薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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關於天性與本能，每個人的原型當中，或許都有一部分是屬狼、或者是任何的野生動物的，所以，有時展現著與其他生命的相親、有時畏懼，或者有敵對、狩獵的關係，或者，有不願被侵犯的領域性。這些，都驗證著我這十四年來的觀察，從孩子們早年的天性，到步入青少年期的特質。

關於教育，有些是磨去稜角與天性中的「野」，讓「小野獸們」適應團體生活，橋接文明社會，使符合「大多數人期待」，像是學校教育的某些部分；有些是持續澆灌著他們的本能與野性，使其成為獨立、能夠獨當一面的個體。

這兩條路無法比較，「雨」和「雪」所行的路，成為「人」或者成為「狼」，都是他們自己的選擇與決定。

奇妙的是，有時，我從「雪」的身上，同時看到了小咕嚕和小瑀魚*；也從「雨」的身上，同時看見了小咕嚕和小瑀魚**。

有時，我甚至看見的是我自己，某些階段的自己。

*那個熱中於抓攀蜥、收集動物頭骨和死去的昆蟲帶回家，把昆蟲飼養箱抱上床，曾經衝衝撞撞的小男孩；那個從來就不怕抓蛇、蜥蜴和蟾蜍，很小就徒手抓蝴蝶和蛾，把不認識的狗狗馴服得服服貼貼，蹦蹦跳跳的小女孩...

**怕黑、害怕一個人、害怕媽媽晚回家...

***男孩和女孩永遠玩不膩的「貓戰士」，就是「雨」和「雪」之間的追逐與挑釁，也是長成為「狼」必須經過的練習吧。

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帶著【狼的孩子雨和雪】帶來的許多感受返家時，臉書竟然剛好是這一篇
分享於103年8月19日的札記「蜜月小徑 & 大鹿林道西線 調查 103-8-16~17」： 

「野」103-8-17

我們需要更多野地的經驗去感受與學習，於是孩子們也不知不覺、或深或淺地隨著我們涉入野地。雖然，某些地方或許還不見得稱得上是全然的荒野。

沒有一本書，沒有一所學校的課堂，會告訴他們要如何涉度一條野溪，如何翻過崩塌地與橫亙的倒木，如何游過比他們的身高還高的箭竹林和芒草叢，如何走下潮濕的溪谷，避開咬人貓和多刺的植物...他們得從觀察與肢體經驗中去摸索及領會，建立屬於他們自己的默會知識，摸索出心中足以區辨安全與危險的界線。

我們是否持續在呼應著、探索著、經營著自己內心對於「野」的召喚？也不知不覺地在孩子們的性格中捏塑了他們的「野」。

在物質生活已過度精緻化的現代，試圖保有與經營內在的野性，使我們仍能憑著某種直覺過活，並且聽見來自野地的召呼，不忘人類的生命也源自於野地。