　　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良　撰

　　先說個阿文改作的小故事‥

　　　⊕學英文看見未來

　　英文課時——
　　老師在黑板上，寫下單字「English」（英格蘭的、英國的），並加音標，然後，唸給大家聽。
　　華人學生，學習英語，不免要加上相似、相近讀音的「中文」，或者「注音」，以便記誦、學習。
　　阿田標以‥「陰溝裡洗」。
　　阿金標以‥「應給利息」。
　　阿哲標以‥「因果聯繫」。
　　阿遊標以‥「英國你去」。
　　阿贏標以‥「贏夠離去」。
　　阿政標以‥「硬改歷史」。
　　阿勞標以‥「應給累死」。
　　阿煞標以‥「應該勒死」。
　
　　結果‥二十年後——
　　阿田成了賣菜小販。
　　阿金成了銀行職員。
　　阿哲成了哲學教授。
　　阿遊成了旅行社導遊。
　　阿贏成了常贏錢的賭客。
　　阿政則成了偉大的政客。
　　阿勞則成了打工族，最後過勞死。
　　阿煞則因搶劫殺人，被逮後，遭判死刑。
　
　　註：
【賭客】比「賭徒」高級也！每至「賭城」豪賭，或參加「國際賭賽」者。
【偉大的政客】反諷詞也！蓋此政客，經天緯地、抹黑塗紅、公益私利、
　明善暗惡……無所不能、無所不做，影響「歷史」，又深又遠也！
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　大凡‥學習外國語言，為了輔助記誦、學習，不免要用自家熟悉的語言，加以標註。不論怎麼學習，總是學得起來最重要。正所謂‥
　　　　不管黑貓、白貓，能捉得到老鼠，就是好貓。
　　欲從甲地到乙地，譬如‥從台北到淡水，有諸多種方法，可以選擇‥
走路、溜直排輪、騎腳踏車、騎機車、自己開車、搭公車、搭捷運，悉聽尊便。
　　其方法，沒什麼對錯可言，卻有那「優劣」可論——
誰又能說‥要從台北步行到淡水，是錯的？　人家發願行腳運動，不行嗎？
而論其「優劣」者，則又不免‥因時因地因狀況而異也！
若以「健康」考量，那麼‥步行、溜直排輪、騎腳踏車，總是優於搭車的。
若以「時間」考量，無意外的話‥搭捷運，總是便捷於‥步行、騎車、開車的。
　
　　還是閑話少扯吧！
　　話說‥古來，記錄（學習）漢文字讀音的方法，用的是所謂的「直音」或「反切」法（拼音方式）。
【直音】者，即以其它同音字標註。
【反切】者，用兩個漢字，給另一個漢字注音。
　　　　反切上字，與所注字的聲母相同；
　　　　反切下字，與所注字的韻母和聲調相同。
　　　　（反切口訣‥「上字辨陰陽、下字辨平仄」。）
　　譬如‥
　　　　【一】《唐韻》‥於悉切。　《集韻》‥益悉切。漪，入聲。
當中的「漪，入聲」，即是「直音法」；「於悉切、益悉切」，即是「反切法」。
　　這兩種注音方式，有個問題‥要是踫上所用同音的字，也不會讀，標了等於沒用；反切字，不會讀的話，那該字也就「切不出」讀音，不知怎麼讀啦！　比方說‥若不知「於」字，或「益、悉、漪」字怎麼讀，那就不知「一」字的讀音了。
　
　　民國二年（西元一九一三年），「中華民國北洋政府教育部」，乃開始推廣所謂的「注音符號」（舊稱‥注音字母），作為漢字的標音符號；又於民國七年（一九一八年），正式推行，作為小學基礎教育，學習漢字時，必修內容之一。
　　注音符號，直至目前，仍為台灣漢字的主要拼讀工具之一，為小學語文教育初期，必學內容。
　　中國大陸，自一九五八年，推行「漢語拼音方案」以後，停止推廣使用注音符號，但在漢語字典等，基礎工具書中，對漢字注音時，繼續與拼音同時使用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——資料來源、參考‥維基百科。
　
　　台灣時下，有些學者，或年輕人，高喊著‥
「要與世界接軌……要國際化……要學好英文……
　必須先廢除‥ㄅㄆㄇㄈ注音符號——直接採用羅馬字（拼音）學習漢字漢語。
　因為‥羅馬字（拼音），不只可以用來學習漢文、母語，也可以便於學習‥
　世界上，任何語言……」
　　有人主張‥
「臺灣國小教育，應採用羅馬拼音，廢除注音符號。
˙全世界只有台灣一地，有注音符號教學及運用，
　其他有使用中文的國家，包括‥新加坡、中華人民共和國，
　都是採羅馬字，來教孩童華語發音，
　連歐美的中文教學課程，也全都是使用羅馬字。
˙注音符號，有何用途呢？
　在台灣，注音符號，差不多只用於讓孩童學習華語而已，
　其後，孩童學習英語，及第二、第三外國語，則完全不會再用到注音符號。
˙像這種只有單一用途，又缺乏國際化的系統，難道不是在浪費‥
　我們孩子的精神及力氣？
˙我們應該跟上國際趨勢，除了學習漢字以外，就只教導孩童羅馬字，
　運用羅馬字，教導孩童華語發音，並學習母語；
　也使用羅馬字，來學習英語、法語、德語等等的外國語。」
※此短文來源：http://blog.roodo.com/tiat/archives/5900919.html
　原出處：http://blog.roodo.com/senghian/archives/5895571.html
　
　　還有那自己學不好英文（英語）的，居然‥「阿婆仔𣍐生，牽拖茨邊。」
說什麼‥「國人學不好英文（英語），就是因為從小用注音符號，而不直接用羅馬字（拼音），來教學國語……」
　　聽到這些「廢除注音符號」的主張，說來振振有詞，但仔細想來，真是教人搖頭，覺得悲哀、覺得好笑哩！
　　阿文道‥
「倘能多用點心，研究一下這『ㄅㄆㄇㄈ注音符號』的來源——
　就當了解‥先人是多麼的有智慧、是多麼的用心良苦哪！
　就當知道‥世界上，再也沒有比用『注音符號』，來學習『漢文漢語』，
　更為合適的了。
　因為‥注音符號，正是為『漢文漢語』，所量身打造的一套標音符號。
　注音符號的來源，取自於漢字的偏旁，或部分筆畫。
　兒童在學習、書寫這些簡單筆畫的符號時，亦正為書寫漢字之入門。」
　　即使是稚齡兒童，只要學會了注音符號，即可自行閱讀那些‥有加注音的書籍、報章，而能朗朗上口。
　　阿文不禁要感嘆道‥
「這些學者、年輕人，還真是（搖頭）……不知、不愛、不惜自家珍寶哪！
　自己捧著金飯碗，不知是寶貝，卻巴望著人家桌上的銀湯盤。」
　
　　若說‥
「我們應該跟上國際趨勢，除了學習漢字以外，就只教導孩童羅馬字；
　當運用羅馬字，教導孩童華語發音，並學習母語；
　也使用羅馬字，來學習英語、法語、德語等等的外國語。」
　　阿文不反對‥使用「羅馬拼音」，來學習漢文字，但最好還是以咱們的「注音符號」為主，而以「羅馬拼音」，或是「國際音標」為輔——
兒童當學習、書寫、使用「注音符號」——注音符號，決不可廢也！
　　為了讓來台灣觀光、居住的外國人，能夠「走得通、行得去」，那些路標、招牌，不免要加上羅馬字拼音，使其可以往來便利——
因此呢！國人學一學用羅馬拼音，來標註漢字，總是有利的；但若想說‥
「乾脆廢除注音符號，而直接用羅馬拼音，來學習國語（漢語）。」
這可就‥大錯特錯啦！
　　國人學習英文（英語），倘用漢字、注音去標註，雖有助於記誦，但其「音準」，也就不精確啦！
　　同樣的，若以羅馬拼音，標註漢字，雖有助於外國人，學習華語，但其「音準」，不免就「走音改調」。
　　用注音符號，來學習漢文字（漢語），絕對是優於用什麼「羅馬拼音、漢語拼音、通用拼音」來學習的。
　　阿文道‥
「用『注音符號』，來學習『漢文字』，就像腳踏車，加了『輔助輪』一般，
　使兒童學習腳踏車，更加安全、便捷、穩當，更快學會騎腳踏車——
　放著這麼好用、適用的『注音符號』不用，反倒拿什麼『羅馬拼音』，
　來學習漢文（國語），真乃‥聰明人，做糊塗事也！」
　　誰能說‥「腳踏車的輔助輪，只有『單一用途』，幫助小孩，學會腳踏車之後，就沒什麼用處了，乾脆‥就不用裝了吧」？
　
　　若說‥「外國人，要學習華語，大多跑到中國大陸去學……」
　　阿文道‥
「那是因為‥外國人，自來使用羅馬字，
　用的是『ＫＫ音標』，或者『萬國音標』（國際音標）等等——
　他們看『漢語拼音符號』，當然會很親切，自然覺得（以為）‥
　用以學習漢文（華語），會比較便利。
　外國人不曉得‥咱們注音符號的好處、妙處，
　當然一窩蜂的，往大陸去學習華語啦！」
　
　　漢文字，跟拉丁文字（羅馬字），是兩種不同的文字、兩種不同的語系。
漢文要使用那些羅馬拼音、音標，總會有所不適或落差處的。　（同樣的，若用漢字、注音符號，去標註外國語文，也會有所不適或落差處——某些讀音，就只能取其相近、相似的，將就著用。）
　　外國人的音標，就有好幾種，譬如‥學英文，就有ＫＫ音標、萬國音標，兩套音標，所使用的符號、唸法，也都有所同異。
　　目前，世上用來標注漢文字的音標，就有什麼‥漢語拼音、注音二式、通用拼音、威妥瑪拼音（護照標準）、耶魯拼音、臺羅拼音……各家爭鳴。
　　各種拼音之間，都有些同異——你道‥
要採用哪一種，才能「一本萬利」呢？
　　結果是‥即使學習、使用了其中的一種，但其它種，你也得花時間，都去看看才行。
　
　　幫阿文出書的「頂淵出版社」——
這「頂淵」二字，羅馬拼音，翻成‥“Ting Yuen”。
　　阿文一直以為‥
「這翻錯了吧？　當是“Ding Yuan”才對吧？
　“Ting”是［ㄊㄧㄥ］，“Ding”才是［ㄉㄧㄥ］啦！」
　　有天，方才知道‥最初翻譯的人，採用的是「威妥瑪拼音」——
這“Ting”，正是［ㄉㄧㄥ］——沒錯啦！
　　原來‥這「頂淵」二字——
　　　　　漢語拼音，作：Ding Yuan
　　　　　注音二式，作：Ding Yuan
　　　　　通用拼音，作：Ding Yuan
　　　　　耶魯拼音，作：Ding Ywan
　　　　威妥瑪拼音，作：Ting Yüen
　※威妥瑪拼音，「聽」字作：T'ing—— [T]是［ㄉ］；[T']才是［ㄊ］。
　
　　網友小颱風，編寫「台語教材」，作了首歌訣，其中有句‥
　　　　阿哥[a ko]不等於阿姑[a koo]。
　　阿文還不明所以地道‥
　　　　「阿哥」[a ko]、「阿姑」[a koo]——這“k”，當是錯了吧？
　　　　台語當是「阿哥[a gə]、阿姑[a go]」才對吧？　K→ㄎ、g→ㄍ
　　　　這「羅馬拼音」拼台語，實在怪怪的，
　　　　“Ko或go”，怎麼會是「哥」［ㄍㄜ］咧？
　　　　“Ko、go”，比較接近‥ㄎㄡ、ㄍㄡ吧？　（「姑」才是[go]。）
　　原來‥這“ko、koo”，在教育部所公布‥「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」裡，就是讀作「歌、勾」——[k]是［ㄍ］，[kh]才是［ㄎ］。
　　這跟「國語注音二式、通用拼音、漢語拼音」等，是有所不同的。
　
　　所謂‥「一葉知秋。」
　　由此可見‥用「羅馬字」，來標註漢文字的各種拼音方式，都有所差異，而會使讀者「誤讀」。
　　譬如‥沒學過、不知道「威妥瑪拼音」的人，看了這‥頂淵（Ting Yuen），必然唸成［ㄊㄧㄥ　ㄩㄢ］（聽冤）啦！
　　注音符號‥ㄉ就是ㄉ、ㄊ就是ㄊ；ㄍ就是ㄍ、ㄎ就是ㄎ。
不像羅馬拼音符號，有許多個，是「一符多音」，譬如‥
　　　　　[t]在「注音二式、漢語拼音、通用拼音」裡，作［ㄊ］；
　　　　　　　而[t]在「威妥瑪拼音」裡，卻作［ㄉ］。
　　　　　[k]在「注音二式、漢語拼音、通用拼音」裡，作［ㄎ］；
　　　　　　　而[k]在「威妥瑪拼音」裡，卻作［ㄍ］。
　　注音符號，一個符號一個音，三十七個注音符號，就可標註所有漢字（華語）。
　　居然有人說‥「ㄅㄆㄇㄈ注音符號，發音是『不準確、不標準』的……」
還真不知‥其意為何呢！　所謂的「標準」，乃是人定的呀！
有人採用「公分、公尺」去量長度，就說‥「華人的尺寸，是不標準的度量。」
這麼說，對嗎？　市場商販、顧客，習慣用「斤兩」來稱東西——
你敢說‥「『斤兩』是『不標準』的，實當廢除，而當直接使用『公克、公斤』，才能『國際化』，與『國際接軌』。」嗎？
　　但同一個羅馬拼音符號，在不同的音標裡，往往就有不同的讀音（羅馬字，有些符號，出現在句首、句中、句尾，就要讀不同的音，要是沒搞清楚、搞不清楚，必然就會唸錯啦！）——
或當說‥「一字多符」，同一個漢字，不同的拼音方式，往往使用不同的羅馬拼音符號。像「ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ」等，各種拼音，用的羅馬拼音符號，都有所不同——
看來，也只是相近、相似音罷啦！　譬如：
　　　　　例　　字：知　　│　斯
　　　　　注　　音：ㄓ　　│　ㄙ
　　　　　注音二式：jr　　│　sz
　　　　　通用拼音：jhih　│　sih
　　　　　漢語拼音：zhi 　│　si
　　　　威妥瑪拼音：chih　│　szu
各種拼音標記都不同，到底只是「相近、相似音」，哪個能如［ㄓ、ㄙ］標準呢？
咱們華人，唸其拼音，自然將就咱們的讀音；
外國人，跟著那拼音讀，不免也就讀得「洋腔洋調」啦！
　　也只能期待‥每個用羅馬拼音學習漢文（漢語）的，不論是國人，還是海外的華人、洋人，都很聰明，都能「記得明白、分得清楚」，而不會搞混、誤讀——
譬如‥[k]，學國語時，要唸［ㄎ］；學台語時，卻要唸［ㄍ］……
　
　　初學英文的人，往往會莫名所以‥
字母小寫［ａ］明明讀［ㄟ］，何以作音標時，卻要讀作［ㄚ］？
字母小寫［ｅ］明明讀［ㄧ］，何以作音標時，卻要讀作［ㄟㄧ］？
字母小寫［ｉ］明明讀［ㄞ］，何以作音標時，卻要讀作［ㄧˋ］？
…………
當初的創製者，
何以把音標[a]，唸成［ㄚ］，而不唸成［ㄟ］？
何以把音標[i]，唸成［ㄧˋ］，而不唸成［ㄞ］？　……
為什麼呢？　就因為‥他高興啊！　你又能怎樣？　抗議也沒用，乖乖跟著學，也就是啦！
　
　　用注音符號，標注一漢字，聲母、韻母加聲調，最多也只用四個符號。
　　倘用其它羅馬字拼音方式，來標注漢字，最多會用到六、七個符號。　如‥
　　　　　例　　字：壯
　　　　　注　　音：ㄓㄨㄤˋ
　　　　　注音二式：jhuàng
　　　　　通用拼音：jhuàng
　　　　　漢語拼音：zhuàng
　　　　威妥瑪拼音：chuang4
　　至少‥在打字時，用注音輸入法，最多只用四個鍵，就可輸入一字，比起各種拼音輸入法，要快一些吧！
　　而且‥注音符號，還能夠「直排」，比起那羅馬拼音符號，只適合橫排，要好看多了。
　
　　阿文故而道‥
「學習漢文（漢語）者，當以注音符號為主，而以羅馬拼音為輔。
　這羅馬拼音，也不過是讓國外的華人、洋人，便於學習漢文（漢語）罷啦！
　他們要是了解注音符號的好處、妙處，必當使用它來學習漢文（漢語）。
˙不可否認的‥目前，英語（英文）是世界上，共通的語言，
　學會英語（英文），幾乎可讓人，與全世界溝通。
˙國人若想與『國際接軌、國際化』的話，不免要學習英文（英語），
　學習英文（英語），自然要用『ＫＫ音標』或『萬國音標』（國際音標），
　也就學得『羅馬拼音』，要再學其它拉丁語系的語文，則以其為基礎，
　再去學習吧！
˙教育部，推廣母語教學，有智的話，當將注音符號，加以擴展、改進，
　以使其可以標示台語、客語，乃至廣東話等。　（註）
˙倘能進一步，去了解漢文字、漢語的話，當可知道‥漢文字的『好妙高奧』；
　當可知道‥先聖先賢們，造作此漢文字，是多麼有智慧、多麼了不起！
˙咱們台灣，能夠使用這『獨一無二』的『注音符號』，來學習漢文漢語，
　是很值得『自豪』的事哪！　（『驕傲』是不好的，就別驕傲啦！）
　要知道‥自己有的是『金飯碗』，卻把它給放到一邊，還想將它給扔掉，
　反而去羨慕、覬覦人家的『銀湯盤』——明智之人，豈會有此舉動呢？
˙學會英文（英語），做什麼呢？
　學會英文（英語），就用英文（英語），去向外國人，推介漢文漢語吧！
　讓外國人知道‥漢文（漢語）是很了不起的！
　讓外國人，都來學習漢文漢語。
˙由於中國大陸，經濟的崛起——
　世界各國，為了跟中國『做生意』，都紛紛學起中文（華語）來。
　或許哪天，中文、華語，就成了世界共通的語言、文字呢！
˙注音符號，使得台灣兒童，得以快速的學會讀寫漢字漢語，其功不可沒哪！
　喝過幾瓶洋墨水的學者、乳臭未乾的年輕人，可真是『身在福中不知福』啊！
　身受其利，而不知其益，反倒『過了河，想拆橋；捉了兔，想烹狗』乎？」
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009.09.23.三　10:54:38　初稿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2018.03.12.一　08:00:00　修校
　
※註‥
　　早期，教育部國語委員會，便有公布一套「台語注音符號」啦！
　　至於‥原住民語言，屬於拉丁語系者，
　　自然當以「羅馬拼音」為主、以注音符號為輔嘍！
　
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■註釋
【反切】中國古代，一種用來將漢字注音方法，也是對漢字字音結構的一種
　分析方法。反切法，使用兩個漢字，來為一個漢字注音，前面的字，
　稱為反切上字；後面的字，稱為反切下字（古代採用直行的書寫方式，
　故前字在上、後字在下）。在使用音標和字母注音之前，它是中國古代
　最主要和使用時間最長的注音方法。
　（反切口訣‥「上字辨陰陽、下字辨平仄」。）
　　　反切法，最初也稱為「反」或「翻」，後來叫「切」，所以‥
　「反切」是「反」和「切」兩種說法的合稱。這兩種說法，雖然名稱不一樣，
　但實質沒有區別。
　　　顧炎武《音論》裡說‥
　「《禮部韻略》曰‥『音韻輾轉相協，謂之反，亦作翻；
　　兩字相摩以成聲韻，謂之切。』其實一也！」
　　　反切取的就是‥
　「反覆切摩」之意。唐代宗大曆年間，因皇帝害怕造反，忌諱「反」字，
　　遂將「反」改成了「切」。
　　　反切始見於東漢。《顏氏家訓．音辭篇》云‥
　「孫叔然（孫炎）創《爾雅音義》，是漢末人獨知反語。」又云‥
　「至於魏世，此事大行」。
　　　大體上，漢末出現反切，魏晉開始盛行。
　　　有學者認為‥反切的初創，跟佛教傳入有關。
　　　其實‥在漢以前，就有反切現象的存在了，如‥
　「不可」為「叵」；「何不」為「盍」；「如是」為「爾」；
　「而已」為「耳」；「之乎」為「諸」；「者焉」為「旃」。
　　　隋唐的反切，是研究中古漢語語音系統的基本資料，是漢語音韻學的基礎
　之一。
　　　※以上「反切」之資料來源‥維基百科＞反切
【威妥瑪拼音】“Wade-Gilos”(WG)拼音法，係Giles氏，採用英國駐清
　外交官威妥瑪，制定之威妥瑪(Wade)拼音法編著。
　　　威妥瑪拼音（英文：Wade-Giles system），習慣稱作威妥瑪拼法，
　或威瑪式拼音、韋氏拼音、威翟式拼音，是一套用於拼寫中文普通話的
　羅馬拼音系統。十九世紀中葉，由英國人威妥瑪（Thomas Francis Wade）
　發明，後由翟理斯（Herbert Allen Giles），完成修訂，並編入其所撰寫
　的漢英字典。
【漢語】此處泛指使用「漢字」之各種語系，如‥
　北京話、閩南話、客家話、廣東話等。
【國語】台灣所使用之通行語。　大陸稱之「普通話」。
【中文、華語】這是華人對外國人之自稱用詞；
　或外國人對「漢文字、國語」之稱。
　
■相關連結
◎要廢除注音符號，台灣學生的英文程度才有救！（已失連）
　http://tw.forum.news.yahoo.com/topic/tbn_1246956185/article/94.html
◎臺灣國小教育，應採用漢語拼音，廢除注音符號。
　按此前往閱讀。（已失連）
◎注音符號不可廢（已失連）
　http://www.ptt.cc/man/SHIN-PU_x39/D217/M.998575151.A.html
◎小颱風的《台語教室．音標資料》。
　http://mypaper.pchome.com.tw/hiokbun/post/1313870503
　
■【網上運用資源】
◇維基百科／注符符號
◇羅馬拼音查詢：http://pank.org/pinyin/
◇國語羅馬拼音對照表：http://www.edu-fair.com/Fair/WG.html
◇護照外文姓名拼音對照表：
　http://www.boca.gov.tw/ct.asp?xitem=1608&ctnode=193
◇學習ＫＫ音標：http://www.gotoabc.url.tw/kk/kklist.htm
◇學習注音符號：http://www.mdnkids.com/BoPoMo/
　
※本文最初發表於：阿文的網誌。2009.09.25.五　09:21:00
◎潘文良《注音符號當自豪》。2009.09.23.三　10:54:38初稿
　https://avun1230.wordpress.com/2009/09/25/◎注音符號當自豪/
　（網誌不能修改，一改，編排就廢了！）
※本文修校後，重發表於PcHome新聞台。2018.03.12.一　08:55:54
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374926133
　
■相關文章
◎潘文良《注音符號當自豪》。2009.09.25.五　09:21:00（新聞台）
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374926133
◎潘文良《論國家語言拼音政策》。2017.05.16.日　07:00:56
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1370748563
◎潘文良《注音與拼音》。2017.05.06.六　16:27:33
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1370886868
◎潘文良《廢除拼音用國際音標》。2018.03.02.五　10:00:00
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374850683
◎潘文良《注音符號當善用》。2018.03.03.六　13:00:00
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374858405
◎潘文良《要怎佮國際接軌》。2018.03.05.一　00:01:00
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374868773
　
■標籤
　廢除、自豪、注音符號、羅馬拼音、國際、接軌、國際音標
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■備註
　　引用《注音符號當自豪》者：
日期：2009.11.08.一　23:05:00
網誌：thi li 的分享空間
網址：http://cid-b35c3db78d3bd43c.spaces.live.com/Blog/cns!B35C3DB78D3BD43C!137.entry　（已失連。）
　
　※引用部分《注音符號當自豪》者：
日期：2009.12.21.一　20:52:00
網誌：Taiwaness learn English
貼者：Taiwaness learn English
標題：淺談注音符號
網址：http://taiwanesslearnenglish.blogspot.com/2009/12/blog-post_21.html
　
日期：2009.12.21.一　23:41:00
網誌：trinhli0930的網誌
貼者：trinhli0930
標題：淺談注音符號　（已失連。）
網址：http://english.tw/space-10562-do-blog-id-9429.html
　
日期：2009.12.23.三　15:13:00
論壇：嘉義縣布袋鎮永安國民小學-討論區
貼者：trinh
標題：淺談注音符號　（已失連。）
網址：http://www.yaps.cyc.edu.tw/modules/newbb/viewtopic.php?topic_id=33&forum=2
　
日期：2009.12.23.三　18:19:14
網誌：網路城邦 udn部落格＞Everydayenglish
貼者：KK音標達人
標題：淺談注音符號
網址：http://blog.udn.com/joe0930/3616176