黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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    前兩週，我們在作文裡加入聲音元素，讓敘述充滿了更多細節，也啟動了更多想像。各式各樣的聲音散佈於我們生活周遭，等待我們發現，但還有一種聲音，是被人類藉由一些規則整理好，組織成一個整體，這種聲音我們稱之為「音樂」。

 

☆描述其中特色

    講到「音樂」，我們腦中應該會浮現出一些自己喜愛的曲子，可能是有歌詞的一首「歌」，或是沒有歌詞，純粹由樂器演奏的「樂曲」。

    有「歌詞」的音樂，往往比較容易寫入文章，因為歌詞裡的「字」會清楚呈現出「文意」，而「文意」會直接共鳴我們的想法。但經過前兩週的練習，我們也不用害怕沒有歌詞的「樂曲」，因為我們只要去捕捉一段音樂中令我們難忘的「聲音變化」，我們就能延伸出屬於自己的觀察與想法。

    例如聆聽莫札特有名的〈土耳其進行曲〉，許多小朋友會有這樣一連串的感受：1)首先察覺到是由鋼琴演奏；2)然後一串又一串快速音符出現，它們越來越高音，於是有了「進行」的感覺；3)到了中間段落，有很重、像人在踏步的聲音反覆出現，節奏感強烈，彷彿是鼓聲。

    事實上，莫札特正是以當時歐洲流行的土耳其軍樂隊音樂為素材來創作這段樂曲，然而，無論我們知不知道這個典故，我們都感覺到了音樂裡力度與情緒在改變。

☆引發哪些回憶？

    描述完音樂的特色後，最重要的是，一段音樂喚起了自己哪些特別的回憶呢？也許聽完〈土耳其進行曲〉，我們會想到：

a.走路的節奏：音樂裡，持續不斷的低音，好像軍人在移動時的步伐，整齊劃一。運動會前，我們班也為了在進場時表現出精神抖擻的氣勢，於是練習了好久如何把拍子數規律，然後一邊數、一邊踏步。我想，團體合作能否成功，不只是大家都有熱情，更是大家能否共同維護原則。

b.學校的音樂課：某次在學校上音樂課，老師把教室後面各種打擊樂器拿出來，讓我們練習演奏。有一位同學打著大鼓，聲音很震撼，但老師又讓我們用不同大小、材質的鼓棒試敲，發出的聲音又各有不同。原來一種樂器，也可以發出好多不同感覺的聲音。

c.音樂會的觸動：舞台上的鋼琴家將頭貼近鍵盤，雙眼緊盯著手指。十隻手指動快速地輪番抬高與落下，按著黑白鍵盤好像在操縱著木偶。我突然感受到鋼琴不只發出聲響，還透露出某些訊息：緊張、愉悅、恬靜、柔美，與演奏者的心思。往後我彈琴，也要仔細處理指下的各個音符，讓它們表達出我心中的話。 

☆範文與欣賞

    法國作曲家聖賞有一個著名的作品叫《動物狂歡節》，裡面也很多首樂曲，每一首都在描寫動物園裡的一種動物。只要有去過動物園，再聆聽這首作品，一定會冒出很多想法。

    第一首〈獅子的邁步〉，一開始是很大聲、很厚重的一團聲響，讓人想起獅子每次以萬獸之王的姿態出現，一聲聲震撼全場的步伐。緊接著，音樂突然轉換成很快速的音符，高高低低來回奔馳，這像是獅王的大吼，也像是牠對萬物的宣告。

    卡通《獅子王》裡的辛巴從小就聽父親以如此宏亮的宣告維持草原的秩序，不知不覺在心中也立下要和爸爸一樣有能力的心願。儘管牠遭遇叔叔把父親推落山谷，自己又被驅逐出境，但在傷心過後，父親的聲音一直鼓勵著辛巴內心那份勇敢，最終有決心解決種種困難。

    小朋友，現在也想想看，音樂讓自己想起了哪些故事呢？