薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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對於林試所的植物標本館算是仰慕許久了 除了它平常只針對研究人員開放的神秘感之外 似乎又有著一點陌生中的熟悉 多年前 帶領我們在鎮西堡檜木林調查的聖傑學長 曾經待過標本館工作 當時 他就曾經將我們在霞喀羅古道發現的天南星 與林試所植物標本館的館藏標本做比對 確認是與思源附近發現的宜蘭天南星同一種

我在中午前就到達植物園附近 循著以前國中和高中時代 晨間上學 跟爸媽散步的路線 漫步觀覽著這座頗有歷史的園子 它雖然在十數年間 景觀規劃有了不少改變 卻仍是蘊藏著我們一家人許多回憶的園地 我幾乎還可以精確地指出 父親以前都是在哪一棵樹蔭底下運動 等著送我上學 而母親最喜愛的是哪幾區的植物 

兩點鐘在植物園正門和欽慧姐召集的人群會合 過馬路到對面林試所
先至八樓會議室 聽邱文良館長介紹 標本館與蕨類植物

這次的小朋友特別多 邱館長以淺顯的語言引出一場講者與聽眾的對話 還安排了實驗 在放大鏡下觀察蕨類植物 孢子囊群 以及如何收集孢子 動手植栽 最後才是參觀標本館

位於植物園內的舊標本館 是1904年的建築物 那是一間典雅的小建築物 門口招牌寫著"林試所 臘葉標本館" 大約是1924年啟用 第一任標本館長 是知名植物學家 佐佐木舜一
至今 林試所的植物標本館擁有約30萬份植物標本 並且仍保有許多"模式標本"

Q: 模式標本?

一種植物在被命名的時候 所根據的那一份標本
林試所保有1700~1800份模式標本 是台灣收藏最多的

邱文良館長先以提問的方式 與小朋友對話

主題一: 植物標本
1. 為什麼不是直接觀察植物活體 採集製作標本的原因?
留做植物比對的標準
有些植物並不是隨時都在開花結果
有些植物會滅絕 存在於在不同年代
有些植物的分布有地域性 並不是任意地區都可以看得到
所以 就時間分布和空間分布來看 植物標本館可以將不同時空的數萬份標本
同時壓縮存放在小小的一個房間當中

2. 一份植物標本的組成:
植物(盡可能包含葉子 花 果實的部份) + 標籤(學名 採集人Collector 日期Date 地點Locality 採集狀態phenology) + 碎片小袋(紙袋收集散碎的果實種籽 也可讓使用者在顯微鏡下觀察)

3. 植物圖鑑與標本的差別
圖鑑: 照片+手繪圖+文字描述
標本:是實體 可以直接觀察

Q:製作標本往往會壓扁 而且失去原來顏色 有其他製作標本的方法嗎?
有"急速冷凍乾燥法"可以完全保留立體及部分顏色 但是收藏上很佔空間 所以仍以製作傳統標本為主
但是 有許多很小的蘭花 非常需要保存立體的構造 所以會用"浸液標本"的方式來保存

主題二: 蕨類植物
和苔蘚地衣同屬於"隱花植物" 以胞子繁殖
透過科學研究 了解蕨類如何繁殖 以便做蕨類的保育

觀察:
1. 蕨類葉的型態 營養葉與繁殖葉(孢子葉)
2. 放大鏡下的孢子囊群
3. 留在白紙上的孢子和孢子囊殼 環帶

種植蕨類:
1. 利用搖動 附著力的差異 可以將比較重的殼與環帶篩選掉
2. 將採集的孢子放入試管注入水
3. 空寶特瓶剪開 放入消毒過的栽培土 澆蒸餾水
因為孢子很脆弱 如果一般泥土 以及自來水中有霉菌和氯 孢子可能會因此不發芽
4. 用滴管澆上孢子水
5. 蓋上寶特瓶上半部

照顧: 一至二週澆蒸餾水一次 澆在瓶壁 以免沖散表面的孢子
大約一個月會長出心狀配子體 配子體上長出第一片葉子(孢子體)大約是三個月
剛開始長出的葉子會很柔軟 要等到長出三至四片葉子 才開始打開瓶蓋馴化
讓它們適應外界的溫度溼度 葉子漸漸變硬了 大約半年 才可以置於室外

主題三: 參觀2F植物標本館 (4F是另外一間動物標本館)

進入標本館 不可以攜帶任何植物活體 食物飲料
1. 標本製作:
a. 採集包含葉 花 果的一份標本 用報紙 外面各一層瓦楞紙 如果有果 要加海棉或另塞報紙墊起 再用鐵夾夾著
b. 以40度烤箱 烘乾3~4天
c. 再以-80度的冰箱 放置2天殺菌 讓植物上所附的蟲和蟲卵無法存活
d. 回烤箱回溫半天退冰
e. 以棉線和無酸膠帶縫在無酸紙上固定 建檔 列印標籤 貼在右下角

自製簡易的乾燥箱: 用木箱+兩個白熾燈泡 烘乾一週 要翻面 可以達同樣效果

2. 標本館內部: 通常會以科屬種歸檔
每一份標本在建檔之後 會蓋上紅色"D"的印章 在拍照之後 會蓋上紅色"S"的印章
現在館藏標本 都可以透過網路查閱
除了傳統臘葉標本 許多很小的蘭花 非常需要保存立體的構造 所以會用"浸液標本"的方式來保存

延伸閱讀: 欽慧姐的活動紀錄 http://tw.myblog.yahoo.com/native-education/

最近幾次利用參加活動 頒獎機會 往台北跑 下意識地 好像是在進行著一個人追尋青少年期自我的旅行 像這一次 我在南門市場的小吃攤 尋回了與父親有關的懷舊的平民食物的氣味 也算是一份意外的收穫