半半齋 雙腳踏翻塵世路，一心祇讀聖賢書。

271愛的鼓勵 1訂閱站台

今天去學校排學刊的版，很喜歡跟鄭老師聊天，她在六年前改到我教甄的考卷，還特意找我說我的文筆優美，獲得一致的讚賞，我一路接行政，念研究所，一路考博士班，她總溫溫暖暖地支持，還可以與我談論多年前在中文系同學與許多我竟然也上過課的師長的趣事，這種在煙火人間中所表達的溫暖，以及在困頓中所彰顯出的睿智與靈慧，常予我很深的鼓勵。
排版的工作反而是一種重溫，行距字型字體大小邊框摘要排版這類重複細瑣的工作讓我滑入迅速快捷卻緩慢無比的懷想中，高中校刊是我第一次懷著熱情編輯，兩腳踏翻塵世路，自以為能用一枝無冕王的筆批判時政，洩導人情；大學的系刊離夢想更近一點，我們因為有「知識分子」的大學生身分，故而在十年前可以訪問許多資深的媒體人，如沈春華女士以及陳義之先生，研究所的學刊與論文發表會讓我初窺學術研究的堂奧，每一封邀請函與校稿出版的過程都予我自以為崇高或者離崇高更接近一些的感受。
排版完離開學校之際，雲雨滿天風滿樓，深紅斜陽懸著一抹雨，進修學校的大姊甫關門，我等她一同離開，聽說你要接組長，我笑著點頭，這不是第一次，然而距第一次已經五年了，我不想當主任不想當校長，不想具有任何職稱，如果可能，我所規劃的教職就是「教師」，我要守在教育前線，成為一個經師人師，我要在每一種課程與文章思想的講授中，引導學生知經典的宗廟之美百官之富，這諸多的「我要」中，有太多因為前人偉大的軌跡而來的夢想，像朱熹，在官身中講學不休，像陸九淵，在持家中立下典範教導族人弟子，像王陽明，戰火紛陳還能教學相長，他們是哲學家，是官員，王陽明甚至是偉大的將軍，然而他們都是教師。
接任實用技能的行政職務離我的「我要」更遠，但如果我可以在這個職位為學生多作一點事，辦一點好的演講，一些讓他們發現自己的成長活動，帶領他們閱讀，這是不是也算另一種實踐方式？我還沒有找到方法，如果我不負初衷，或許這個職務除了更加疲備忙碌之外，還能使年輕的學生更加幸福。

我會全力以赴，跟讀書一樣。