心象森林 這是一個心靈交流的園地。 生活中每一點滴，在心底留下的一顆種子，發芽長成了樹，累積而成一片豐富森林。

75愛的鼓勵 16訂閱站台

之前在小圓桌即席演講──「聯絡簿的初探」，當說到接觸聯絡簿的一連串感想，老師們都覺得我下一篇要寫「聯絡簿的快樂」，原本我還急著澄清：「沒這麼快啦！」隨著聯絡簿「一放、一收、一回」，沒想到，「它」就這麼快的報到了。

聯絡簿，我對它並不陌生，也不排斥，只是對創作坊的聯絡簿真的是「初探」，由於初探，才有深刻的感觸。寫聯絡簿時，我是在幾堂課後，對孩子有一定的瞭解程度，開始啪啦啪啦的將對所有孩子的記憶打成文字檔，這時就會發現，有些孩子一下就可以寫一長串，有些孩子卻擠不出兩行。差異產生了，一定有原因，補救的辦法就是「事件à感覺à見解」，聯絡簿其實也是老師的作文吧，只是評語由家長來寫，頓時可以感受到孩子在時間緊迫努力奮鬥爬格子的刺激。

當然，聯絡簿因人而異，每個孩子表現不同，切入點也會不同，基本上都會分成課堂表現、人際互動、作文程度來看，無論是哪一種，最終目的都是期望孩子更好，和家長達成共識。不過有時會猜測家長到底在意哪一點，有的家長在意作文成績，有的家長在意快樂學習，有的家長在意錯別字……等等，這次就有出現我寫出孩子作文成績，家長卻回應沒關係，只要孩子快樂學習；也有我寫出孩子快樂學習，家長卻要求成績再進步，只能說「失敗，是人生最自由的經驗」，這次經驗我會好好收納的，成為下一次更進步的指標。

聯絡簿，是老師、孩子、家長的溝通平台，這三個點形成一個面，隨著不斷交流，信任度逐漸累積，慢慢成為一個堅固高聳的三角柱，我們的視野同時升高，隨著看得愈來愈清楚，將迷思打破，也愈來愈瞭解方向該怎麼走，有了共同的目標，找出適合的方法，進步的不只是孩子，家長、老師也同時升級。

發聯絡簿時，我要孩子思考，為何創作坊的聯絡簿與作文簿是同一本，不像學校聯絡簿和作業簿是分開的？我告訴孩子，因為從開學第一堂課，隨著日子一天天過去，累積了十篇作文，這是與自己對話、為自己找出方法，是對自己的愛；在第十一堂課加入老師的觀察與期許，這是老師的愛；當父母看了這些充滿愛的記錄，而有所回應時，即使簽名也代表收到訊息，這是父母的愛-----這整本簿子，就是自己的「愛的生命記錄簿」！一旦我們賦與意義，它就不再是一本普通的簿子了，因為找出意義，才顯得有價值，而它的價值就是改變我們。

看到家長欣慰的回應，這無疑是對我的肯定，也是我們對孩子的肯定；當家長有建議或疑問，我也會把它當作需要放大注意的目標，更用心思考，不只是解決孩子、家長的問題，也是為自己的教學找方向。

雖然這次實在很趕，我覺得我可以做得更好，時間並不是問題，三國班的新生才來第二堂課，我都能一下子寫出六行，表示用心才是最重要的，因為一開學的心慌，使得自己想：多觀察一些、多觀察一些，反而浪費了時間。有感覺就記下來，不知不覺中，「記憶倉庫」就會累積許多寶物，這些珍貴記憶，除了收藏在我的腦海中，也能放入孩子們「愛的生命記錄簿」裡，而它能產生的價值，我們得去發現，就能理解它值得永久珍藏。