薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

999愛的鼓勵 20訂閱站台

從旭海.阿朗壹背負著沉重的行囊 疲倦和豐富相摻雜的記憶 風塵僕僕地回到家

客廳的燈暗著 窗子裡是剛從院子裡搬進室內 新裝飾成聖誕樹的羅漢松盆景 一眨一閃地發著五彩的光
我聽到把拔和咕瑀兄妹興高采烈在洗刷著浴室地板和牆壁的聲音
去參加營隊的這三日 日常生活作息仍在穩定地運行 讓我感覺很放心

沙發上躺著一封陌生的公文信
拆開之後 才知道原來《行走，儲藏愛：山與親情的編織》
入選了100年度第2期「國立臺灣文學館文學好書推廣專案」
當下混雜著一點意外 興奮 與感動的心緒 當然是有的

走過出書那段繁忙的時期後 我似乎又已逐漸地偏離那個時期的書寫方式
而悄悄地將自己的角色 定位在某種程度地 為公益而書寫
希望台灣各個社區 部落的小故事 友善環境和土地的NGO團體 環境問題與志工活動... 都能透過文字的詮釋 引起更多人的關心注意 和共鳴
因而這半年間 陸續寫了幾次活動參與的記錄:
觀霧山椒魚棲地工作假期 新屋自然田手工割稻 七股護沙工作假期 陽明山二子坪溼地工作假期 七股北門社大海岸監測
大山背幫青蛙過馬路 桃山國小環境教育活動 以及司馬庫斯SMANGUS的書介....

雖然行進與累積的速度 是如此緩慢 也對於自己書寫的觀點和內容 頂多是一篇記錄 還不能算是文學或報導 感到一些惶恐
但我相信 至少生命的內容已隨著行走的足跡 相遇的人事物 與文字爬梳的累積與嘗試 變得更加寬闊與豐富
我所活出的 絕對不僅僅是自己一人 能夠影響的也絕對不只有我自己的家庭 

每一次的遠行 後面都還有漫長的 未完成的工作
目前很想靜下心整理出一篇文字 回饋給那個臨著海的社區和充滿歷史記憶的古道

 

台灣文學館的相關連結
http://www.nmtl.gov.tw/index.php?option=com_content&task=view&id=2273&Itemid=56
100年度第2期「國立臺灣文學館文學好書推廣專案」審查決選名單