學期韻律走到總複習。「作文」總複習以會考作文題目習作，深入生活；《幽夢影》總複習，先解說過去漫長的聯考，廢作文後又倉促恢復兩段式基測，而後又調整成會考。讓孩子們進入歷史情境辯證喜歡哪一種選才制度？再把歷年來的基測作文題目做成籤筒，讓孩子們隨機抽出三個題目，審題，討論，投票選出一個題目後，再分別在不同段落引用《幽夢影》中的一句話，彰顯出引述的力量。
孩子們抽到〈不一樣的自己〉。分組討論前的示例，我回顧小時候那個愛哭包，如何轉變成習慣回顧「今天最好笑」的自己，並且以「當為花中之萱草，毋為鳥中之杜鵑」，期許生命無憂無悔。
抽到〈面對未來需要的能力〉時，《幽夢影》的運用，帶著孩子們穿透時空，預先在未來找到強大的力量：藉「春風如酒，夏風如茗；秋風如煙，冬風如薑芥」學習享受大自然，也珍惜大自然；以「雨之為物，能令晝短，能令夜長」調整心情；透過「為月憂雲，為書憂蠹；為花憂風雨，為才子佳人憂命薄」說明所有的憂慮，都可以提早防範；從「文章是案頭之山水；山水是地上之文章」並置想像、預言與事實的相互影響；記得「凡事不宜癡，若行善則不可不癡」的善意；當虛擬世界顏色太多，沉浸式體驗召喚「五色有太過，有不及。惟黑與白無太過」找回復古的嚮往；引用「老年讀書，如臺上玩月」，強調到老都要讀書；無論時代如何改變，「律己宜帶秋氣，處事宜帶春氣」是永遠的價值。
透過這些練習，孩子們更能理解，引用名人金句在寫作中具有強大的力量，能夠為自己的觀點提高權威性和可信，提升說服力；表達出深刻的情感或哲理，增強渲染力，引起共鳴；以簡潔有力的句型，引領出啟發性，吸引讀者注意，激發思考，增加閱讀趣味，形成激勵效應；並且建構出歷史和文化背景的語境，讓作品更深邃。
〈那一雙手〉☆林映辰，三年級
以前在幼兒園時，老師總會把我視為寶貝，甚至是女兒。只要想起老師，我就會想到那一雙手，抱我進教室的雙手，餵我吃飯的那雙手，就算傷痕累累也會照顧我的手。
記得，那時我每天都會在教室外面哭，這時，就有一雙「大大」的手，一把抱住我，我也都一直知道是老師的手，可是，為了再讓老師給我一個大抱抱，我都假裝還在流眼淚；中午時，就只剩我一個人在吃，那一雙「有溫度」的手又來了，我就看到那雙手在碗裡挖呀挖，再變成小飛機，飛呀飛，飛到嘴巴裡。「ㄚㄇ~ㄚㄇ~」果然，有那雙手的幫忙，連飯都變好吃了呢！
那雙手，仔細觀察，有被蚊子叮留下的疤，有被刮到的傷疤，還有被孩子用傷的傷口，但即使這樣，她還是像位媽媽一樣細心的關心別人，這雙手彷彿有著生命一樣，用小小的舉動，讓世界有了溫暖。我想起《幽夢影》曾經提過：「當為花中之萱草，毋為鳥中之杜鵑。」
我也希望自己，讓世界忘憂。平常不能只用撒嬌，要用自己的行動來證明自己。
〈那一雙手〉☆林采逸，四年級
暑假時，外婆會帶我到外公的菜園，看看這些菜是如何從外公的手裡培育出來的。在騎車的路上，我的心裡充滿著期待，等待著等一下的歡喜和活力。
到了菜園，看到早起的外公正努力的培育他的農作物。外公那雙認真的手，早就磨成了繭，彷彿帶上了一雙隱形手套，讓我看見了外公平時的努力。
外公那雙神奇又努力的雙手，成為我記憶中最重要的一部分，就像《幽夢影》說的：「萬事可忘，難忘者銘心一段」，讓我不斷珍惜著，生命中的每一雙手，帶給我們的熱情和溫暖。
〈那一雙手〉☆牧品箴，四年級
兩顆小小、黑色的眼睛緊緊盯著我，在房間裡，微弱的光從窗戶裡照進來，但對我就像舞台上的燈光，照亮了我手裡的這一隻淺咖啡色的小熊。這一隻小熊，從小陪伴我長大，可說是「多情者，不以生死易心」，因為奶奶的那一雙手，現在出去玩，有衣服穿了。
奶奶的這一雙手，不但是我的家裡很多娃娃的衣服設計師，也是很多娃娃的媽媽，沒有了這雙手，我就沒辦法看到這麼多可愛的玩偶了！
有些人可能會覺得請奶奶幫忙製作娃娃的衣服不但浪費時間，也浪費人力，更何況在現在這個時代，連去百貨公司，連出門都不用就可以買到一件漂漂亮亮的裙子。但當我拿到那一件裙子，摸著那個用奶奶的雙手一針又一針織出來的裙子，我覺得任何百貨公司所出的裙子都沒有這一件美麗。
有一次，我帶著一隻穿著衣服的小熊給我表姐看，她說小熊不穿裙子比較可愛，但是手作的不一定比機器做的醜。奶奶的那一雙手不但帶給我溫暖，也帶給我的這一隻小熊溫暖。
〈可貴的合作經驗〉☆邱巾津，五年級
合作，不一定要成功，而是要從中深深的感到滿足的經驗。
在秋芳老師的班級，總會有一堂課是要演戲的，有好多次我總是想不出好的劇本，上臺時看著台下的一雙雙眼睛，腦子也會瞬間短路，一次次的演戲，也迎來了一次又一次的失落。
直到這天，老師照常說要演戲，就在我絞盡腦汁的想不出一個劇本，突然！一個開心果，他用著搞笑的言語、肢體動作，使我又重新燃起了希望，上台表演的時候，感覺他們讓氣氛變得輕鬆，雖然不是第一，卻讓我非常開心。
轉換心情，另是一番情境。或許我們緊張於精彩、完美的時候，不能忘記了，心情必須調整好，和同學一起合作時，可以一起討論，一起經歷各種可能，別總是帶著緊張的心情。
〈成長中逐漸明白的事〉☆周芯丞，七年級
歡樂的遊覽車裡，手機、遊戲機、ipad，甚至是筆記型電腦，應有盡有，像是電子設備專賣店，唯獨一人，在整條「3C街道上」，佇立成唯一的「書店」。
每日早晨，高鐵、捷運、火車站……，都擠滿了人。大半的人行色匆匆，一手拿著溫熱的咖啡，一手提著沉重的公事包，邁著快速的步伐，在人群中穿梭，跟時間賽跑。拉著行李箱，放任它演奏著不專業的演出，邊走邊吃，無法悠閒在餐桌上享用的飯糰，急著上車工作去。
在每日必行的忙碌早晨，或畢旅的玩樂氣氛中，有些人依然「不公休」，守著沒人光顧的「掌中書店」，不在意客人的來去，注重的事沒有做到「全年無休」。實踐《幽夢影》的生活情調：「喜讀書者，不以忙閒作輟」，無論忙與閒，都不能輕易推倒，一直喜愛讀書的不倒翁。
在搖晃的捷運上，讓人頭暈的遊覽車上，手中握著一本又一本國中英文基礎單字2000、各種國文課本研習等。這些燒腦書籍，就算目的是為了應付考試，但喜讀書且運用瑣碎時間者，已經不是單純的應付心態，我們都在成長中逐漸明白，那是位自己創造，另一個「想要的自己」。
〈成長中逐漸明白的事〉☆徐丞妍，八年級
看著鏡子中的自己，黑黑的、矮矮小小的，在同齡人之中，我始終如此突出。曾有一段傷心與悲情的日子，我厭煩於自己的外表。
對於膚色深淺，三、四年級的我在意的不得了，凡要離開室內，必要瘋狂的塗抹防曬乳，不斷的穿著長袖長褲，使得異位性皮膚炎發作至不可收拾，對於身高及體型，我曾經為了看起來高而去找尋鞋墊，恨不得增高個五公分，在那段時間，我時常扭到腳踝，又不知不覺得身上多了許多傷口。
無意中翻讀《幽夢影》，「黑與白交，黑能汙白，白不能掩黑」這句話，深深烙於腦海。忽然間，揭開心中的網紗----那張憤恨於缺陷的網紗。再多的白，皆無法使得黑點消失，為何不將那獨特的黑看作一縷彩光呢？在一片純白中的點，在千篇一律中的星光，獨一無二的汙漬再也不是髒汙，而是給予機會的彩蛋。掌握自己與他人的不同，白無法掩黑，卻能襯托出黑那樣的特別。
走在人生這條潔白大道，適時的一抹黑，更能凸顯踏過的路，一點點小缺陷，使我們更加耀眼。成長就是這樣，在漫長的幾年間，找尋自我，看清自我，以及改變自我。明白有些事情無法轉變時，便進而轉變想法，將缺陷成為獨特的優點，黑能汙白，亦使得白如此不一樣。
〈成長中逐漸明白的事〉☆林永朕，八年級
隨著年齡的增長，我們總會認為自己經歷過世間多數的痛苦，彷彿自己是世界上最可憐的人，卻從未提起那些生命中的快樂時光，即使時間是如此快速，我們也不該輕易的遺忘那些短暫的美好時光。
許多人生活是在抱怨中度過的，或許那是他們調適的方法，我卻不這麼認為。成長過程中必然會經歷各種磨難，我也曾因此而自暴自棄，然而在往後的路程中，我理解了更正向的調整方式。我希望以快樂的回憶，掩飾所有的不愉快，即使陷入低潮，也能馬上振作。
《幽夢影》讓我們相信：「萬事可忘，難忘者銘心一段」。值得努力的是，一定要想清楚，過多的負面情緒，只會使我們更缺乏動力，甚至從此一蹶不振，何不想想那些快樂的小事，就算能創造微小的笑意，也能稍微提供前進的力量。
或許我們會逐漸遺忘小時候的事情，卻不該輕易讓那些快樂的事情消逝。在成長過程中，我學會節制負面情緒，以正向的思考，迎接新的生活。
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