅果旋落時 就好像竹蜻蜓

很感謝五個家庭的爸媽接受度都很高 即便是下雨天 仍很願意讓孩子們出去玩玩
也讓不得不啟動雨天備案的我 欣慰活動並沒有因為雨的攪擾 場地空間的限制 而顯冷場 雨天備案也是可以精彩又熱烈的

我也學習 對於在雨中帶活動的可能性 多了一些新的期待和想像

後記:
因為活動一開始的時候 我在自我介紹中 提到了自己是校友 以及大學和研究所的系級
離開學校十餘年的我 經過數不清的志工服務 學習和累積 如今要走一條跟以往在學和工作 都完全不相同的路

課程結束後 在諮商中心擔任志工的學生告訴我說 其實他是比我小二十級的同系學弟 最近剛推甄上研究所
也就是說...我上大一的那一年 他還沒出生呢!

和年齡約莫自己一半的學弟站在一起 我回想起大四上開學 知道自己直升研究所時的風發意氣
然而 如今我已偏離那條明顯的 筆直的康莊大道 迷入另一條更富生命力的林間幽徑 將展開另一段冒險的旅程 我想 ...