亞洲大學「霧峰學．學霧峰」服務學習知識網 亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是臺灣唯一以地方知識結合社區(社會)工作理念及服務學習內涵的大學通識課程 ，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生 與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰 的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源 能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

20愛的鼓勵 0訂閱站台

 

 

「霧峰學‧學霧峰」

98年度第一學期  授課教師：廖淑娟                組週誌撰寫同學之

社區分組指導老師：                               班級：商設2B

組別：媽祖文化                                   姓名：李峻瑤

組員：(通訊錄上有)                               

第 一 週                                

內容包含：

 

學習內容：這是分組後的第一周，第一周我們認識了蔡淑娟老師，老師也和我們分享了一些，有關上一學期媽祖遶境十八庄的一些心得和感想。

 

分享：這一天蔡淑娟老師，跟我們分享了媽祖遶境十八庄的心得和一些照片，我們看了這些照片後，對媽祖遶境感到十分有趣，但卻又有些許的失落。有趣的是讓我們看到了許多平常，不會見到的遶境儀式和一些陣頭活動表演，失落的卻是我們沒有機會參與到這些活動了。

 

這次的期末是要做出感謝函，但我們沒參與到這點就有點可惜了，對這份感謝函，也少了那麼點動力了，如果能參與到媽祖活動的話，想必這感謝函，更能充分的表達我們的謝意吧！

 

學習反思：感覺這一次的媽祖文化，沒有能體會到遶境活動，就感覺少了其中最重要的涵義了！所以有機會的話，能夠讓我們在更了解媽祖的文化。

＊    ＊＊＊

 

 

 

「霧峰學‧學霧峰」

98年度第一學期  授課教師：廖淑娟                組週誌撰寫同學之

社區分組指導老師： 蔡淑娟                       班級：商設2b

組別：媽祖文化                                  姓名：邱志賢

組員：(通訊錄上有)                                

第 二 週                                  繳交日期：

內容包含：這週的上課內容，是先介紹關於上週去了江鳥飛林的過程，並且由社區分組指導老師，講解江鳥飛林的歷史；江鳥飛林在以前是地方上的診所，並且將實地訪查附近住戶，所知道關於江鳥飛林以前的輝煌史，以及醫生的後代發展，還有地方上的傳聞，以便可以更了解關於霧峰發展史上江鳥飛林的地位。

 

過後則將三層樓分為三組，拍照攝影紀錄江鳥飛林的格局，並且細心思考討論規劃，未來江鳥飛林的擺設與呈現的方式，以較客觀的角度，來呈現關於霧峰的歷史。接著討論關於媽祖文化，上一批媽祖文化在參與旱溪媽祖繞境過程，以及尋找地方上商家贊助學生繞境，以及在繞境過程中，每個人用不同角度，觀察到參與繞境的信徒，以及在地方早早備妥案桌，迎接媽祖到來的信徒，和來自四面八方的人群。

 

從信徒的眼神，看到對於信仰的堅定不移，從繞境過程中，發現特別的答禮方式，或者換香儀式，都顯示了這項歷史的長久，以及全體霧峰人民共同的記憶、共同的信仰！

 

分享：將整組分工合作分成製作感謝狀，以及整理相關資料的兩個組別，透過與設組分組指導老師的討論，以及老師口述在上一組媽祖文化，整個教學過程中的點點滴滴，以及分析我們可在這次教學過程中，如何進行協調合作。

 

老師的話：以上二點，是比較好發揮的，請好好把握；另外，建議最好找個同學紀錄上課內容會好寫很多。

 

學習反思：其實當初會選擇媽祖文化，是因為看到可以參與台灣民間傳統信仰的文化流程，可是很可惜我們這次在加入這個組別的期間，與媽祖誕辰不同時期，非常可惜；希望可以參與到整個信仰文化的流程，不單單只是靠前人的資料想像畫面而已！

 

＊    ＊＊＊＊＊

 

 

「霧峰學‧學霧峰」

98年度第一學期  授課教師：廖淑娟                組週誌撰寫同學之

社區分組指導老師：    蔡淑娟                     班級：商設2B

組別：馬祖文化                                   姓名：李峻瑤

組員：(通訊錄上有)                               

第 三 週                                         繳交日期：

學習內容：本周是出發到江鳥飛林去參觀那棟建築。到了江鳥飛林後發現，跟我原本想像的不太一樣，沒有我想像的那麼大，是間小診所，雖然裡面年久失修了，但進去後還是能感受到那裡，所蘊藏的意義在裡面，雖然是間小診所，但卻是之前霧峰鄉民們的必需之所，對霧峰鄉民是很重要的地方，所以這間建築才能保存至今吧。

 

這棟建築有三層樓高，裡面有許多的小房間，雖然已經不曉得當初是用來做什麼的了，但裡面的採光都很完善，讓人感覺到很舒服很和煦。一到江鳥飛林後，江鳥飛林組別的就開始做調查、拍照、畫圖紀錄，而我們媽祖文化則是到霧峰酒裝去參觀，及在酒莊外面討論我們的進度。

 

分享：當天我們看到江鳥飛林對霧峰鄉民的重要性，了解到這診所是霧峰鄉民的寄託。以及看到了之前的診所的格局，和一些民生器具，例如：一些櫥櫃、洗手台和浴缸，都是我們以前從沒看過的形式，感覺很特別。

 

學習反思：你認為可以再更好的地方,或是有其他想法、建議想表達。           雖然江鳥飛林不是我們參與的組別，但是能有機會來到江鳥飛林，也是一個很好的體驗，如果有機會能參與到他們的成果的話，那感覺一定很棒。

 

把一棟舊建築改造為別有一番風貌的建築，但也不失他的意義，一樣對霧峰鄉民有貢獻的建築物，那意義不僅僅是表面的改造而已了，而是有了更升一層的意義。

 

＊    ＊＊＊＊＊

 

 

「霧峰學‧學霧峰」

98年度第一學期  授課教師：廖淑娟                組週誌撰寫同學之

社區分組指導老師：蔡淑娟                          班級：商設2B

組別：媽祖文化                                    姓名：邱志賢

組員：(通訊錄上有)                              

第四週   (本週主題)                               繳交日期：

學習內容：組別討論草稿及初步構想，贈予相關贊助店家的海報，和參觀休憩系當天，組織霧峰秋季遊行的先前準備。

 

分享：當天我們這組先討論，要贈送給贊助店家的海報中，需要有哪些元素，還有如何加入相關代表霧峰特色的元素。與老師討論有哪些相關贊助店家的相關資料，與相關聯絡資訊，在黑板上大家共同探討初步草稿，還有分配組員細部工作，希望以後每次大家都可以主動參與討論，因為組員都來自不同科系不同年級，每個人對於課業的個性及對待都不同，希望我們這一組的組員，可以多自動的詢問需要做什麼工作，不要被動的等待別人將作業做完。

 

學習反思：希望每一次課堂上全組組員都可以全員到齊，不要每一次都沒有到課堂上上課討論，不知道自己份內的工作，卻總是在上課前一天才在詢問，有些人是完全不知道自己要幹麻又不問，真的很讓人生氣！

 

＊    ＊＊＊＊＊

 

 

「霧峰學‧學霧峰」

98年度第一學期  授課教師：廖淑娟                組週誌撰寫同學之

社區分組指導老師：      蔡淑娟                   班級：商設2B

組別：媽祖文化                                 

組員：(通訊錄上有)                                姓名：李峻瑤

第 五 週                                         繳交日期：

學習內容：第五週我們媽祖文化進入了最後階段了，確定將要分送給贊助店家海報的最後格式。這週淑娟老師有事情請假，老師教我們到教室和學長討論海報的最後定稿，以及討論店家照片的編排方式，和最後的文字心得。

 

而我們決定用各各店家的照片，和媽祖遶境當天的照片，來讓這張海報顯得更生動、更真實，在心得的方面我們用『媽祖遶境十八庄─人文行腳』來當我們海報的大標題，能在分送給店家時，讓他們貼在牆上讓路過的人們能一目瞭然的看出媽祖遶境的盛況，以及贊助店家的全力支持。

 

分享：當天我們在短時間內就定好海報的稿，因為學長把海報做的，讓人很容易了解媽祖遶境的盛況，所以在海報方面很快就定了。倒是在文字心得的方面是占蠻大一部分的，因為我們想在短短的一百多個字內，把要感謝店家的話都融在裡面，所以花了一些時間在討論。

 

這天我了解到了協作的重要性，要是沒有學長的海報的話，我們現在可能還在趕海報，而文字方面可能還趕不出來吧。

 

學習反思：再第五週最後的討論週了，我們在短時間內完成了這個海報，而海報也能完整的呈現，我們媽祖文化這次最重要的精神及任務。我們組員都有很強的協作能力，為了不讓大家失望，大家都很認真的做完自己的部份，也做得很完整，相信這次的成果能讓霧峰學‧學霧峰這個通識課，會在霧峰鄉民的口耳中細細的討論的。