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2010-04-29 13:18:53

在創作坊的快樂---團隊的快樂

我曾經在〈三月的信〉裡表示過,每天睜開眼睛,感受到的快樂指數只有5(滿分是10),我不快樂的主要原因是因為緊張,只要想到沒辦法好好處理事情,不安的感覺就會湧上心頭,於是造成不快樂。雖然朋友總說:「這表示你...

2010-04-22 12:27:21

和孩子一起創作──過去、現在、未來的意象

創作需要學會表達感覺,從自己開始練習,三個簡單的圖象,呈現出孩子自我回顧與展望,也表現出孩子的創意。一、大自然1.鄭妮妮:(過去)我是躲在山後面的小太陽,山就是我的父母,保護著我。(現在)我努力的往上爬...

2010-04-15 16:05:01

多用一點心

「不用心」這一點,我想是推翻我二十多年來的認知與定位;「不放心」也是一樣,因為別人對自己的不用心,而產生了不放心的顧慮,這樣以前是沒有過的記號。從「負責」變「散漫」,更是我意想不到的變化。從前,我在周...

2010-04-08 16:49:01

尋找文學寶寶

身為一個作文老師,對作品的優劣自然要敏感辨別,最近我陷入「評語辨識症候群」,不是不知如何下評語,而是無法明確看出學生作品的「發光點」,奇怪的是,對於書籍或其他文章又能判別,我思考出應該是心理因素,那為...

2010-04-01 09:54:32

鍾肇政文學顯影親子營—七彩顯影

活動順利落幕,看著豐碩的成果,無論工作人員或學員,都帶著滿心歡喜回家,在這次活動中,我看見了美麗彩虹顯現,那七彩光芒來不及拍下,留在我的腦海中,用文字書寫,記下一點一滴的珍貴印象。在《文學顯影》中,我...

2010-03-25 18:06:29

洗手作羹湯----「親子」營「逗」陣「圓」滿好「菜」頭

連著當兩天的「飲饌值日生」,上次的油飯被評為不經大腦,所以這次決定用「腦袋」好好想一想,在選材時,想說來參考一下羽豔的「主題餐」好了,因為凡事只要用心意去賦與意義,就會有變得有意義。想到最近大家都在忙...

2010-03-18 09:01:39

開學週心得

戰戰兢兢的迎接開學週,尤其週六課程馬不停蹄,讓我除了課程之外,還特別注意時間。幸好,孩子們的反應還好,作文也寫得不錯,看到週六班的孩子第一週就寫出84分貼貼紙,心中實在驚喜,這些孩子也努力的回饋於我,...

2010-03-11 13:33:46

「愛永遠」或是「永遠愛」

「認識你真好,雖然難分難捨也好,孤單的夜裡能有你陪伴我,認識了世界上,獨一無二的你真好,對你的思念,在夜晚的天空裡,變成星星閃耀著。」---from「Love Forever」「認識你真好,就算難分難捨也無妨,那些回憶...

2010-03-08 20:34:27

2010,鍾肇政文學顯影


2008年到2009年間,「鍾肇政青春顯影」系列活動熱烈開展時,鍾老疑惑地向秋芳老師提出疑問:「秋芳,為什麼這幾個刊頭字,你沒有找我寫?」秋芳老師忍不住大笑。這就是鍾肇政,即使八十六歲了,仍然像個大孩子,永遠...

2010-03-04 08:12:23

人生的X

    人生之中,很多事是自己無法決定的,也有很多事是自己要決定的。我們都想要有一個圓滿人生,但比小說還曲折的人生,總是顛簸不斷,就像是海平面不會存在永遠的平靜,有著大大小小的浪頭要渡過。許多事件的串...

2010-02-25 08:15:49

年度改造計畫之三---團體感

創作坊的核心宗旨即是「說好話、負責任、團體感」,,雖然常掛在嘴邊,但流於口號只會成為空談,從生活細節中去察覺自己的行為,是變身為「創作坊人」的關鍵。最後的「團體感」是我最嚮往的,也許是因為我一直是「異...

2010-02-18 12:12:26

年度改造計畫之二-----負責任

創作坊的核心宗旨即是「說好話、負責任、團體感」,,雖然常掛在嘴邊,但流於口號只會成為空談,從生活細節中去察覺自己的行為,是變身為「創作坊人」的關鍵。上一篇回想「說好話」實在很挫敗,講到「負責任」,我想...

2010-02-11 18:14:39

年度改造計畫之一-----說好話

創作坊的核心宗旨即是「說好話、負責任、團體感」,雖然常掛在嘴邊,但流於口號只會成為空談,從生活細節中去察覺自己的行為,是變身為「創作坊人」的關鍵。仔細回想,「說好話」在我的生活出現的機率蠻低的,由於環...

2010-02-04 19:12:32

寒假班感言

時光總是匆匆流過,回想起滿月感言,我把自己當成短跑選手,經過漫長的準備、演練,我終於完成今年第一個目標,這個心得也算是我三個月的感言吧!「雯婷,有沒有讀過哪些古典小說?」當接到秋芳老師的電話,我沒有喜...

2010-01-28 19:13:49

作文法寶備忘錄

壹. 帶班原則帶不同年齡層的孩子寫作文,就好像帶他們郊遊一樣。而老師一直是扮演陪伴者的角色,並不是引路人,是陪孩子找到(人生)出口,走到終點。其中,郊遊的地點與環境不同,所準備的裝備也不同,我們陪伴著孩...

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