亞洲大學「霧峰學．學霧峰」服務學習知識網 亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是臺灣唯一以地方知識結合社區(社會)工作理念及服務學習內涵的大學通識課程 ，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生 與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰 的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源 能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

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班級：心理二A

學號：93404033

主題：霧峰學，學霧峰－社區深度之旅

 

  

本課程的校外教學的確是吸引人，一聽到要到校外教學心情就雀躍不已，這次的校外教學地點是霧峰的桐林村，位於霧峰群山北方的河谷，以前曾有一大片的梧桐樹林，所以舊名[北溝坑]或[青桐林]。

 

我們從學校出發，經過一長條灣彎曲區的道路，之後來到桐林村，此地的居民主要是以龍眼、荔枝、香蕉為主要的經濟作物，此地鄉村風味濃厚，到處可見當地居民的宗教信仰，居民人口數不多，但卻擁有了許多大自然的寶藏。

 

諸如：九九峰一帶的一線天、還有斷層、以及許許多多的生物，諸如：有許多的鳥類（大卷尾、紅鳩、五色鳥、領角鴞、紅尾伯勞…等）、蛙類（黑眶蟾蜍、日本樹蛙、莫氏樹蛙、貢德氏赤蛙…等）、昆蟲（獨角仙、紅紋鳳蝶、薄翅蜻蜓、椿象、鍬形蟲…等）這更是具有相當的自然教學意義，也是最好的自然的教材。桐林村也有個觀光果園，桐林觀光農園位在民生路的桐林村入口處，園內設施多樣化，有採果區、露營區、烤肉區、兒童戲水區、親子遊樂設施、釣魚池，同時也提供聚餐鄉土料理、農業體驗區、鄉土教學、泡茶、民宿等服務。

 

園區夏季盛產荔枝、芒果、蓮霧、龍眼、榴槤、蘋婆，時歲入秋，由楊桃接力上場，春、秋兩季更有玉蘭花怡人的清香。釣魚池是桐林觀光農園的一大特色，清潭綠柳相映成趣，不是釣魚老手也不必擔心，這裡釣竿、釣餌全都一應俱全，不需要高超的技術，魚兒很容易上鉤，池邊經常聽得到驚喜聲此起彼落，除了採果之外，還可享受垂釣、戲水捉泥鰍的樂趣。

 

 

 

 

以上就是桐林村的大概簡介，校外參觀的第一天，我們來到了「桐林創意工彷」，創意工彷裡面主要以呈現一些桐林的生態面及創意作品，一走進工彷就看見滿是創意作品陳列在前，有陶做的風玲、木雕、木藝、陶藝…等的藝術作品。

 

雖然常看人家用廢棄物來做成藝術品，但大多數還是有經過加工，這是第一次看見用很單純的材料，做成這樣好的藝術品，用了龍眼籽、龍眼殼、木塊、葉子、椰子來呈現一幅畫，毫無加工過，且畫的內容還與社區生活有著密切的關係，呈現出社區的生活風貌，以及早期社區務農的情景，用這樣的方式來凝結社區意識著實也是一種特色，也是同時能讓社區居民，更能夠了解自己的社區，整個社區就是一個大家共同學習的自然教室。

 

在這邊也有許多的社區居民投入社區工作，像是：社區老師…等的這方面的角色，不僅是提供社區居民的學習，也是為外地者提供了一個講解員的角色，讓整個社區不只內在更團結，更向外推展了社區的多元風貌，整體包含了經濟面、教育環境面、資源回收再利用、社區美學。

 

校外參觀的第二天，我們造訪了「霧峰鄉果樹產銷班」，產銷班是當地作物的販賣加工地點，在產銷班我們看到了龍眼的烘培機，它主要是把龍眼透過烘培的過程變成龍眼乾，龍眼乾是當地的特產之一，我們在這次的課堂討論時，社區老師也不吝嗇的，拿了一大盤的龍眼乾與我們品嘗，這的確是美味，在配上冬瓜茶，就在這樣滿足的心情下，進行我們的課程討論。

 

首先我們四處環繞一下，了解這附近的生態樣貌，在蔗糖課我們瞭解到荔枝與龍眼樹的不同，還看到了許多的生物，有白頭翁、山棕、紫蘇、壓腳木、七里香…等的自然景觀，看完了四週的景觀，我們坐在椅子上開始討論，如何規劃一日遊的行程？若你是遊客你想怎麼玩桐林？讓我們針對這些問題提出想法、建議與討論。

 

校外參觀的第三天來到了「謙鳳生態農場」，這裡可說是世外桃源，幽靜的景觀與美麗的自然融成一體，在這裡我們看見了樹蛙，社區老師還為我們我解說，這時我才了解到，原來蝌蚪變成青蛙，會有這麼浩大的工程。

 

他要由鰓呼吸變成肺呼吸，是因為它的前腳，是從鰓長出來的，因而堵住了呼吸，所以要開始轉換成肺呼吸，而蝌蚪再變成青蛙的過程，有將近一個月的時間，無法進食，而他的能量來源，居然是他那條可愛的尾巴，真是讓人吃驚啊！社區老師還教我們，如何去分辨樹上的窩是蟻窩還是蜂窩，原來整個窩包住樹枝的是蟻窩，而懸吊的是蜂窩，有了這樣的認識後，就在也不會搞不清楚而驚慌失措了。

 

聽社區老師說，在山上還有一種蕈類會自己發光，這是最近科學上的發現，台灣目前稱做螢光菇（螢光蕈），這種蕈類會在下雨過後發出螢光，而當天因為時間的關係，就沒前去觀看了，是有點可惜。

 

到了校外參觀的最後一天，這次是「田園陶藝軒」，顧名思義這邊都是陶作品，一走進前庭就聽見悅耳的風鈴聲，抬頭一看，滿是風玲掛在頂樓的鐵板屋上，眾多的風玲隨風歌唱，真是令人心情愉快，走入屋內可看見風玲的半成品、陶杯、陶盤的半成品，感覺好有藝術氣息，而這次的課程是要我們畫風玲，讓我們在風玲上畫出社區的生態，等待我們畫完之後，老師幫我們上亮光漆，在沒上亮光漆之前，風玲是平淡無奇的，上完亮光漆之後，風玲頓時變成了一個漂亮的藝術品，不管畫的好或不好，他就是這樣漂亮的呈現出來，感動由心深處湧了出來，回到工彷之後，我們將各自的風玲掛在路邊，讓他每天隨風歌唱，也見證著我們曾到此一遊。

 

在這次的社區深度之旅中，學到了許多的知識，也有了全新的體驗，試想，如果這樣的社區模式發揚到每個社區中，我想每個社區都會有他獨一無二的一面，這樣在整個台灣，處處都會是個值得旅遊的觀光景點了，而社區在也不會有髒亂產生，同時也做到了自然保育及生態維護的功能，更能讓資源回收再利用的觀念徹底的實行，如此一來台灣就會是個更美麗的寶島了。