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玩阿魯巴 被控妨害性自主＞ 中時07.12.04鄧木卿、

　危險遊戲 　▲「阿魯巴」是年輕人流行的遊戲，但也容易衍生問題。圖為嘉義大學游泳隊去年在全國大專校院運動會奪下四金，隊員在泳池邊扛起教練「阿魯巴」。（本報資料照片／黃國峰攝）
　台中縣一名國二生吳同學，長期被四名同班同學以「阿魯巴」欺負，日前玩得過火時，褲襠甚至被其中兩人拉扯，造成下體擦傷。被害學生家長得知後怒不可遏，堅持對欺負他孩子的學生提告，四人最後全被依妨害性自主罪嫌移送法辦，也創下學生玩「阿魯巴」因而觸犯妨害性自主的先例。
　據了解，除了吳同學外，該校同班還有另一名被害人，不過警方與教育單位對此事相當低調，不願進一步透露細節。
　被害同學堅拒 仍被阿到受傷
　對於此事，校方相當低調，不願對外表示意見。但據了解，除了緊急對受害學生與幾名被移送的同學進行心理輔導外，也在校內舉辦性別平等座談會，希望教導學生正常的性別教育。
　十月卅日當天，台中縣某所國中的下課時間，個性內向的吳同學被五名同班同學起鬨玩阿魯巴，他奮力抵抗，直喊「不要」，但不敵多人力氣，吳同學的雙手雙腳，就這樣被四個人高高抬起，一人在旁看熱鬧，在眾人大聲喊衝之下，吳同學被張開雙腿，直往柱子撞。
　加害人食髓知味 連兩天欺負
　隔天，食髓知味的惡作劇學童繼續欺負這名同學，他下體不但被撞，其中兩人玩得愈來愈興奮，竟然還用力抓扯他的褲襠。雖然隔著長褲，但事後吳同學下體還是覺得隱隱作痛，尿尿時疼痛難忍，據事後檢查，受害學生睪丸內側有瘀青撕裂傷。
　吳同學心有不甘，卻不敢告訴老師，當天回家後，即向父親全盤托出自己在學校被欺負。父親一聽，怒不可遏，緊急帶孩子去醫院檢查驗傷，還好只是輕微紅腫、擦傷，並未損及其他功能。
　因對方家長態度差 父怒提告
　隔天一大早，氣呼呼的父親直奔學校理論，校方剛開始找來雙方家長坐下來溝通。
　根據轉述，當時欺負人的家長，對於吳同學父親興師問罪，相當不以為然，還向他父親說：「不過玩在一起，又沒什麼。」怪他大驚小怪，讓吳同學父親更加生氣，堅決提出告訴。怒不可遏的吳父在老師、社工員陪同下，帶著小孩到警察局報案，並且製作筆錄。
　受理的台中縣警局婦幼隊表示，這起校園阿魯巴事件中，有四人抬高被害人雙腳往前衝，造成被害人下體受傷，另有兩人更以手用力抓扯其褲襠，兩種行為同時都觸犯強制猥褻罪，因此最後將這四人全依違反妨害性自主罪嫌，函送少年法庭審理。

專家：阿魯巴埋下性暴力種子＞

　「什麼不好玩？要去玩小鳥？」台灣性教育協會中心主任黃瑞汝說，玩「阿魯巴」不小心可能破壞一個人的「保種」大事，是很不好的「性遊戲」，千萬不要亂玩，以免玩出問題。專家更指出，輕忽這類行為的結果，可能埋下性暴力的種子。
　黃瑞汝指出，青春期的孩子對身體特別敏感，但阿魯巴卻是很危險的遊戲，臨床上看過軍中阿兵哥的受傷案例，是很不道德的惡作劇。男性生殖器外露，在兩腿之間動輒受傷，充滿危險與壓力，尤其陰莖的海綿體容易受傷，一旦被強力撞擊，沒有掌握八小時的黃金處理期，持續充血可能導致組織壞死，造成一生的遺憾。
　所以只要是針對青少年的性教育講座，黃瑞汝都一定會再三強調「自己不要玩阿魯巴，也不要去傷害別人。」
　黃瑞汝指出，在團體同儕壓力下起鬨，逼著學生們當眾露出隱私，或是好笑的「捉弄」下體，不僅可能受傷，深遠一點看待，這種不尊重身體的遊戲，激起興趣的當頭，也可能埋下「性暴力」的種子。
　
法界：非滿足性慾 應不構成強制猥褻罪＞

　台中縣某國中學生玩「阿魯巴」遊戲造成同學下體受傷，四名學生被警方依強制猥褻罪函送少年法庭審理。法界指出，強制猥褻罪構成要件主觀上應滿足自己的性慾，四名學生若只是出於好玩，應只構成傷害及妨害自由罪。
　對於有學生因為玩阿魯巴被依妨害性自主移送，法界人士表示，此事若非以滿足性慾為前提，中縣警局動輒移送，「聽起來有點誇張」。
　警方表示，加害學生抬起被害學生的雙腳，而且往前衝，明顯造成下體受傷，雖然沒有性交，但也碰觸到性器官，這是事實，是否觸犯妨害性自主罪，由法官認定。至於有法界人士認為要足以引起性慾才算觸法，處理此案的中縣警方表示，「你怎麼知道他是不是同性戀？」
　法界表示，根據最高法院的刑事裁判，刑法二二四條的強制猥褻罪之成立，須以有猥褻行為為要件，所謂「猥褻」係指姦淫以外有關風化的一切色慾行為，且在客觀上足以引起他人性慾，主觀上足以滿足自己性慾。
　法界人士說，這群國中學生玩阿魯巴遊戲，其中雖有兩名學生出手抓扯被害人下體，但動機應該只是出於好玩，而且又是男生對男生，難認在主、客觀上足以引起、滿足他人或自己的性慾，應不構成強制猥褻罪。
　不過，如果因此造成被害人下體受傷，或在被害人明確表達不願玩的意願後，同學仍抓著他去撞柱子，就有可能構成傷害及妨害自由中的強制罪：「以強暴、脅迫使人行無義務之事」，可處三年以下有期徒刑、拘役或罰金。
　台中地院襄閱庭長張國忠表示，刑法規定未滿十四歲人之行為不罰，但仍可依少年事件處理法，由少年法庭法官視犯罪情節輕重，做出訓誡加假日輔導、交付法定代理人嚴加管教、交付保護管束或感化教育等處分，如果被害人提起民事侵權行為損害賠償，法定代理人仍應負起責任。

到處有霸凌 何止是校園

‧黃競涓 2006/10/09 要想減緩校園甚或社會霸凌行為，勢必要打破各種單一霸權價值之壟斷地位，出自內心真正尊重多元差異。不僅不做霸凌者，更要在目睹霸凌行為時勇敢站出來譴責。【文/黃競涓】

校園各種霸凌行為是充斥在社會各種霸凌行為之縮影，兩者皆肇因於單一之霸權標準所延伸對種族、膚色、宗教、出身、族裔、性別、性傾向、身心障礙等類別產生之刻板印象甚或歧視，進一步以語言或肢體暴力，以強者姿態欺壓弱者，旁觀者或靜默或幫腔助陣，助長霸凌之氣焰與普及。
以美國華盛頓州2003年開始施行之「反霸凌法」(The Anti-Bullying Act)為例，舉凡散播謠言、開不當玩笑、繪不當圖畫、發表貶抑評語、做不當姿勢、惡作劇、肢體攻擊、威脅等皆為轄區內大多數學校所禁止的行為。少數學校甚至更嚴苛規範不被允許之行為，如社團迎新時之不當入會儀式(hazing)、稱呼不當綽號、故意排擠同學、勒索財物、不當碰觸、發佈不當電子郵件、毀壞同學私人物品等。
對照近日台灣所掀起校園霸凌問題之討論，顯見此為世界各地甚為普遍之現象。其影響所及，除了被害當事人長期所受身心荼毒陰影外，更呼應與深化單一霸權價值與前述各種刻板印象與歧視。例如，男生要證明自己是個男人，女生要苗條性感美麗，凡偏離此霸權標準，就有可能受到各種霸凌騷擾甚或迫害。
此所以施明德與台灣社秘書長楊文嘉都可以在公開場合，對相對不具霸權陽剛特質之馬英九進行言詞霸凌，要他「像個男人」、「展現最後殘存之男性魄力」，而很多人可能贊同甚至叫好這種評語，不覺其中所寓含之歧視與壓迫。
而台北縣新進消防員魔鬼訓練所發生駭人聽聞之「殺人事件」，更是典型之霸凌行為。一名受訓人員早已在水中顯露不適，但培訓之教練卻完全置之不理，甚至強行將之壓入水中，而其他旁觀者似完全沒有意識到事態嚴重。這其中的邏輯總與單一霸權陽性特質脫不了干係，堂堂男子漢受此魔鬼訓練，理當不畏困難挑戰，堅毅不拔完成任務，怎可以體力不支半途而廢，不像個男人。殊不知每一個人都有不同的體力極限與當時的身心狀況，豈可以一種標準來檢定所有人。而從錄影片段可以明顯看出受害者的求救訊號，但旁觀者(全是男性)卻視若無睹，全部加入霸權陽性特質刻板印象的暴力默許。
三天兩頭媒體網路報導或票選之校園美少女、美女教授、美女空服員、美女警官、美女啦啦隊員等各種美字號，廣告媒體每日疲勞轟炸單一女性美之標準，時時且處處警惕規範女性，使得不僅肥胖與容貌抱歉都是罪過，幾乎所有女性都動輒得咎，不夠白、不夠纖細、不夠性感、不夠年輕。於是多數小女生都渴望當「紙片人」，厭食症也不再只是個案，這也難怪各種與女生身材容貌有關之校園性霸凌行為層出不窮。
霸凌行為絕非「隱形暴力」，而是日常生活隨處可見之語言與肢體暴力。妳我都有可能深受單一霸權價值及其刻板印象與歧視心理所洗腦，常成為霸凌行為之施暴者、幫襯者或是默許者而不自覺。而各種霸凌行為之受害者，常因權力不對稱而吃悶虧不敢反擊，或反擊無力。
追根究底要想減緩校園甚或社會霸凌行為，勢必要打破各種單一霸權價值之壟斷地位，出自內心真正尊重多元差異。不僅不做霸凌者，更要在目睹霸凌行為時勇敢站出來譴責。對抗霸凌行為，每一個人都責無旁貸。 (本文作者為中山大學政研所副教授)

教室裡的惡魔(平安文化,2009)

　校園霸凌問題，不只在日本，在台灣也常發生！

　　校園霸凌問題存在已久，很多學生都知道自己班上哪個同學被「公幹」了，而他（她）往往變成大家惡整的對象，久而久之，被霸凌變成是理所當然，也是罪有應得的。
　　「其實校園霸凌事件，很多老師都不知道！被霸凌的同學不論是口才、勢力、膽量，往往都處於弱勢，結果大都是不了了之……」這是筆者所諮商的學生親口透露的。這就是為何受害者最後會被逼到死角，會在忍無可忍之下來個大反撲，用強烈的手段自傷或傷人，或者出現異常的行為問題。
　　「霸凌問題可以解決！」這是本書帶給學生、家長和學校的好消息。倘若學生、家長與學校能積極面對這個問題，最後獲益者必然會利及「加害者」和「受害者」。──【格瑞思心理諮商所】莫茲婷所長

作者山(月劦)由貴子簡介　

　　一九六九年出生於東京，畢業於橫濱市立大學心理學系，目前任職於東京都兒童諮商中心心理科，在一年內接受超過一百個家庭的諮商與委託治療，並接受流浪兒遽增的越南政府委託進行演講，以利培訓兒童諮商所的工作人員，在國內外皆相當活躍。此外，她也透過持續投稿至報章雜誌，傳達臨床工作現場的真實聲音，是目前最受矚目的臨床心理學者。
　　著有《為什麼孩子不願意從房裡出來？》、《不養育孩子的男人不懂女人的厲害》、《渴求邂逅的少女們》等書。

另參本館：《二度傷害》《該隱的封印》《攻擊的秘密》

疑受驚嚇 日本愛子公主拒絕上學2010-03-06 中國時報【黃菁菁

　日本皇太子德仁與雅子妃的女兒，八歲的愛子公主剛上小學就因男同學動粗而拒絕上學。宮內廳指出，與愛子同學年的幾個男學童喜歡動粗，使愛子對學校生活感到強烈不安，還出現腹痛等身體不適的現象，愛子從三日至五日都拒絕去上學。
　負責照顧皇太子一家的東宮大夫野村一成五日在記者會上表示，就讀學習院小學二年級的愛子上周因為感冒沒上學，星期一（一日）恢復上學時，又說她腹痛且有強烈不安感，二日愛子在父母勸告下勉強上學卻又早退，三日起就沒去學校了。
　學習院五日隨即召開記者會，針對愛子對學校生活的不安表示歉意，但校方否認有學生在學校動粗、欺負同學。
　學習院的常務理事東園基政指出，去年七月曾有幾個男學童在學校鬧事，當時曾召開家長會，安排監視的老師看管，結果今年一月時已不再發生類似事件。愛子不上學是因為有男同學突然快跑衝到愛子面前，讓愛子回想起去年的事而受到驚嚇。
　學習院一直以來都是教育日本皇族的搖籃，發生如此前所未見的欺凌事件，對其校譽是一大打擊。東園表示，今後有必要在新生考試、面試上多下功夫。

反校園霸凌擬立法 強制隔離 2010/12/13 聯合報記者薛荷玉

近來校園霸凌事件頻傳，教育部決制訂「校園霸凌防治法」來預防輔導，必要時還將比照家暴法訂出「強制隔離」規範，把霸凌者與受凌者分開，讓霸凌事件「不能記過就結案。」
但為免立法曠日費時，教育部次長吳財順表示，上周四已召集二十五縣市代表，研訂出「加強防治校園霸凌實施計畫」草案，規定自即日起，一旦有霸凌投訴，學校就須召開評估會議，會中應有校外專業人士參與，確定為霸凌案件後，即應成立輔導小組持續輔導、處理，不能像以往只是記過了事。
除了教育部校安中心設立的校園霸凌防治專線○八○○二○○八八五之外，吳財順表示，將要求各縣市、各校都要設校園霸凌投訴專線，並設檢舉信箱，不容校方再息事寧人、隱瞞私了。
對於教育部有意立法防堵校園霸凌，朝野立委皆表支持。
吳財順表示，教育部自二○○六年起對各級學校發放「校園生活問卷」抽測，主要在了解校園暴力與體罰問題，但暴力不等於霸凌，許多霸凌是以網路及言詞羞辱為之；因此，將針對霸凌專設一問卷，各校都應自行施測，教育部則進行抽測。
此外，教育部也將把校園霸凌列為校園統合視導及校務評鑑項目，若校長隱匿案件不報，將影響其考績與遴選。
吳財順表示，我國雖有少年事件處理法、刑法、性別平等教育法，但缺校園霸凌專法，趙麗雲等立委都曾主張應訂專法，在研究美、加等十五國做法後，部長吳清基已決定著手制訂「校園霸凌防治法」。
東華大學教授、教育部反霸凌安全學校計畫主持人李明憲贊成制訂校園霸凌防治專法，認為如需採「強制隔離」措施，就需有法令依據。
※延伸閱讀》
．受凌者想死的「遺書」 母親揪心發現
．他山之石／受凌者自殺… 美45州立法反霸
．模範生霸凌同學…孩子怎麼了
．荷爾蒙狂飆年代… 小大人提早進中學？
‧立委挺立法 「反霸從小做起」
‧他山之石／受凌者自殺… 美45州立法反...
‧不動手就沒事？ 網攻、排擠都是霸凌
‧校方怕麻煩 霸凌霸不完
‧何謂霸凌？家長團體：須清楚界定

【公共電視 PTS】 他們在畢業的前一天爆炸


繼《那年，雨不停國》、《死神少女》之後，公視推出擁抱青春靈魂最深處第三部曲，《他們在畢業的前一天爆炸》，由電影《一年之初》、《陽陽》導演鄭有傑執導描述高中生面對現實與內心壓抑的爆炸，展現出青春無懼的態度和勇氣；並邀請許瑋甯、吳慷仁、徐佳瑩、馬念先等特別演出，全劇共五集。公視於2010年12月18日晚間九點首播。
全劇在淡水為主要取景地點，故事背景的向陽高中則是以國立淡水商工為背景虛擬出來的學校，全劇大部分校園場景也都在國立淡水商工完成拍攝作業。
在畢業的前一天，他們計劃著要去搶銀行。浩遠，單純的高中男生，只想談戀愛、玩社團，洪仔卻約他去搶銀行，計劃開始，放學後，學校對面的銀行，成功與否？ 他們如何承擔？阿丁，熱音社的招牌主唱，活潑任性又可愛迷人，一場巧遇改變浩遠的命運，她的好朋友小柔卻在不知不覺中，變成了另一模樣她從來不知道的模 樣。 《他們在畢業前一天爆炸》將會是一部不一樣的的青春校園劇。這是一個講述青少年爆炸的故事，也是一個關於義氣，關於愛情，關於認錯的故事。

[PDF] 他們在畢業前一天爆炸-劇本
http://www.taiwancinema.com/public/Attachment/05119244671.pdf

不打老師就算不錯了？ 2010/12/16

有媒體拍下照片，有圖為證，目擊位於宜蘭縣三星鄉的聖母護專，上國文課時，課堂上7成學生在睡覺，沒有睡覺的學生則是講手機、聚在一起打電動；講台上的老師卻選擇「視而不見」，裝作沒事在台上教學。好一幅『快樂學習』『沒有升學壓力』的景象。 圖：正在『快樂學習』的學生
這個老師今日立即遭到學校解聘。從老師的觀點來說，我覺得這個處分恰如其分：因為這個老師一點也不尊重自己的學生，學生打瞌睡、講手機、看漫畫，甚至有同學在打ＰＳＰ，這些行為代表著學生的自我放棄。面對這一群對自己自我放棄的學生，老師應該想著如何挽救他們完全失去的自我信心才是。這個老師的心中如果不是蔑視自己的學生、將學生當作無可救藥的頑劣學生，他那裡會如此放任自己的學生混成這樣？
這一群學生其實還有可愛的一面：『反正老師也不管，我們很好了耶，有的學校學生不是還會打老師嗎？』。只要不打老師就算是不錯的學生了，這算哪門子的邏輯？
其實老師會變成『不管部』，其實外在的某些不正常團體及學校也要付很大的責任。特別是美其名曰『人本基金會』的紅衛兵團體。動輒對管教學生的老師祭出『文攻武嚇』，讓老師們動輒得咎，乾脆眼不見為凈。記得不久之前基隆發生學生不服管教與老師鬥毆的事件，『人本基金會』出來不是譴責動手打老師的學生，反而是痛批老師『還手就是不對』，害我以為是不是報紙寫錯了，不然怎麼會如此離譜至極的回應。人本也不用再批評了，馬上進駐這個學校被學生『武鬥』打打看，再教給我們其他廣大的老師群眾看看好了。日前與一群退休的國中校長、主任一起健行，每個人提到『人本基金會』，無不咬牙切齒同批這勞什子的紅衛兵團體根本是台灣教育界的亂源，要做到那樣顧人怨我看還不太容易。
現在很多私校由於招生的因素，學生因為是『現金流量』的來源，最為重要。老師是『勞動成本』、是『費用』，越小越好，變得越來越卑微與不堪。很多老師還有配額負責拉學生，在這種情形之下，老師如何有必要的尊嚴與權威去教好學生？
老師一定要先有自己的尊嚴與必要的權威。這些絕不是來自男老師跳鋼管舞，女老師 穿曝露衣服、或校長爆粗口『幹』可以得來的，而是來自學校與社會（家長）的賦予的支持，以及自己的努力與教學成績。有了這三方面的支持，我們老師才可以頂住壓力，做一個稱職的好老師。
http://blog.udn.com/panwh/4703019

霸凌不只存在校園 2010-12-23 中時 【莊佩璋】

　校園霸凌本是學生欺負學生；老師與學生是「特殊權力關係」，應是維持秩序、排難解紛、伸張正義的仲裁者。但，桃園八德國中事件中，老師卻由仲裁者淪為受霸凌者。這樣的校園其實已是無政府狀態，唯一的規範就是叢林法則。
　老師既然已壓不住陣腳，為重建校園秩序，立委乃要求警政署發動「校清專案」，全面進行校園掃黑。
　不過，警察也不是「無敵鐵金剛」；宜蘭縣兩名交通隊員警及一名替代役男，日前便衣執勤交通違規蒐證；違規被拍照的高職生不滿，竟召來十名同夥帶棍棒圍毆三警，警察雖表明身分還是照打不誤，直到拔槍才停止。
……………
　現在的亂象，當然是教育出了問題。但，校園並不等於教育；校園是個小社會，當社會罹癌，校園不可能維持健康，也教不出健全的學生。
……………
　立委們痛批霸凌，檢討教育時，為什麼不拿面鏡子照照自己？事實上，立法院就是政治叢林，無時無刻不霸凌。國會一天到晚打群架，有什麼資格責怪校園霸凌頻仍？當社會瀰漫著拳頭大聲音就大的氛圍時，小孩子又哪有可能溫良恭儉讓？
　可笑的是，有人竟把校園霸凌歸咎於太民主自由，認為少年隊、教官、體罰…等威權手段才能解決失序問題，恨不得時光倒退回威嚴時代。
　台灣在民主化的過程中，因為要摧毀威權，也連帶傷害了權威。我們的警察、老師比不上美國有權威，當然就會產生現在的亂象。但光靠棒子絕對無法重建權威，專業、愛與信任才是正確有效的教育方式。（楨：假民主自由/愛與信任之名的高調誰不會唱！）

（楨：上下霉體酩嘴血手/邪者磚家叫獸乃霸凌共犯！）

如果九把刀到八德國中宣導 2010-12-23 中時 許又方（東華大學華文文學系副教授）
　知名作家九把刀在台南女中演講時當眾脫下褲子，惹來某位大學教授批評他「品味低俗」，但在場聆聽的一千多位女學生則同聲叫好。約略同時，教育部長吳清基親自督察近來霸凌事件頻傳的八德國中，甫上台便以愛深責切的口吻希望同學為校譽著想，沒想到回報的卻是青少年的鼓躁與噓聲。
……………
　依我陋見，教育不能只站在大人的高度往「下」看，而應適時去理解時下青少年到底在想什麼、認同什麼。傾聽並適當使用學生的話語，有時更易達到教育的效果。面對校園層出不窮的霸凌事件時同樣也當如此。

辦公室政治＞維基百科

中小型企業的辦公室辦公室政治（Office politics），是政治行為，出現於辦公室及職場內的人事及利益的爭奪戰，是因為永遠都出現的問題，人性野心無限、資源有限、文化差異，組織內部之間的利益不平衡、利益衝突等。
辦公室政治是眾人之事，是無法避免的，負面的會內耗生產力，積極方面可以刺激組織成員，正能量競爭力。
角色
元老派：在組織中是年資長、薪酬水平和職級或者比較高的職員，已有的企業文化也是他們建立的。但是又被對立的新鮮人稱之為老餅、冗員、負資產，即是老闆的「黑五類」。
少壯派：在組織中是新加入的一批新鮮人，有新意念，企圖改革已有的企業文化，被視為爭權爭利爭地位人物，即是老闆的「紅五類」。
中間派：立場不表態，或者是左右奉迎，強調工作為重，不玩政治，其實可能是雙面人，告密者，老闆身邊的「九千歲」。
太上皇：權力的最終來源者，即老闆，中央。
手段及現象
小圈子埋堆，因為利益、職級、性別、年齡、學歷、工作年資背景及意識形態之不同，分門分派。
劃鬼：魔鬼化、醜化對手，達至孤立對方，使之失去同事周邊支援，使之工作表現失佳，最後使之在組織內外失勢，甚至消失，下崗。
白色恐怖：目的是排除異己及內奸。
架空達至邊緣化對手：
知訊架空：組織開會，使對手不知情。企業有新方向，使對手又不了解。
權力架空：讓其他人以為某人不是負責某些關鍵的工作，使之權力真空化，白做一些不被讚賞、非有貢獻的工作。
相關
彼得原理
社會科學
政治學
厚黑學
人事管理學
外部參考
逃避不了的辦公室政治
《同事三分親》：辦公室政治是人人討厭，但又人人都躲不開的
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BE%A6%E5%85%AC%E5%AE%A4%E6%94%BF%E6%B2%BB

（楨：人本還是先解決校園霸凌吧！別像教改老缷責！另參本館：《校園暴力》 《教改錯在哪裡？》）

懲戒權與零體罰 2010/12/26人間福報社論

校園霸凌案頻傳，全國高中職「防制校園霸凌總動員行動」會議中，有校長向教育部長吳清基反映，零體罰讓老師愈來愈管不動學生，希望能拿回部分管教權。而吳部長仍堅持零體罰政策，認為否則難免淪為以暴制暴的循環。
校園霸凌一直存在，現在傳播管道多元，才讓過去一直隱而未顯的黑暗曝光。人本基金會表示，校園霸凌是教育的問題，只能透過教育來解決，所謂「零體罰會使校園霸凌增加」的說法，是倒果為因，就算恢復體罰，校園霸凌也不會減少。人本基金會則認為，教育人員不應該依賴體罰來管教學生，校長及教師應回頭增強自己的教育專業能力。
校園零體罰政策對教師的管教、懲戒多加限制，認為凡是損及學生身體，或是用「很笨」、「是豬」等言辭責罵學生，讓學生心理受創都算體罰。但如果只是口氣重一些，例如：「你對得起父母嗎？」、「你有沒有羞恥心？」算不算體罰？要求學生寫悔過書也可能傷到他們的自尊心，老師表示很困惑，不知該如何做。
部分教育界人士認為，一般老師都不會隨便或過度體罰學生，教育部的做法可能讓學生或家長誤解「管教權」及「零體罰」的差別。有教師更認為零體罰政策矯枉過正，「有些學生就需要相對的處罰，只要不過分，都被允許。否則以後出社會，是否也要立法禁止許多處罰？」
教育部表示，部分老師、家長認為校園零體罰後就無法管教學生，這其實是錯誤觀念。但「損及自尊心」也是體罰，是否造成過度保護
？一點疼痛或不舒服都不能忍受，會不會造就了更多的草莓族，日後出社會做事，會不會一遇到挫折就崩潰？
愛的教育是否等同於「零體罰」，確有可討論的地方；若只因極少數教師失控，就把「適度體罰、言辭責罵」視為毒蛇猛獸，是否是過於理想化？校園是社會的雛形，一個「零體罰」的環境是否如同「無菌室」，有無可能讓學生積小錯而在未來犯大過，是應予再思考的。

（楨：以下呆歹彎的霉體銘手酩嘴政剋冥眾/邪者磚家叫獸聯合造謠！另參本館：《都市傳奇》啥是部落族 《校園暴力》教改與體罰 《教改錯在哪裡？》）

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遭霸凌少女 37萬人打氣
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教部：校方不得令施暴生退學（楨：叫改不得退學？）
爭議》教長：不再容忍霸凌 直接法辦（楨：正辦！）
霸凌法辦？江宜樺：教育為主 法律為輔（楨：政辦！）

警回應：開賭場傳播妹 應為謠傳 2011-03-29 中時 陳育賢

　針對立委爆料指施暴者中有家人是黑道、開賭場、傳播公司，劉姓少女係因拒絕做傳播妹才被打；新竹市警方昨天再傳訊加害人訊問，但除了其中一人的父親確實入監服刑之外，其它應是網路謠傳。針對霸凌案，新竹市警方接連兩天進行第二波傳訊，依霸凌畫面及施暴少女的供詞，除了先前五名少女之外，再傳喚另兩名同夥。

沒黑道介入成霸凌案唯一版本？陳鳳馨：小粉說法很可疑！ 2011/03/30

新竹國三女遭霸凌案28日出現轉折，受害少女小粉(花花)call in至政論節目，澄清整起事件並無黑道介入。而資深媒體人陳鳳馨29日在節目表示，霸凌者與被霸凌者都口徑一致，極力想說明沒有黑道介入，而且光是少女遭到霸凌的原因就出現三種版本，包括小粉等人的說法都讓人覺得很可疑。
國民黨立委邱毅29日在臉書粉絲專頁指出，參與霸凌的其中一名少女坦承吸食K他命，而且做過傳播妹，並且由某黑道人物指揮。他表示「提供未成年少女毒品及賣淫的人不是黑道是什麼？這不正是重要線索嗎？也證明此霸凌事件確有黑幫介入。」
而新竹市警局長張永仰先前指出，根據主嫌說法，是因為不滿被害人搶她朋友的男友，且到處放話要教訓她，才邀約同案少年施暴。而涉案少年則說，自己並未加入黑道幫派，不曉得為何有此一說。
http://www.nownews.com/2011/03/30/91-2700881.htm#ixzz1I9AtB5SE

黑道「康叔」介入？原來是2學生惡搞 【聯合報記者高宛瑜2011.03.31

新竹市國中少女遭霸凌案，署名「康叔」的人在網路留言嗆聲引起公憤，名嘴因此質疑有黑道介入，警方找到兩名留言者，都是學生，訊後函送法辦。至於打人的七名少女，尿液檢驗全呈陰性，無毒品反應。
警方前晚分別在桃園縣、台北市，找到以「康叔─王安康」之名留言的湯姓大學生及杜姓高中生，兩人皆供稱「不知道這樣觸法」。警方調查，兩人互不相識，純粹是上網得知霸凌案，覺得好玩才湊熱鬧。

馬遭爆粗口 傾聽反國光 今天照樣去 2011-04-04 中時 洪璧珍

　馬英九總統三日參加彰化縣「萬人拚健康，反國光石化餐會」餐會，因未公開簽署承諾書，遭主持人林世賢醫師爆粗口，質疑馬總統「你到底有沒有ＬＰ？」餐會結束，林世賢即在臉書「向馬先生鄭重道歉」，承認這是「最不好的示範」。儘管遇到如此難堪場面，馬英九仍認為「不虛此行」，今天還將親訪芳苑、大城溼地。
　外傳，府方對此十分不悅，考慮對林世賢提告，總統府昨晚否認。
　這場由彰化醫界聯盟聯合當地芳苑鄉反汙染自救會及活力旺企業協會主辦的反國光石化餐會，稍早即寄發請柬到總統府邀請馬總統參加，馬總統不僅爽快答應當天要來聽聽當地民眾的意見，還安排隔天親自前往國光石化的預定廠址，考察大城、芳苑溼地的現況。
　不料馬總統到了現場，主辦單位居然要求他當眾簽署承諾書，第一項就是撤銷國光石化案；由於馬總統認為與他傾聽在地民眾聲音目的不合，因而拒簽。
　也因馬總統拒簽承諾書，台下民眾群起嗆聲，要求馬總統下台，場面隨即失控，有人聽到林世賢突然脫口而出，質疑馬總統「你到底有沒有ＬＰ？」；當時台上台下亂哄哄，很多人根本沒聽見講什麼，但部分有聽到的人感到相當錯愕，台上的馬總統則鐵青著臉。
　對於林世賢在台上表示，總統府在連絡行程時，要求讓總統上台講話並承諾會簽反國光石化同意書，且稱握有總統府梁姓諮議的錄音帶，總統府發言人羅智強表示，當初主辦團體邀請及溝通過程，完全沒有提及任何附帶條件，林世賢卻公然說謊欺騙群眾，令人遺憾。
　餐會結束後，有人把這段影片放上Youtube網站，林世賢連結後在Facebook回應，自承當時情緒有些失控，沒把場面控制好，失了主人的禮貌，表示「要向馬先生鄭重道歉」，也要「向在現場的所有朋友道歉」，說自己是最不好的示範。
　不過也有網友認為不必道歉，還稱讚他有guts、good job；也有網友認為「讓老馬聽聽這樣的聲音是好的，他的身邊聽不到不同意見。小布希被丟過鞋子呢，當個總統遇見這樣的場面算什麼。」。

言語霸凌 豈止與「性」相關【聯合報╱吳文清／諮商心理師 2011.06.11

報載，立法院通過了性別平等教育法修正案，言語上的性霸凌，最重可予輔導轉學，甚至退學處分。然而，言語霸凌豈止與「性」有關的問題，若罵人死胖子、恐龍妹、雜種，或腦殘呢？其處分是否也該明文規定？
誠然，「性霸凌」入法使得性別平等的保障網，更進一步地擴張與綿密，不過，這是否符合霸凌行為的基本定義條件：一、兩造勢力不對等；二、長期反覆性不斷發生；三、具故意傷害意圖；四、呈現對生理或心理侵犯的負面效果。如果符合，那麼罵人死胖子、恐龍妹或腦殘等，是否也可定義為身材霸凌、長相霸凌、智商霸凌？否則，當罵人死玻璃等會面臨轉、退學處分，罵人恐龍妹或許只招來老師幾句訓誡，如此，性別平等教育似乎排擠了其他主題的平等教育。
校園內的霸凌、歧視或欺凌行為，往往源於無法理解、接納與自己不同的人的心態，或許因為幼稚不成熟，而嘲笑他人或跟著同學起鬨；或許起因關係衝突、情緒不滿而脫口辱罵或激動出手，無論如何，行為的導正與觀念的轉化，仍然要藉由諮商輔導的專門知識與技術，協助孩子們學習相互理解、相互接納，進而相互欣賞與尊重。
至於法規的重要任務，不論是性別平等教育法或國民教育法等，應該以專業輔導人員的充實，相關情緒教育、生命教育課程的規畫為主。而非著重在創造名詞、加重罰則等宣示、威嚇的策略上。
教育主管機關及相關部會應拿出誠意，釋出經費與資源，真正落實校園專業輔導工作才是治本之道吧！

整頓霸凌 別矯枉過正2011-06-11 中時 黃崇建（國小教師)

　立法院近日通過《性別平等教育修正案》，未來校園內有同學譏笑他人為娘娘腔等將歸為性別霸凌，情節嚴重者可退學，且老師必須於知道後二十四小時內通報。對此，筆者有些看法。
　首先，國民教育目前為九年國教，來年即將實施十二年國教，國民教育是一種義務教育，學生有受教權無法勒令退學，即便退學也只是轉學，換個學校繼續霸凌而已。所以羅昌發法官認為，因霸凌而退學是違憲。

美國亞裔生 最常遭霸凌2011-10-30 中時（另參本館：美國民族大熔爐 《校園暴力》教改與體罰 ）

　校園霸凌事件層出不窮。美國最新研究數據指出，亞裔學生是最容易受到校園霸凌的族群，超過半數曾經受害。此外，他們在網路上也常受到嘲諷辱罵，比例之高是其他族裔三倍。
　美國教育當局認為其背後原因可能包括，某些亞裔學生的英語溝通能力不足；再者「九一一」恐怖攻擊之後，對穆斯林的霸凌案激增，亞裔生連帶受波及。另外亞裔學生乖乖牌的形象，常和模範生劃上等號，卻也被冠上「怪胎」、「書呆子」等封號，可能因此遭欺負。
　根據統計，五四％的亞裔青少年表示曾被校園霸凌，遠高於被欺負的白種人（三一．三％）。非裔學生被欺負的比例是三八．四％，拉丁裔則是三四．三％。
　校園霸凌之外，亞裔學生受到網路霸凌的比例更高。六二％亞裔受訪生透露，他們每個月至少在網路上被騷擾一至二次。相形之下，被騷擾的白人只有一八．一％。相關人員認為須做進一步研究，找出亞裔生特別容易受網路霸凌的原因。

校園霸凌 7成家長最擔心 2011/10/27 聯合報

民進黨高市立委參選人趙天麟及市議員陳幸諭昨天針對12年國教，校園安全民調結果召開記者會，指出包括有7成左右的國小、國中或高中家長都非常憂慮校園安全，尤其霸凌和暴力，呼籲政府當父母的後盾。
陳信瑜說，委託調查結果約有7成受訪家長憂心校園安全及霸凌問題，而國中生家長特別擔心幫派進入校園，高中生家長則憂心吸毒及性侵問題。

韓校園暴力 老師被打的多 2011-11-17 中央社

校園暴力問題是世界各國許多學校間的通病，不僅學生之間會起衝突，師生之間的暴力相向也時有所聞，號稱最「尊師重道」的南韓，竟有較高的比率是「老師被學生打」。
南韓「聯合新聞通訊社」報導，南韓京畿道內的學校最近兩年發生「學生打老師」的案件竟比「老師打學生」還多，顯示減少體罰學生的另一面，學生對教師的暴行反而變本加厲。
根據京畿道教育廳的資料，今年至9月底為止，教師對學生的體罰為：小學2件、國中21件、高中12件，總計35件。
不過另一方面，學生對教師的暴行則為：小學1件、國中34件、高中14件，總計49件。竟比「愛之深責之切」的教師體罰多出了14起。
教師對學生的體罰逐年遞減，不過學生對教師的暴行卻從2009年的13件、2010年的45件，至今高達49件。

被學生打耳光 老師堅持提告 2011-11-15 中廣新聞

新北市一所國中的兩名老師，被學生打耳光吐口水，兩名老師決定提告，校長劉秀玟今天表示，尊重老師的決定。
校方表示，這名學生九月開學以來，就因為父母常常吵架，而情緒不穩定，發生這件事情之後，學校將學生記過，父母有寫Email給老師，致歉，但是老師感受不到誠意，仍然決定提告。

告白 2010

導演： 中島哲也
演員： 松隆子 岡田將生 木村佳乃
影片短評
劇情絕對出乎意料，必看的電影，精采可期，發人省思，我和我媽看完討論了一整晚上
令人大為驚呼的一部日本片!結局有種難以言喻的悲傷...
推翻對日本電影印象，拍的真的不錯，榮獲日本奧斯卡最佳電影，當之無愧。
每個畫面都精雕細琢，雖然本人偏好小說版本，但電影版結局拍法實在太令我佩服。
節目介紹
本片改編自湊佳苗暢銷同名小說，原著曾獲得日本2009年書店大賞第一名，小說出版亦成為話題。在眾所期待下，電影作品則由活躍於日本影壇個性派導演中島哲也操刀，有別於以往在《令人討厭的松子的一生》、《下妻物語》笑中帶淚故事劇情以及色彩繽紛的影像風格，轉而挑戰以冷色調的影像，殘酷地敘說關於一位女教師對學生的血腥復仇計畫。
故事一開始設定在結業式當天，教室的學生們正玩耍吵鬧著，完全無視於老師的存在。而由松隆子飾演的中學老師也毫不在乎學生的叫鬧，逕自發表自己女兒的死亡不是意外，而是被班上同學加以殺害的驚人告白，正當學生們陷入一陣恐慌當中，老師已悄悄地展開復仇計畫。
不論是身為殺人兇手的同學、或者是老師復仇計畫，已在學生們心中種下了恐懼的因子。到底兇手殺害老師女兒的真相究竟如何？而老師在結業式告白後同時離職，又如何展開復仇計畫？逆轉式的結局絕對讓你瞠目結舌，久久無法忘懷。
影片使用英國著名搖滾樂隊Radiohead（電台司令）的夢幻名曲《Last Flowers》做主題曲，日本搖滾樂隊Boris則製作電影中六首配樂，在Post-Rock、Post-Metal以至Drone Metal界享負盛名的Boris以扭曲的吉他展現人性和灰暗深沈的氣氛，感染性不亞於Radiohead。另外還有廣受日本樂壇與潮流界喜愛的新銳樂團「相對性理論」特別為電影創作，加上英國倫敦樂隊The xx和日本少女天團AKB48單曲River加持，整部電影充滿了影像與音樂的衝擊震撼力。

ｅ霸凌受害者 國中女生居多【聯合報2012.03.25

醫師指出，因為網路「ｅ霸凌」導致身心受創的青少年病患，五年來至少增加三成，受害者以國中女生居多。
三軍總醫院兒童青少年科主任葉啟斌表示，一名國一女生因被同學在網路散播負面消息，好友因此疏遠，少女深受打擊，晚上睡不著，白天無法清醒，看到網路不斷出現不利她的文章，連續數周不敢上學，家長帶她就醫，診斷是適應障礙合併憂鬱情緒。
葉啟斌說，網路盛行後，孩子玩臉書、參加網路社群，網路成為散播謠言及謾罵同學的霸凌新工具。
兒童青少年精神醫學會理事長張學岭表示，日前曾收治一名高二男生，課業不佳，整天沉迷網路世界，在網路社群成為首腦人物，網友稱他「老爸」，只要他看誰不順眼，就會發動人肉搜索，號召社群成員抵制。
她提到，網路有許多免費電話程式，這名高中生為全面圍堵「討厭者」加入社群，還四處偷竊。
「有的網路社群集體行動，有如黑社會。」張學岭說，家長以為孩子只是喜歡打電玩，不知道陷得那麼深，這名高中生後因偷竊、功課退步、上課常接手機，老師協助就醫，家長才知道事情大條了。
「網路無遠弗屆，ｅ霸凌影響層面大。」台北榮總兒童青少年科精神主任陳映雪說，過去校園霸凌，多是言語或肢體攻擊，僅限少數人知道，但網路傳播快速，殺傷力及影響力大。
她曾治療一名國二男生，個性害羞內向，喜歡班上女同學，常寫信給對方，即使女同學不接受，他依舊不斷寫信，女生感覺被騷擾，在網路上向同學抱怨，沒想到文章被傳出去，男生從此不斷遭人恥笑，因此罹患憂鬱症，拖了一年仍無法撫平傷痕。
陳映雪發現，門診ｅ霸凌患者愈來愈多，每十名新增個案就有兩人是網路霸凌受害者，尤其集中在國高中生。

另參本館：啥是部落族 《校園暴力》

網路霸凌 87%發生在臉書【聯合晚報2013.03.16

霸凌在臉書上極端橫行。根據英國反霸凌慈善組織「打擊霸凌」 (BeatBullying)最新報告指出，臉書目前是所謂「網路小白」最愛用的網站霸凌場所，而且霸凌是目前網路上最流行的活動。曾受網路霸凌的少年男女，約87%說他們是在臉書被霸凌，而19歲的男生是最常被霸凌的對象。
「打擊霸凌組織」執行長克洛斯表示，「線上和線下的霸凌對是很多少年男女面臨的嚴重問題，社會不能忽視霸凌產生的毀滅與悲劇後果」。克洛斯說，「惡劣的網路霸凌可能導致青少年情緒沮喪、逃學、自殘，甚至可能造成他們企圖自殺」。

該組織報告指出，青少年遭網路霸凌的案件有87%發生在臉書，另外約五分之一在推特，但是曾遭網路霸凌的青少年，只有37%向社群網站檢舉。另外，19歲的男生是最常被霸凌的對象。
青少年碰到網路霸凌如何應變？報告指出，立刻告訴家長的青少年少於17%，而且只有1%的青少年會向老師求助。
媒體心理學家卡西迪說，線上霸凌對年紀較長的青少年恐有「嚴重影響」。他說，「該年齡層的人自殺率特別高，尤其是青少年一般碰到網路霸凌大部分選擇獨自承受，而不是向家長或老師求助，這個情況令人憂心」。
卡西迪說，有些人可能以為女生較容易受霸凌傷害，其實男生才是危險群，「很多青少年認為自己必須顯得勇敢，在網路上更要這樣，但是這種態度與男性面臨霸凌缺乏應變策略，可能讓他們更容易成為霸凌對象而受傷害」。

網路隱私－逾6成網友 緊盯舊情人FB動態 2013-03-14 中國時報

　今天是白色情人節，資訊安全業者發現，情人節不僅是情侶間相互慶祝的日子，更成為更新臉書感情狀態的「旺日」，超過6成網友會在分手後持續關注舊情人的臉書，不過僅有3成網友每月檢查一次臉書隱私設定，顯示網友仍未警覺到安全隱私設定的重要性。

不要啦！杰哥 成了流行語【聯合晚報2013.07.13

國家教育研究院三年前製作的「如果早知道男生也會被性侵」宣導短片，手法顛覆政府宣導片刻板印象，被網友上傳網路，在Youtube的總點閱率驚人，片中的性侵主角「杰哥」及劇中台詞「不要啦！杰哥」，意外成了流行用語。國家教育研究院指出，能讓學生看完後還在網路上繼續討論，是很成功的政府宣教影片；且影片腳本經過專家學者審核通過，內容沒有問題。
國家教育研究院主秘郭工賓指出，這其實是教育資料館99年拍攝的宣導性別平等影片，除了15分鐘的影片外，還有25分鐘的講解及教師手冊，免費提供給國高中教學使用。之前就掛在教研院的網站上，但沒想到三年後影片會在網友上傳後引起廣大迴響，是當時製作影片時始料未及。
他強調，網路世界本來就很難預料，但能讓國高中生課後還能繼續討論，不管內容是正面或戲謔，至少已經成功地讓學生注意到性侵防治議題。

當政府宣傳被KUSO 2013-7-14中時短評

　由教育部委託國家教育研究所製作的宣導影片「如果早知道男生也會被性侵」，近來在網路瘋傳；青少年惡評如潮，卻愈罵愈紅，點閱數衝到八十萬，少見政府文宣有這樣的傳播力，但能不能達到宣傳的目標，就是另一回事了。
　該片爆紅並非因為內容寫實感人，而是網友集體惡搞的結果。你只要在谷歌打上片名，就會發現該片被列為新奇好笑影片，網友更剪接加工出跳針版、精簡版，片中演性侵者的「杰哥」意外爆紅，「不要啦！杰哥」成為問候語；結果是，性侵者「杰哥」成為反面英雄，相反的，片中不幸遭性侵的「阿瑋」，反而備受嘲笑，如此一來，原來設定的教育意義全失。
　確實，性侵本來就是高度敏感議題，而長期以來大家對性侵議題的關注，又都集中在異性之間、尤其是男對女的性侵行為，相對的，同性間、特別是男性之間的性侵行為，則極為隱諱，受害者往往不敢聲張，以免二度受害。教育部此次籌拍宣導影片，就是想改變這種現象，用心良苦，但一遭網友「反宣傳」，結果可說是適得其反。
　這一次的宣導短片失敗了（楨：？），被性侵的男性其實更被歧視（楨：此即鄉民正義！）。這是網路時代的政府宣傳所要面對的問題，任何宣傳都會面臨網友的「反宣導」，政府不再能掌握片面的宣導權威。

體罰與霸凌

　　在明星高中1都要被幹掉的教改2時代，竟然還有人敢主張能力分班。
　　據人本調查：明星高中的升學主義是體罰3之源，尤其是館長的母校，台南(一中)最嚴重(連反體罰也重北輕南4？)！
　　如果公布成績排名也算體罰，那李安5及其父(南一校長)便是受害及施害者。
　　豈只南一，館長的母校、東海大學的基本勞作教育(掃廁所)不只是體罰，還是比共匪更惡劣(中共三中全會後已取消勞教)的奴隸主(館長在東海也當過工(奴之)頭)！
　　在理盲濫情的呆歹灣，啥都搞一元化、連教改也只准快樂學習6，不允許多元地來成立：體不體罰、霸不霸凌7之教育。
　　所以真要多元教改，就得廢除教育部，讓各方自由選擇想要之教育方式。
………………………
http://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1327367757

鄧文迪與于美人

　　名人家庭分合的腥聞如此多，為何單挑鄧文迪與于美人？
　　鄧于皆強勢美人之故吧！
　　我還「男遭家暴」呢，該破除「家庭暴力」「校園暴力」、都來自「雄性暴力」之迷思了，性別差異加上雙方家庭、加劇了彼此傷害！
…………………
http://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1327828249

害怕被笑 是被霸凌者的夢魘 2014年06月30日

恐懼被笑是一種不容小覷的心理疾病。一群人聚在一起，常會互開玩笑炒熱氣氛，但有些人就是覺得格格不入，聽到別人笑聲，不僅不開心，反而心升恐懼，擔心別人是不是在笑自己，有些甚至嚴重到影響正常社交生活，臨床上將之歸類為「被笑恐懼症」(gelotophobia)。
美國18歲青年莊蒙德說：「聽到一群人大笑，我以為他們在笑我，我全身緊張，腎上腺素激增，準備幹一架。我一整天多半板著臉，鮮少做出或說出讓人取笑的事。看到別人開心，偶爾也想要改變，像他們一樣大笑。但是我不願意加入他們以免淪為笑柄，因為我跟大家不一樣。」
上述描述是典型被笑恐懼症的特徵。Gelo在希臘文意指笑，phobia代表害怕。這類人很擔心被笑，要嘛不了解什麼是玩笑，要嘛負面又惡意地看待玩笑，以為別人在笑他們。因而出現恐懼、傷心、憤怒、自卑等負面情緒，或是出現壓力型頭痛、暈眩、發抖等症狀，久而久之遠離人群，縮進自己的保護殼。
為何被笑恐懼症患者對笑聲有如此負面的聯想？研究員試圖從早年成長經歷下手，發現許多患者就學時有被霸凌的遭遇。此外，有些家人奚落、嘲笑孩子，藉此讓孩子感到羞愧，進而控制他們的行為。這些孩子長大成人後，揮之不去笑聲留下的陰影與創傷。

貴州畢節小學校長性侵6名女童一審被判死刑

2015-5-5，貴州省畢節市中級法院對七星關區田壩鎮先進小學校長楊大志性侵6名學生案一審宣判，以強姦罪、猥褻兒童罪判處楊大志死刑，剝奪政治權利終身。
楊大志，1974年出生，原系先進小學校長。法院審理查明，楊大志多次以教做作業等理由在教室、辦公室等場所對周某、劉某等6名學生進行猥褻、強姦。
　　畢節市七星關區位於貴州西北部山區。案發地屬勞務輸出地，青壯年大多外出務工，近年涉及留守兒童的事件頻發。
　　2015年6月，七星關區4名留守兒童家中服農藥中毒死亡，相關領導被免職或處分。
　　2014年4月，七星關區警方通報，小吉場鎮發生強奸案。一教師性侵至少12名女童，多為留守兒童。
　　2012年11月，七星關區一垃圾箱內發現5名留守兒童死亡，當地曾啟動留守兒童排查和管理等製度。
　　回應
為什麼出事的總是畢節　　　　　　　
窮，愚昧，封建土司殘余思想。

雲南3名男童侵犯23同學下體 官方：追責相關責任人 專家表示是做遊戲

龍陵縣教育局2015-7-6 提供給澎湃新聞的一份通報稱，系三名男童扮演“醫生”，對班上的女童10名、男童13名進行“體檢”三次。
澎湃新聞了解到，經醫院檢查，至少有4名女童外陰紅腫、發炎，其中1人處女膜破損。
3名施害男童只有7歲，其中兩人為正、副班長，而受害的兒童大多只有六七歲。
此事已引起雲南省婦聯關注。龍陵縣教育局也要求全縣學校進行整改，杜絕類似情況發生，並將對相關人員進行追責。
“這些孩子並不知道自己的行為邊界在哪裡，外部似乎又缺乏有效的引導和監管。”雲南民族大學社會學教授武成睿對澎湃新聞表示。
　　回應
這個專家是頭驢。

最新研究顯示英國學生幸福感太低 校園暴力和師生關係等問題嚴重

5名中國教師赴英任教以中國學校全勝告一段落，中國教師走了，但國內外對英國學生的關注仍在繼續。據《衛報》2015-8-19報導，一份兒童協會的最新研究顯示，由於廣泛存在的校園暴力，英國學生的幸福感非常低。據這份調查，大約有50萬10～12歲的英國學生在學校遇到過身體暴力。而在接受調查的人中，38%表示上個月還被同學打過。
　　這個調查選取了53000個樣本，都是年齡在10～12歲之間的學生，分別來自英國、德國、挪威、韓國、波蘭、西班牙、愛沙尼亞、土耳其、羅馬尼亞、阿爾及利亞、南非、埃塞俄比亞、哥倫比亞、以色列和尼泊爾。
　　幸福感調查將英國學生和另外14個國家的同齡人做比較，結果顯示英國排在不幸福榜的第12位，比埃塞俄比亞和阿爾及利亞還低。
　　除了 ​​被欺凌，英國學生還相對更容易產生孤立感。在調查中，一半學生抱怨上個月還有過被孤立的經歷。相比之下，男生被打的可能性比女生高50%，而女生被孤立的可能性比男生高40%。
　　談到對校園生活的看法，11%的學生表示不滿意，尤其是師生關係。英國師生的親密度，在15個國家中排名倒數第二。學生們普遍對學習內容（排名11）和學習夥伴（排名12）不滿意。
　　英國學生對自己的外表特別不滿意，女孩對自己外表的滿意度和自信感排名墊底，僅高於韓國。而且，女生對身材的不滿是男生的2倍，這一性別差異在其他國家的同齡人中並未見到。
　　回應
那些說英國教育不講紀律是重視創造力、想像力的，這回不賴中國老師了吧
只有在失去的時候，才懂得珍惜。
人家不是講快樂教育嗎？怎麼幸福感就低了呢？
開籠子，放公知，洗地！　　　　　　
且慢！容我給它們打了疫苗再放出來！[挖鼻屎]
英國學生就是太閒了，才會那麼惹是生非，中國學生學習忙死了，哪有時間折騰！
我送你一個我創造的專有名詞：（英式）校園達爾文主義。校園裡的自由，你沒有相應的度，強者欺人，弱者被欺。英國這種情況遠遠多發於中國，是其文化結構的必然。　　　　　　　
英國精英學校還有學長制呢，把恃強凌弱制度化。不愧是海盜本質。

另詳參【圖博館】： 《中共高等教育體制之取向》 兩岸文教界在搞啥 《公共知識份子》 海龜與烏龜鄉 教革會 《教改錯在哪裡？》 體罰與霸凌 快樂學習 《如何教出資優兒》 男女大不同 《校園暴力》

冷暴力
Le harcèlement moral
作者： 瑪麗法蘭絲．伊里戈揚 商周出版 2015

內容簡介

　　所謂的「冷暴力」是指長期以隱而不顯的精神虐待或惡意操弄，貶損打擊他人、奪取自尊，使其身心受創的行為，可能發生在感情、婚姻、家庭、職場、社交關係中。瑪麗法蘭絲．伊里戈揚醫師，在這本國際暢銷的開創性著作中，把精神虐待具有毀滅性的「隱藏」現象公諸於世。
　　她主張精神虐待雖不像身體虐待那般明顯，其暴力程度卻不相上下，甚至有可能更為普遍。加害者藉著打擊他人，掩飾自身弱點，提高自我優越感，以滿足想獲得肯定與讚賞的渴望。要防治他人冷暴力的攻擊，往往很困難，因為不同於肢體暴力，它幾乎是無形的，不容易證明，加上周遭環境對這種暗中為害、既危險又邪惡的暴力行為，往往默不作聲，讓受害者的處境更加孤立無援，雪上加霜。作者便說，冷暴力是一種罪行，它是「對靈魂的實質謀殺。」
　　在《冷暴力》一書中，作者描述她接觸到的眾多真實案例，再加上通俗的例證，自好萊塢電影到愛因斯坦的私生活，還有奧維德、卡夫卡和佛洛伊德等人的作品，讓世人了解精神虐待的真實面貌，以及它是如何無孔不入地滲透到整個社會。
　　本書深入分析施虐者與受害者的心理，以及這種人與人之間病態的互動形式。作者將精神虐待的過程分為幾個階段，從引誘與洗腦開始，在公開施暴時到達最高點，受害者一步一步被掃進毀滅的旋渦中。
　　更重要的是，本書就如何突破虐行的邪惡掌控，提供實用的建議。受害者能從書中獲得希望與勇氣，相信自己的感受是真實的，知道要如何有效求助並對抗。而周遭環境也應正視問題的嚴重性，不再袖手旁觀，成功阻遏精神暴力的恣意蔓延。
　　本書呼籲世人，先承認並了解精神虐待，然後才能戰勝它。
　　這是一本劃時代的專業著作，深入淺出，是醫療專業人員以及受害者，也是關心此一課題的社會大眾，必讀的經典。

目錄

導言
第一部 精神虐待解析
第一章 發生在私人生活的精神虐待
夫妻間的精神虐待
家庭裡的精神虐待

第二章 發生在職場的精神虐待
何謂虐待？
誰是施虐的目標？
誰虐待誰？
受害者如何失去抗拒能力？
虐待行為如何開始？
坐視虐行的組織
鼓勵虐待作法的組織

第二部 虐待的關係與當事者
第三章 精神虐待的誘惑期

第四章 精神虐待關係中的溝通
虐待關係
拒絕直接溝通
言語扭曲
謊言
利用諷刺、嘲笑、輕蔑
利用矛盾
否定人格
分化與征服
運用力量

第五章 精神虐待的其他階段
恨意表面化
虐行開始起作用
受害者被逼到牆角

第六章 施虐者
虐待自戀行為
自戀性格
由自戀轉向虐待
自大狂
吸血鬼習性
不負責任
偏執

第七章 受害者
受害者代為受過
受害者是被虐待狂？
受害者良心不安
受害者的力量
受害者的天真

第三部 虐待的後果與責任
第八章 「失去行動力」階段的後果
退縮
混亂
懷疑
壓力
孤立

第九章 長期後果
震驚
代償不良
分手
進展

第十章 對夫妻與家庭的實用建議
調整應對方式
行動
心理對抗
法律介入

第十一章 對職場的實用建議
調整應對方式
在組織內求助
心理對抗
行動
法律介入
採取預防措施

第十二章 心理上主動應對
治療過程
精神療法選項

莫非：你的青春還在迷茫，別人卻在利用你的迷茫圈錢2016-04-26

青春片這幾年在中國市場似乎一直未曾中斷。從一開始的《那些年，我們一起追的女孩》至今，每年幾乎都有青春片上映。有票房豐收的《致青春》，也有很多類似《少年班》一樣扑街的砲灰。
　　在市場洗牌下，一家公司卻不斷站穩腳跟，實現了流水線模式的生產方式。它就是光線影業。幾年來，它接連出品了《致我們終將逝去的青春》《同桌的你》《匆匆那年》《左耳》等票房飄紅的青春片，既鍛煉了隊伍又實現了一整套的商業生產流程，並在旗下專門成立了一家叫青春光線的電影公司。由此可見，光線影業在這一領域的巨大野心。
　　這不最近，根據光線高管劉同的同名作品創作的青春電影《誰的青春不迷茫》正式公映。伴隨而來的竟然是令人詫異的好評，但撥開層層迷霧，或許可以窺見這種好評的來源和可笑。
　　其實，青春片並非新的電影類型，當年的《美國往事》《戲夢巴黎》《陽光燦爛的日子》都是經典作品。它們真正受到關注還是因為其強大的吸金能力。青春片往往吸金多而投資少，實現了以小博大的市場效益。所以很多電影公司紛紛跟風加入，囤積IP，跟風上映了一批質量良莠不齊的電影。
　　《誰的青春不迷茫》的書已經矯揉造作到令人不適，以此圖書IP開發的電影能好到哪去呢？電影的導演是網劇《匆匆那年》的導演姚婷婷，男主由該劇男二號喬燃的扮演者白敬亭飾演。說實話網劇質量還真不錯，把人物的細膩、欲說還休和青春悵然很有分寸地展現了出來。但電影畢竟不能照搬網劇的拍攝技巧和手段。不論是鏡頭語言還是節奏、細節、人設、台詞，電影和劇集都應該有所區分。
　　但進入影院之後，我們看到的還是近乎網劇的攝影水平，但真正讓人跳脫的是電影就像一部基於大數據的產品。創作團隊按照產品經理的思路來拼湊一部​​標準的青春片電影。電影宣傳說得好，這是一部沒撕逼、沒墮胎、沒接吻、沒車禍的正能量電影。看完你會發現它是沒有這些內地青春片飽受詬病的情節，但仍然似曾相識，好像是去除所有被詬病的情節，然後把這些年標配的場景和情節拼接起來。
　　電影開頭，我們看到的貌似是《我的少女時代》的人設，但一會又發現有《哪一天我們會飛》的情節，再看下去你還能看到《致青春》的樣子、 《那些年》的影子……總之，所有的東西都是在按照套路出牌。有人說《青茫》涉及抄襲，我不覺得，我認為它不夠真誠。

青春電影- 维基百科
https://zh.wikipedia.org/wiki/Category:%E9%9D%92%E6%98%A5%E9%9B%BB%E5%BD%B1

　　大陸校園青春電影
其實“國產”這個概念在如今的電影市場很尷尬，合拍片太多了，都無法限定“國產”的標準。 但是台灣青春校園電影和香港青春校園電影的風格是非常明顯的，還是和本豆列電影類型有區別的，所以，就以導演為準，作為區分是否“國產”吧。 因為數量太少，所以，有些經典的電視劇也加進去吧
　　十三棵泡桐
導演:呂樂
主演:劉雅瑟/段博文/趙夢橋
年份: 2007
　　萬物生長
導演:李玉
主演:范冰冰/韓庚/齊溪
年份: 2015
評語：已經慢慢彰顯青春+模式了，青春+重口味
　　梔子花開
導演:何炅
主演:李易峰/張慧雯/蔣勁夫
年份: 2015
　　青春派
導演:劉傑
主演:董子健/秦海璐/詠梅
年份: 2013
　　初戀未滿
導演:劉娟
主演:張含韻/冉旭/代旭
年份: 2013
2015年7月16日 贊 回复
來自：豆瓣電影
　　年少輕狂
導演:戴睿
主演:陳妍希/鄭愷/包貝爾
年份: 2015
　　既然青春留不住
導演:田蒙
主演:張翰/陳喬恩/王嘯坤
年份: 2015
評語：原著小說《菠菜和空心菜》，原作者是《微愛之漸入佳境》的編劇顧小沙

怒放之青春再見
導演:盧庚戌
主演:潘粵明/呂聿來/秦昊
年份: 2014
評語：不是所有青春片都能搶錢
　　匆匆那年
導演:張一白
主演:彭于晏/倪妮/鄭愷
年份: 2014
　　同桌的妳
導演:郭帆
主演:周冬雨/林更新/隋凱
年份: 2014
　　左耳
導演:蘇有朋
主演:陳都靈/歐豪/馬思純
年份: 2015
　　小時代4：靈魂盡頭
導演:郭敬明
主演:楊冪/郭採潔
年份: 2015
小時代3：刺金時代
年份: 2014
小時代2：青木時代
年份: 2013
小時代1
年份: 2013
　　致我們終將逝去的青春
導演:趙薇
主演:楊子姍/趙又廷/韓庚
年份: 2013
評語：確立青春片在內地電影市場成為成熟類型片的標誌
　　將愛情進行到底
導演:張一白
主演:李亞鵬/徐靜蕾/王學兵
年份: 1998
評語：算是比較經典的，不過，因為是電視劇，也把畢業後的故事都講了
　　時差7小時
導演:阿甘
主演:陳冠希/李倩妮/ Cary Woodworth
年份: 2004
評語：雖然故事發生在英國，因為導演阿甘是大陸的，編劇是大陸的，哈哈，應該算是大陸的。其實原小說《長翅膀的綿羊》非常好看，只是這個電影吧，女主角是個敗筆，白瞎了冠希哥，還有就是，劇本刪減的內容太多。三星吧。

扣籃對決
導演:林浩然
主演:林曉凡/張一山/周立銘
類型:動作/劇情/家庭/運動
製片國家/地區:中國
年份: 2008
評語：重點推薦！！因為這是一部最符合校園、青春主題的原生態國產電影，還是在石景山中學拍的捏。
　　我的太陽
導演:韋正
主演:俞泳君閻丹韻/胡朝政劉重欣/張文印沈月
年份: 2004
評語：大學校園的故事，韋正的處女座吧，特逗特逗，推薦，我們需要這樣的作品。
　　80'後
導演:李芳芳
主演:劉冬/黃明/伊娜
年份: 2010
評語： ……有人說，假，韓劇風格，哪裡是80後的故事。片名就是個幌子，的確假。不過，可以看看。
　　此間的少年
導演:胤祥
主演:黃河清/孫欣/蘇哲
年份: 2010
評語：原小說是真不錯，但是這片拍得，太難看了……
　　十八歲的天空
導演:李濟昌
主演:保劍鋒/倪景陽/范志菱
年份: 2002
評語：這部電視劇當時挺火的，雖然還是好假，但是，各種類型的人在高中校園裡的確都有過，還不錯。
　　逆轉流星
導演:韋正
主演:俞泳君趙霽/胡朝政劉重欣/巫迪文張文印
年份: 2007
評語：大學校園故事，一直期待的電影，第15屆大學生電影節獲獎影片
　　青春期
導演:唐大年
主演:田原/浦蒲/宋寧
年份: 2007
評語：這個……我看過趙趙的小說，覺得很一般……電影還沒看，據說是在趙趙的母校拍的。
　　歌舞青春
導演:陳士錚
主演:張峻寧/馬梓涵/袁成傑
年份: 2010
評語：爛到無語
　　那時花開
導演:高曉松
主演:朴樹/夏雨/周迅
年份: 2002

勾起青春的回憶，回顧台灣校園純愛系列電影

　　青春校園電影永遠是電影的熱門題材，沒有什麼比學生時代的愛情故事更簡單純粹，讓我們回顧一下2000年後的校園愛情電影，錯過的趕快趁暑假結束之前，好好地去回憶一下吧。
1.《藍色大門》（Blue Gate Crossing）
上映年份：2002年
導演：易智言
主演：陳柏霖、桂綸鎂、梁又琳
2.《不能說的·秘密》（Secret）
上映年份：2007 年
導演：周杰倫
主演：周杰倫、桂綸鎂、黃秋生、曾愷玹
3.《九降風》（Winds of September）
上映年份：2008年
導演：林書宇
主演：鳳小岳、張捷、初家晴、王柏傑、林祺泰、沈威年、邱翊橙、紀培慧、李岳承
4.《那些年，我們一起追的女孩》（You Are the Apple of My Eye）
上映年份：2011年
導演：九把刀
主演：柯震東、陳妍希、敖犬、郝劭文、蔡昌憲、彎彎、鄢勝宇
5.《寶米恰恰》（Cha Cha for Twins）
上映年份：2012年
導演：楊貽茜、王傳宗
主演：黃姵嘉、姜康哲、歐陽倫、張詩盈
6.《五月一號》（First Of May）
上映年份：2015年
導演：周格泰
主演：任賢齊、賈靜雯、孫鵬、程予希、石知田、庹宗華、楊淇、王宇婕、鄭暐達、邵雨薇、楊又穎
7.《我的少女時代》（Our Times）
上映年份：2015年
導演：陳玉珊
主演：宋芸樺、王大陸、李玉璽

暴力是一種軟弱行為？2016-10-09

一說起暴力，我們很容易想到很血腥的場面。最近有本新書，叫《暴力：一種微觀社會學理論》，作者是美國著名社會學家蘭德爾-柯林斯。這本書從微觀社會學的角度，研究了暴力的機制，讓我們對暴力有了新的理解。
　　書裡說了個二戰之後的調查研究，在接受調查的士兵裡面，朝敵人開槍的只有一小部分人，大部分人都沒開槍。有一位隨軍的心理學家發現，很多人不開槍，不是因為怕受傷，而是怕傷害別人。這個聽起來很矛盾的現象，現實中也有。比如說，很多街頭鬥毆，或者騷亂，最終的結果都是不了了之。而且大部分參與的人都不敢動手，實施暴力的只是一小部分人。
　　從很多暴力的照片和錄像裡也能發現，大部分參與暴力的人，臉上都是那種很恐懼的表情。為什麼會這樣呢？按照常規的理解，人在暴力中的情緒應該是憤怒的，但實際上，人只是在暴力之前憤怒，而且很多憤怒都是能控制的，比如兩個要打架的人，一般都是先拉開架勢，保持一定的距離，虛張聲勢，而不是立刻就動手。所以這本書裡說，憤怒中的情緒，是一種衝突性緊張。人緊張害怕，是因為發生衝突這件事讓人緊張，而不是因為害怕自己會受傷。
　　這本書裡還說了個現象：當人對著人瞄准開槍的時候，一般都打不准，子彈會偏很遠，有時候甚至會打到自己人。有調查顯示，士兵和警察打靶的命中率，比直接開槍打人的時候高很多。也就是說，和敵人的距離越遠，就越容易開火，所以砲兵部隊要比帶著小型武器的步兵殺傷力更強。
　　為什麼越近越不容易命中目標呢？書裡說，因為你看到對方，對方也看到了你，這一點製造了最大的緊張感。這就是為什麼狙擊手可以百發百中，因為他用的是望遠鏡瞄準器，就算看到目標的臉也沒關係，因為目標並不會看到他。也就是說，雙方不會互相看到是關鍵。所以，那些黑手黨的殺手，一般都喜歡裝出一副若無其事的樣子，然後出其不意地發動攻擊，並且大多是從背後出手，主要原因就是為了避免發生正面衝突。過去的劊子手要戴面罩，蒙面的人會比其他人有更多的暴力行為，也是這個原因。

書裡還說了一下生理上的原因。面對面的衝突，能激發腎上腺素的分泌，讓人緊張，心跳加速。心跳到了每分鐘140次以上，舉槍瞄準的協調性就會下降；到了每分鐘170次以上，我們的感知會一片模糊；如果到了每分鐘200次以上，一個人基本上就動不了了。尤其是衝突發生的時候，一般還伴隨著其他的行為，像爭吵、奔跑這些行為，會讓人興奮。這些興奮和緊張混合到一起，衝突可能就不了了之了。就算衝突真的發生了，因為人這時候控制力是很差的，打也打不准，傷害也不會太大。
　　既然這樣，為什麼暴力能成功造成傷害呢？書裡說，關鍵在於出現了不對稱的衝突性緊張。什麼意思呢？暴力發生的時候，如果一方能讓對方進入高度緊張狀態，而自己不那麼緊張，能很好地控制身體，就能佔上風。所以，與其說暴力是身體上的，不如說是情緒上的。如果一個人能很好地支配情緒，就能支配身體。這就是為什麼現實中很多打鬥都很骯髒，佔上風的一方，會對毫無還手之力的一方大打出手。在極端情況下，尤其是發生戰爭的時候，一方心跳超過200次毫無還手之力，一方把心跳維持在140次以下，就會造成一次大勝，甚至是一次屠殺。
　　以上就是這本書的主要觀點，供你參考。

中關村二小家長談霸凌:熊孩子不會平白無故養成2016.12.11中國新聞網

　　2016.12.10，中關村第二小學就該校發生的學生“霸凌事件”做出回應：“近期，一起發生在我校三名中年級學生、家長之間的事件引發了社會的關注。從事發到現在，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處理幾方家長間的相關訴求和矛盾糾紛。本著保護好每一位未成年孩子的合法權益，特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則，學校還將做持續努力，力爭達到多方認可的結果。”
　　為進一步了解校方態度，12月10日下午，記者走訪中關村第二小學。門衛保安告訴記者：“週末老師不上班”，並表示不知道該校發生的學生霸凌事件。
　　隨後，記者在校門口隨機採訪兩位等待接興趣班下課的孩子的家長，對於網上熱議的“中關村二小學生霸凌事件”的看法，其中一位不願透露姓名的父親表示：“首先對這個事，我持懷疑態度，因為現在只是網上這麼議論，我沒有聽到關於這件事的可靠消息。”
　　他說：“有句話說得好，熊孩子一定是熊孩子家長和熊孩子團隊養成的，孩子不會平白無故就會變成這種（欺負弱小的孩子）”，該家長結合自身經歷指出，很多還在幼兒園的孩子，看到別人有好吃的好玩的就要搶，他要玩的東西別人都得讓開，不讓就打人。他認為，孩子的這種行為與家庭環境有著密切關係。
　　“我站在一個客觀角度說，這種事應該是雙方（家長）的責任，不能說是學校的責任。”他表示，“一個班四五十個孩子，老師不可能時時刻刻跟著每個學生，這需要學校、家長加強教育、提升學生素質，盡量避免這種情況的發生。”
　　“如果我的孩子出現這種被欺負的情況，我首先會從我自身的角度找原因，為什麼不欺負別的孩子就欺負我的孩子，我會考慮如何加強對孩子的教育，或者提升我們家長自身。然後再去通過和老師、學校溝通，盡量把對孩子、對學校的影響降到最小，我不希望把這種事變得所有人都知道。”該家長說。
　　他指出：“遇到這種事，學校首先不應該藏著掖著，一定要透明化，讓所有的人知道我哪有不足，以及我將怎麼改進，公平地對待這件事。既不能說站在學校的角度說這一定是學生的責任，也不能說站在學生的角度說這完全是學校的責任。”
　　同時，他也表示，學校應該站在一個公平的角度盡量協商雙方圓滿地解決問題，不要推卸責任，要有擔當，不論是學校還是雙方家長都需要大度些，拿出解決問題的態度。

針對網上對此事的熱議，該家長指出，“單憑家長發一篇文章就下定論有些欠考慮”。
　　另一位家長表示，現在不清楚具體情況，“都是從網上看到的，現在大家可能最想知道的是真相。”當被問及如何從家庭教育的角度來看校園霸凌事件，她表示，“小孩子不知道輕重，但很多時候是受家庭環境的影響。”

北京校園欺凌事件多方表態仍有諸多不明之處2016.12.12中國新聞網

　　連日來，經網絡爆出的北京市海淀區中關村第二小學“校園欺凌”事件持續發酵，引發社會關注。截至目前，儘管已有包括涉事學校、海淀區教委、北京市教委等多方面的回應，但事情真相究竟如何，仍有諸多不明之處。
　　12月8日晚，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章，開始在微信朋友圈等平台刷屏。
　　文章作者自稱是北京中關村二小四年級一名10歲男孩的媽媽。她在文中表示，孩子在學校被同學用廁所垃圾筐扣頭後，出現失眠、厭食、恐懼上學等症狀，後被醫院診斷為急性應激反應。
　　據稱，這名男孩在學校長期遭到同學欺凌，從三年級開始就被罵“侮辱性外號”。
　　文章作者還表示，她向學校及海淀區教委反映此事，惡作劇的兩個孩子供認不諱。但一名對方家長覺得“就是孩子淘氣”，拒絕道歉。老師定性此事為“就是開了一個過分的玩笑”，並讓她放棄“處理、懲戒施暴的孩子”“讓施暴者的家長道歉”等四點訴求。
　　這位母親還表示，在與校領導、班主任等的面談中，一位校領導對其態度粗暴，認為“孩子在學校受傷就該學校管，家長不可以有意見”。
　　“我們明明是受害者，只要求學校處理和道歉，為什麼要被如此對待？”她在文中發問。
　　涉事學校：讓教育問題回歸校園進行處理
　　上述文章經廣泛傳播引發關注後，10日，中關村二小通過官方微博及微信首度發聲。
　　聲明稱：近期，一起發生在我校三名中年級學生、家長之間的事件引發了社會的關注。從事發到現在，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處理幾方家長間的相關訴求和矛盾糾紛。本著保護好每一位未成年孩子的合法權益，特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則，學校還將做持續努力，力爭達到多方認可的結果。
　　上述聲明強調：針對近期網絡上出現的關於我校以及相關事件的不實言論，我校將保留通過法律途徑維護學生及學校聲譽，並追究相關主體責任的權利。

中關村二小在這份聲明中呼籲，“讓教育問題回歸校園進行處理。”
　　北京市教委：要教育好身邊的孩子
　　10日夜間，北京市教委首次回應，稱孩子的身心健康不僅是家長所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重；從一切為了孩子身心健康出發的角度，高度重視。要教育好身邊的孩子，不做有害他人的事情。
　　海淀區教委：確保不再發生校園傷害事件
　　12日晚，海淀區教委就此事予以回應：該區教育系統將認真貫徹落實教育部等九部門《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，確保不再發生校園傷害事件，確保每一名未成年人的合法權益。
　　追踪：涉事家長有沒有散佈不實言論？
　　此事經網絡傳播後，引發較大爭議，褒貶不一。
　　一些支持者表示，孩子如何與人為善、如何正確玩耍、如何面對逆境，均需要家長和學校的正確引導，不能簡單以“開玩笑”定性，對“熊孩子”不管不教。
　　一些反對者，諸如自稱中關村二小學生家長的網友SunFuJie認為，要以客觀和理性的態度處理事件，不要把孩子推向風口浪尖。
　　在媒體報導中，另有“中關村二小其他學生家長”等爆料稱，發帖的“被欺凌”學生家長“誇大事實、借題發揮”。
　　針對網絡上的各種聲音，“被欺凌”學生家長11日在微信公眾號上發文稱：“有些明顯是捏造事實甚至人身攻擊的，明顯地並不關心這件事本身，只是一味攻擊母親攻擊孩子。比如所謂爆料作者媽媽是東北人這樣涉嫌地域歧視的言論。”
　　中新網記者註意到，該家長在文中對中關村二小聲明中的“不實言論”也進行了回應，她寫道，“對於是否有不實言論，我們只能說：誰主張誰舉證。如果能明確提出哪句或哪段是不實言論，我們完全可以質證。”
　　不過截至目前，絕大部分信息是爆料者單方面的敘述，涉嫌欺負同學的學生家長尚無直接說法，因此目前還無法確認事情真相。
　　背景：什麼是校園欺凌事件？
　　近年來，中小學生欺凌事件時有發生。根據教育部統計，今年5-8月，共上報68起校園欺凌事件。
　　頻發的校園欺凌事件也引發了官方的關注。今年4月28日，國務院教育督導委員會辦公室印發了《關於開展校園欺凌專項治理的通知》。
　　在這份通知中，官方明確了“校園欺凌事件”的範疇：發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康。

今年11月，教育部等九部門又聯合印發了《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，提出“中小學校要製定防治學生欺凌和暴力工作制度”“依法落實家長監護責任”等多個要求。（完）
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媒體調查北京小學欺凌事件:被欺凌家長稱可對質
新華社評北京名校欺凌事件:學校為何如此冷漠？
　　回應
　這位塚長好高尚，大家去霸凌下他小孩，讓他做個示範！
“雙方都有責”的說法無恥！一方欺凌另一方，怎麼能叫雙方都有責？！
　國外叫bullying. 在很多發達國家，一旦接到家長投訴，學校都會高度重視並按法規嚴肅處理。沒想到國內對這樣的事情在認識上會有這麼大的分歧，竟然還是在北京！
　拋開其他因素，這兩個犯錯的孩子應該受到什麼樣的處罰？是全校通報批評還是開除？如果你是個教育者，你會怎麼辦？現在都講所謂同理心，請站在教育者的角度去思考這個問題。
　學校有問題啊！你一句開玩笑就帶過所有責任！既然孩子已經被診斷出了問題。說明就是一起霸凌事件。
　你們真是瞎激動啊，霸凌事件大家都是反對的！但這位旁觀的家長已經說的很委婉了。就是這個被欺負的孩子或者他的家長也是有責任的！網上已經好多版本了，譬如這孩子先把尿撒到別的孩子身上，才引發了後面的報復，譬如這位母親在校門口曾堵門暴力威脅其他孩子和家長。雖然不止真假，但僅憑單方家長的一篇文章，你們就先別急著當聖母或者道德法官了！了解了全部事實再說話！
　我兒子就碰到過類似情況，當然情節沒這麼嚴重，當時我火氣很大，威脅班主任不解決下次我讓兒子發狠把對方蛋踢碎，另外也發了微博，有個編劇看到熱心為我聯繫心理專家@海英博士為我專業指導，得到指導我冷靜很多，後來解決得也不錯，如今我兒子很優秀。這種事不宜擴大，求助專業，及時解決對孩子才好。
　讀書的時候，我也常常被欺凌，但是我每次都能強烈反擊，以弱勝強，成為勝者！記得有兩次我把欺負我的人頭打開花（用東西砸的），後來他們就不敢欺負我了。現在我也有了孩子，我就告訴他，在學校首先你不能欺負比你弱小的同學，但是如果有人欺負你，你就不能認慫，即使互相打的頭破血流，也要讓對方知道，我不是被好欺負的！
　我小的時候在學校也是遵從叢林法則，受欺負？沒說的，打！第一次不還手，以後次次都欺負你，最後忍不住了還是要還手！第一次就還手，90%不會有下次！

我小時候是深受校園暴力傷害的，有的惡霸學生根本就是屢教不改的。給老師說了沒用，老師不可能隨時保護你，你給老師說他們出了學校找你算賬的多的很。他們的共同特點是只欺負比自己弱的，從來不敢欺負比自己強的。我們班的體育生他們從來不敢去欺負。以後我的孩子，我一定經常帶他鍛煉身體，營養條件跟上，我絕不允許他欺負別的同學，但是也要做到別的同學不敢欺負他！
　老夫小的時候進城上學，因為成績好經常得老師表揚，也是經常受小城市裡霸道的孩子嫉妒欺負，後來加強鍛煉身體，假期練飛腿、甩飛刀、扔石塊，還自製了一支火管槍隨時藏書包裡，後來沒人敢欺負了，直到順利看上大學！
　校園暴力已經瀰漫中國校園幾十年，相比八十年代的氾濫已經明顯好轉！隨著人口素質和受教育程度提高，校園中以“混社會”為美的價值觀逐漸失去市場！但這種思想的孩子家長多半是含辛茹苦卻受教育較低的工人、農民！家庭教育的畸形導致欺凌問題沒有絕跡！一些家長忙於生計疏忽了對孩子的教育，自己身上的惡習侵浸著孩子！家長是第一責任人！
　有道理，農民的孩子就是天生地養，所以如此。
　這就是為什麼北京的家長不歡迎外地孩子在班裡上學的原因，遲早把北京孩子帶壞了。賣菜的、收廢品的、開摩的的、做小買賣的全把孩子弄北京來了，齷齪的習慣和家庭成長環境全部帶到班裡，這就是為什麼北京人的素質越來越低下的原因。以後更可怕。
　現在學生教育缺的是懲罰，多的是保護。小樹長歪不修枝，還要加圍檔。法律是保護，學校是保護，家長是保護，社會是保護。這樣全一味護著能有好嗎！？
　為了所謂教育公平，在九年義務教育階段，廢除了開除，工讀學校等懲戒措施，對於學校來說，出了事情就是息事寧人，和稀泥，對於差生（沒必要迴避，就是有）和其家長（若家長不講理），學校幾乎沒有任何辦法和手段，這種現象造成的惡果在初中階段會更加的明顯
　對於不良學生，就該直接讓他滾，別要禍害一群好學生。
　關鍵是去哪兒？
　以前有少年工讀學校。現在鬧人權, 沒地收這些小混混了。

新華社對話中關村二小校長：孩子的問題不能用成人的手段解決

2016-12-13晚，新華社記者來到中關村二小，該校校長楊剛及三位孩子的班主任呂老師，就校方回應為何滯後、為何校方認定此事為“偶發事件”等社會關注問題作出回應。校長表示，會盡最大努力，讓明明早日回到校園。
　　記者14日從學校獲悉，亮亮（化名，扔垃圾筐的同學）和軍軍（化名，發笑的同學）的家長已向學校提交書面道歉信，向明明（化名，受到傷害的同學）及其家長致以深深的歉意，表示“這事對3個孩子都是人生的一次經歷”，將對孩子加強教育。
　　記者：學校為何不在第一時間澄清真相？
楊剛：當時不發聲是為了保護孩子。我始終認為，教育的問題不能用社會評判來解決，孩子的問題就應該從孩子的角度去解決，不能按照成人的手段，把孩子的問題推到社會的風口浪尖。我們必須保護好三個孩子，保護好學校所有孩子。包括學校發的第一個聲明，也是希望大家善待這件事。很多人可能產生誤解，認為我們強硬、態度不積極，其實不是這樣。
　　楊剛：根據我們調查了解，這三個10歲孩子不存在一方長期的、想好了就在這個時間、地點對另一方進行攻擊的“蓄意或惡意”，他們平時關係還不錯，彼此交往也是平等的。孩子在做事時有非理智成分，有時是突發奇想，沒有考慮後果。扔垃圾筐和發笑的兩個孩子都是偶然去上廁所，不是約好的。
事發後，學校一直積極協調，三個孩子很快就和好了，兩個欺負人的孩子也認識到錯了，只是家長間還沒協調好。對於孩子出現的矛盾，我們完全可以用孩子的方式去解決，但現在往往用大人的方法去解決。
此外，何為“校園欺凌”，雖然國家出台了相關規定，但比較寬泛。不同年齡有不同情況，行為、語言的界定也需要細分。即便界定清楚了，怎麼去處理？處理最終的目的是什麼？我以為，是教育而不是懲罰，學校不是法院，不是評判的角色。
　　記者：三位孩子的性格特點如何，平時相處如何？
呂老師：三個都是好孩子，是正常的同學關係，平時沒有異常的情況。明明是體育委員，作為班幹部很負責，對自己要求嚴格，學習成績不錯，而且興趣廣泛；亮亮比較內向老實，平時話不多，特別愛看書，會好幾種樂器；軍軍性格比較外向、調皮，成績也不錯。
　　記者：學校在處理過程中有哪些不足和難點，為何小摩擦會引發如此大的輿論？

楊剛：沒想到會引發這麼大影響，我基本不是網民，不太懂新媒體和網絡。但我們所有初衷都是做好教育，對每個孩子負責，今後依然是這個思想。
我們在處理過程中有不足，首先是面對新媒體的發展，我們每個人，至少要了解互聯網，不能僅站在教育的範疇內看問題。另外學校在突發事件應急處置能力、具體方式方法等方面，都有需要改進的地方。在今後工作中，可以把學校的保障機製做得更到位，為孩子提供更安全健康的環境。
　　記者：學校接下來有什麼打算？
楊剛：發生這樣的事情，作為校長我深深自責，也表示深深歉意。我們處理這件事的出發點和落腳點都是孩子，希望盡快解決，希望孩子們受到的傷害最小。我們會盡最大努力，讓明明能夠早日回到校園，老師同學們還是一樣愛他、喜歡他。我相信，只要堅持為了每一個孩子好，不摻雜成人的主觀臆斷，這件事肯定能解決好。愛每一個孩子是老師的天職，這也是教育的本質。
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126• 中關村二小出示4份報告與家長《霸凌》文有較大出入
　　回應
　孩子就是擋箭牌，你的管理在哪裡？
　學校不是監獄，不能把孩子鎖在課桌上，所以別拿管理說事。
　先否認事實，再推卸責任，最後聲稱保護孩子。總之校領導總是有理
　哪隻眼睛看到他否認事實了？他只是不認同家長發文強烈控訴的那種蓄謀惡意的暴力行為，事實上，從公開報導的內容看，圍觀群眾大多數認為這只是偶發性的熊孩子的搗蛋惡作劇。人家孩子，家長，學校都道歉了，這家長還要擺出一副不拉出去槍斃十遍不罷休的架勢，現實生活中看來也不是什麼好惹的鳥。家長自認為自己有發聲渠道（媒體人嘛），自認為自己強勢，得理不饒人，其實是情商太低太低，也不相信將來自己孩子在學校里和同學和老師繼續怎麼相處下去。
　作為一個老教師，我認同校長的話：…….
　這校長不錯，措施也合適，保護了學生，請不懂教育的家長就別嘰歪了，學校的地盤學校做主，沒有你撒歡的份。現在這個社會就是對個別家長太客氣，導致學校工作不好做，受苦的還是學生。我知道一定有人跳出來反對，但作為教育工作者，還是堅持自己的看法。
　學生時代，學生們之間沒有永遠的矛盾，尤其是小學生，他們前一秒鐘打架，後一秒鐘就和好。老師的處理，懲罰兩方，沒等勞動懲罰結束，他們早就嘻嘻哈哈玩在一起。愛子心切的家長掐起來，怎麼也拉不開。兩極分化的對事態度，實在讓人頭疼。

英媒：中國家長傾向於自己解決校園欺凌問題？2016-12-22環球網

英國廣播公司(BBC) 2016-12-21文章,原題：為什麼中國家長自己解決校園欺凌問題？最近一個男孩被同學毆打的視頻及一系列欺凌事件在中國引起了憤怒。在中國欺凌行為並非個例，一些家長認為中國的製度讓他們別無選擇，只能自己解決。
這位母親稱她的兒子被欺凌了一整年，這種欺凌發展到近日他的同學們朝他扔排泄物和垃圾。最終她的兒子被帶離了學校，並被診斷患上了急性應激障礙。
但是當她的文章在網上引發同情及憤怒的時候，她兒子就讀的中關村第二小學卻匆忙地發表質疑，稱不相信她文章中所說的欺凌行為。但是彼時這位母親已經引起了包括官方媒體在內的很多人的同情。
同時，也正是通過社交媒體，校園欺凌才更加為人可見。中國互聯網監管機構2015年關閉了一些展示欺凌圖片或視頻的網站，但是欺凌問題顯然仍舊存在。
最近的一個欺凌事件發生在廣東省深圳市，一個12歲的男生因為拒絕給校園流氓團伙繳納“保護費”而被反复踢打。這個視頻中的行為引起了廣泛的譴責，並促使當地政府匆忙組織了一個調解會。當地政府12月19日稱，打人者的家庭最終同意道歉並賠償受害人醫藥費及“其他一些損失”。
北京的律師張彥峰說，通過索要錢財來解決欺凌案件看起來很怪異，但是在中國卻很常見並且受到鼓勵。“對每個人來說，這看起來是最和諧、最好的解決方法。如果實在不能解決，那家長就會被建議去尋求法律程序。”
家長偏向採用社交媒體和賠償來解決問題的一個原因是，相比刑事訴訟來說這些方法更加迅速，也更加有效。
“和持續數月甚至數年的中國法律系統相比，賠償只用幾天就可以完事。” 張彥峰說道。
但是在大多數案子裡這些受害人的父母也很難去尋求走法律程序，因為在中國祇有犯下諸如謀殺和強姦等極其嚴重的罪行時，14到18歲的青少年才需要負刑事責任。
《未成年人保護法》建議學校去“開展反欺凌教育”和“確保受害人安全”等活動，但激進分子稱這些不帶懲罰的模糊措施顯示了中國社會和學校並沒有把欺凌當回事。
政府已經在盡力解決問題，包括修正規範等。但是許多家長甚至官方媒體都呼籲採取更嚴厲的措施。 (作者Tessa Wong，張博譯)

孩子被欺負怎麼辦？四川一幼兒園六成受訪家長稱“打回去”2017-05-02

　　小朋友之間時常會有點小衝突。如果孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，你覺得該怎麼辦？據《成都商報》報導，近日，針對這個問題，四川省樂山市啟明星幼兒園對該園小朋友的家長做了一份問卷調查，結果顯示，約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格，被欺負時要“打回去”；有25%的家長則認為，孩子被欺負後，應當遠離施暴者，而不是以暴制暴。
　　家長：不還手就別回來哭
　　老師：小伙伴間打鬧很正常
調查問卷顯示，有超過90%的家長反映，自己的孩子有和小伙伴起爭執或被欺負的經歷；9%的家長承認自己經常打孩子，86%的家長表示偶爾打過孩子；有34%的父母表示，曾當著孩子的面在家裡吵過或打過架。
在楊姣看來，幼兒園的孩子年齡小，和小伙伴發生爭吵甚至動手，都很正常，家長無需過分擔心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長之間的“戰爭”。孩子受欺負，一定要了先解其中的緣由，再確定應對之策。
　　專家：家長應告訴孩子如何保護自己
熊丙奇表示，如果教孩子一味忍讓，確實會讓孩子變得懦弱，但如果片面強調以暴制暴，孩子一旦形成習慣，會變成一個攻擊性強的兒童，這對其將來的成長，也是非常不利的。所有家長都應該培養孩子養成良好的文明習慣。動手打人肯定是不對的，但如果確實超出了普通打鬧的範圍，家長也應該告訴孩子保護自己的方法。
　　回應
　我能說這專家說了一堆沒用的廢話麼？對施暴者施以暴力，是製止暴行的最佳手段。人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！有問題嗎？
　打不過很正常，但是要有還手的勇氣，氣勢足了對手也會老實一些
　喜歡打人的本質上就是缺教養，這種人往往也是最欺軟怕硬的，所以如果你軟弱，那隻會讓這種人更爽，反而是懟回去，往往對方下次就不敢欺負你了。
http://www.guancha.cn/society/2017_05_02_406327.shtml

14名因校園欺凌獲刑女生到農場軍訓接受法制教育

據法制晚報·看法新聞2017.9.4報導，14名女學生因校園欺凌被判刑，其中最重的被判處有期徒刑一年十個月，緩刑二年，輕的行政處罰。為了幫助這14名校園“小霸王”們順利回歸校園，北京通州法院開展了“運河啟航計劃”之未成年犯少年課堂活動，聯合通州某學校，共同對14名罪錯少年進行為期一周的法制教育。
.....
活動內容包括軍事訓練、親情小屋心理輔導、敬老院義務勞動、法院案件旁聽、法制講座等活動。活動目的在於，通過軍事訓練提高他們的紀律性組織性，通過心理輔導幫助他們分析行為差錯的原因，通過義務勞動提高他們關愛別人的意識，通過旁聽案件和法制講座提高他們的法制意識。這是通州法院開展的“運河啟航計劃”中首次的未成年犯課堂活動。
據悉，這是通州法院對罪錯少年第一次在法庭之外進行法制教育。7天培訓後將進行考試後，合格者學校將考慮她們的複學申請。
　　回應
呃，她們接受了軍事訓練以後，會不會比以前更能打了？
回頭就判的更重！
這讓我想起了已經成為過去的工讀學校
就現在學生的狀態，起碼六成的學校都應該改制為工讀學校。
http://www.guancha.cn/society/2017_09_04_425665.shtml

一班47名學生有45人被打 真的只是“磕磕碰碰”？ 2019-05-24 觀察者網

節目《法觀天下》在5月22日播出的內容裡，講述深圳某小學四年級某班的學生家長聯名請求學校勸退一名學生，原因是該生從一年級就開始打同學，幾乎所有人都被他打過。學校表示已成立工作組，正在進行處理。涉事學生家長稱孩子只是溝通方式不同，是孩子們之間的“磕磕碰碰”，並拒絕帶孩子到醫院檢查。
從小學一年級，該學生就已經有打人的行為，不論男女，在沒有任何衝突的情況下突然襲擊，無緣無故對同學吐口水更是常有的事。同學拿他沒有辦法，向老師舉報又只會落得更慘的下場，但更令人意外的是連老師也拿他完全沒有辦法。有家長表示，該同學在上課的時候，不定時想離座就離座，想搗亂就搗亂，而且還會跑到黑板前把老師正在寫的知識點擦光，老師也控制不了這位“充滿自由意志”的學生。
校長則向記者表示，目前學校也存在困惑，該學生處於9年義務教育階段，學校有義務接納每一位適齡的兒童就讀，校方正研究如何平衡個案學生與其他學生的權益問題，因為怕惡化問題，校方現階段未作出具體的處理方案，如孤立該個案學生。
對此，大部分網友認為無法理解學校的處理方式——
　　回應
一個班45名學生的正當權益被一名學生侵害，老師、學校竟然束手無策，不知道究竟是哪個地方出了問題。
制度就是這麼設計的，不管學校和老師的事。我之前就說過：家長不想管，老師不敢管，員警不能管。結局是大家一起買單。
太講道理也是一種隱患，大到國家，美國現在和中國講理嗎？小到校園，校園惡棍要打你會和你講道理嗎？沒有對等的制衡手段，往往是惡人得利，講理的倒楣。
那麼問題來了，另外那個他不敢動的牛人是誰
我告訴大家，這是教育系統故意為之，廟堂之上亦有呼應，就是要讓所謂政治正確束縛手腳，搞垮公立教育體系。私立學校這種學生早開掉了。現在教育體制不改要禍害中國人百年不止！
瞎扯。這事簡單的很，這打人學生的家長就是個大流氓，兒子當然就是個小流氓，普通人怎可能跟他們正常溝通？！我小時候就被學校一個小刺頭欺負得差點不敢上學，開始不敢告訴老媽，後來老媽知道後馬上殺到那個小刺頭家，當著刺頭的家長，把刺頭狠狠臭駡一通，然後指著他鼻頭告訴他：“你下次再敢欺負我的孩子，我先把你結結實實打一頓，再把你拖到派出所讓員警叔叔收拾你！”從此小刺頭見了我就繞路走，ＯＶＥＲ！

很讚的分享~~!


http://www.yyj.tw/

香水刺鼻且愛勾心鬥角？日本女性專用車廂再淪戰場 2020-01-28 聯合新聞網

去年年底，網路媒體J-town刊出一篇網友的投書，希望女性都去坐女性專用車廂，不要害男生沒位子坐，引來大批網友附和，指出通勤時常常看到女性車廂空著，要求女性應該集中搭乘女性專用車廂。然而部分女性認為自己如果搭乘女性專用車廂，反而會引起「你這個樣子也會遇到癡漢嗎？」的指責。不管搭或不搭都會被罵，讓女性對於搭乘專用車廂這件事情蒙上了複雜的心情。
本月初，J-town又貼出另一篇投書。該投書來自於一名三十歲的女子，她表示女性專用車廂總是充滿香水和化妝品的味道，讓她很不舒服。此外，由於車廂內都是女性，許多人都體弱纖細，只要列車一晃就站不穩，「我希望自己在跌倒的時候，身邊至少能夠有強壯的男性出手相助。」該名女子還稱，搭乘專用車廂時，時常遇到路過的人冷眼相對，還被說過「你長這樣也會遇到癡漢喔？」之類的話，讓她對於女性專用車廂產生陰影。另一名投書則指，在專用車廂中大家會用包包、手肘等方式「卡位」，確保私人空間，讓她覺得很不舒服。
「晨間談話」的報導和這兩篇投書的論調相近。該報導認為，不搭乘專用車廂的女性正快速增加，其原因便是因為「化妝品、香水的味道」及「女性之間的勾心鬥角」所導致的，且歸論於「男性缺席」、「女性個性倔強」等背後因素所導致。
再者，報導稱「七成的女性都不搭乘專用車廂」，但實質上只是50位受訪者中的35位而已，也遭人質疑數字代表性。有網友表示，「我是沒在意過香水的味道，也沒看過有人因為撞衫吵架」、「從來沒遇過有人因為容易吵架就不搭女性專用車廂，這只能說是因人而異吧」等，對於該調查的可信度抱持懷疑的人佔了多數。況且，許多女性都對於報導將女性專用車廂中所發生的問題，歸咎於女性特質或男性的缺席，感到十分不滿。「味道或是空間的問題，跟是不是女生、是不是女性專用車廂根本沒關係吧？」、「性別歧視」、「針對女性的偏見」等，不滿該節目將問題推卸給女性。

科學解釋：為什麼線民戾氣越來越重？ 2020-05-03 新浪科技

　　作者：Lachel，原文：《人類的本性，逃不開黨同伐異》
　　從300萬年前的舊石器時代，到5萬年前智人打敗尼安德特人，再到西元2020年，整個人類的進化史，一直都有一個主題：如何在強敵環伺的環境裡更好地生存下去，繁衍壯大。
　　所以，一切基因的進化和演變，都會不由自主地沿著一個方向：如何才能更好地生存下去。而那些不利於生存的特徵，都會慢慢地被淘汰掉。
　　大腦的杏仁核負責對情緒的識別和記憶，新皮層負責複雜的理性思考。
　　當我們面臨危機或威脅時，我們會感到熱血上湧、心跳加速、全身發冷，整個人立即進入高度的緊張和興奮狀態，這就是杏仁核在起作用。它繞過新皮層，讓我們的機體進入“戰或逃”的狀態。　　這是確保我們能生存下來的本能。原因很簡單：如果當你遇到危險，還要大腦慢吞吞地理解環境、下達指令的話，那這樣的個體早就死掉了。但這一功能到了現代複雜的環境刺激下，我們的杏仁核過於敏感，很容易產生應激反應，從而讓我們受到情緒的驅動，做出種種衝動、不理性的行為。
　　在原始時代，任何一個個體都是難以生存的。要存活下來，並保證基因的繁衍，唯一的方式就是抱團，結成部落。因此，黨同伐異的特性，就會印刻在我們的基因裡面，一直保留到今天。
　　所以，一個很遺憾的事情是：如今網路上，似乎已經很少有能夠理性交流的土壤了。任何一個稍稍有點爭議的話題，一定會開始有人扣帽子……新皮層中最重要的前額葉皮層，也就是負責調控注意力、作出計畫、理性思考的部位，一直要等到25歲左右才發育完全。人經歷的事情越多，需要面對的複雜問題越多，需要絞盡腦汁去思考和應對的情境越多，前額葉皮層就會越發達。
　　尤其近幾年，黨同伐異現象愈演愈烈。
　　一方面，網路的普及，使得許多人都有機會可以接觸到更多的資訊。那麼，也就更容易構建出一種“想像的共同體”。
　　另一方面，近幾年全球經濟的形勢，使得許多人都積攢了不少情緒。拿美國來說，在共和黨的語境裡，失業率攀升，治安下降，大家沒錢？都是民主黨那幫廢物搞的！同樣，為什麼特朗普要拿中國甩鍋了。
　　瞭解歷史的朋友會知道，希特勒是如何蠱惑人心的！

單親媽勒斃子女遭判死 辯護律師批法官民粹 二審見

吳姓單親媽媽勒斃子女案，法院一審認為吳女無悔意判死。辯護律師廖蕙芳2020-11-26發出6點聲明，強調吳女獨扛養育和生活壓力，但法官忽略其遭遇境況，判決偏頗、民粹，令人慨嘆。
30歲吳姓單親女子離婚後獨自扶養6歲兒子、8歲女兒，今年2月疑因生活壓力，又和家人扞格，勒斃子女後輕生獲救，法院一審認為吳女事後毫無悔意，依成年人故意對兒童犯殺人罪判處死刑；全案仍可上訴。
廖指出，吳姓女子是單親媽媽，2名子女出生後就由她一人獨自照顧至今，但離婚後工作不順遂，案發前已失業2個月，導致憂鬱症復發，除用藥證明，也有精神科醫師鑑定報告。
廖認為，吳女勒斃子女後輕生，就是要和子女同死之意，沒想到判決書對此完全不論，而直接認定被告「行徑冷血，泯滅人性，且被告所為僅在宣洩其心中對生活狀況之不滿情緒，在在均顯示被告行為極惡劣，泯滅人性……」完全偏頗。
廖說，本案與坊間發生的兒虐致死情形完全不同，民粹對於兒虐致死情節，有稱現行刑法規定不足，應修法加重其刑等意見，不但與本案情形不同，更是現行刑法沒有規定的條文，但判決書竟予以援引，顯然是錯誤的民粹判決。
吳女案發後坦白犯案過程，也一再向檢察官表明希望盼她死刑，讓她可以去陪小孩等語，判決書中一再認定被告沒有悔意，泯滅人性等，「那請問，被告要怎麼樣表示，才是具有悔意?」
吳女從未打小孩，若非被逼到絕境，也不會想帶著小孩共赴黃泉，結果判決書竟臆測：「倘被告不與社會永久隔離，則日後重返社會，恐再度僅因細故或自身情緒管理不佳而產生壓力，即以相同手段侵害他人（特別是弱小的幼童）生命權或其他侵害之可能性極高」，所以，求其生而不可得等。
犀利檢座則發文表示，之前說「殺人償命，天經地義」、「殺害幼童，唯一死刑」、「有病不能判死刑莫名其妙」、「殺無辜的人不用死刑嗎」，現在法官對殺了2個無辜幼童的人判死刑，結果還要被罵沒邏輯、沒經驗，到底誰的標準比較混亂？法盲與媒體真的是社會亂源。
　　回應
殺人償命天經地義? 隨機殺人、砍自己母親頭顱、火車上殺警、竹東虐殺少女，都沒看到你們法官這麼豪邁的判死，什麼時候突然變這麼正氣凜然了？
那些殺人犯,縱火犯,強盜殺人犯及性侵殺人犯也應全部判死刑,不能用可教化的理由縱容不判死刑.
媽媽會走上這條路,是政府殺人,該判刑的是政府

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為什麼說髒話能讓你覺得自己更強大？ 2022-04-27 新浪科技

　　據國外媒體報導，雖然絕大多數父母都會教育自己的子女不要說髒話，但大多數人都無法避免，我們的父母也不例外。
　　我們應當儘量避免使用髒話。但越來越多的研究顯示，髒話也會給我們帶來一些意想不到的好處。在社會交往中，髒話可以增強話語的效果和說服力，還能讓人顯得更加真實可信。
　　不僅如此，說髒話似乎對身體也有好處，幾項研究發現，說髒話有助於減輕疼痛感和增強身體力量。
　　在實驗中（這些實驗已被成功複製了多次），研究人員要求受試者們將手浸入冰水中、堅持得越久越好。他們可以選擇一個選定好的罵人詞彙、一個中性詞彙、或是一個自創的罵人詞彙，然後反復地說這個詞。當受試者選擇現實中存在的髒話時，堅持的時間大約能延長33%，而且要過更長時間才會開始感覺疼痛。有趣的是，受試者自創的髒話並未產生這種鎮痛效果。
　　研究人員還讓受試者們盡最大力踩自行車、保持俯臥撐姿勢直到精疲力竭、或者盡可能使勁地擠壓握力器，並在此過程中反復說髒話、或者用平靜的語氣重複一個中性單詞。結果顯示，說髒話能使人們在測試中的表現提升5%至10%。
　　那麼，說髒話為何能增強體力呢？一開始認為，說髒話自帶的禁忌屬性會讓我們感到刺激和興奮。然而，受試者的心血管系統或神經系統在說髒話時並未出現亢奮現象，心率、皮膚電傳導和血壓均無明顯變化。
　　事實上，原因也許出於心理層面。也許在我們說髒話時，注意力會被干擾，導致對疼痛的感知下降，受試者在騎自行車和抓握測試中的表現提高可能也是由這種干擾造成的，因為受試者更容易忍受踩踏板和抓東西造成的痛苦。
　　說髒話一般來說是一種不受鼓勵的行為，因此說髒話在心理上會產生一種“解放”的感覺，會讓我們下意識地突破原本根深蒂固的心理障礙。畢竟運動員都知道，運動在身體和心理上產生的疲勞感並無區別。
　　髒話助你成功
　　想利用說髒話提高自己的運動表現嗎？研究人員提供了幾點小技巧。
　　“最好是心中下意識想到什麼髒話，就說什麼髒話。如果實在想不到，就用日常生活中使用最頻繁的髒話。”
　　研究人員甚至提出，理療師可以建議想突破身體或精神障礙的患者在馬路上罵罵髒話，這樣有助於患者從傷害中恢復。不過只有在患者和醫生之間關係較為親密時才推薦這麼做，畢竟髒話是種比較粗魯的行為。
　　回應
說髒話有利於自己身心健康? 可能惹火燒身！

一個專科院校老師的私信：6個人霸淩這宿舍裡的一個女孩，我解決不了 2022-06-20

一個7人寢室，兩人帶頭，帶著剩下的4個霸淩宿舍的一個女孩，不會動手打人，但把這個女孩鎖在門外、不讓進，把她的衣服扔出去，打擾休息等等。好賴話都說盡了，這些人知道處罰的尺度。
　　回應
這就是張捷老師說的，流氓罪沒了以後，校園霸淩處理不了。
典型的女流氓冷暴力，校規處理不了，尋釁滋事處理不了，他也不打你，根本夠不上輕傷，就是精神折磨你。你能怎麼辦，要麼學他進行對抗，要麼認慫躲著點。
人家就是善於利用“規則”，而現在的學校和老師則在懲罰教育孩子的權力上則大大受壓制根，因此遇到這種情況是沒有傳統和釜底抽薪的解決辦法的。

記者臥底網課入侵群：“網課爆破”污穢不堪，涉嫌違法犯罪 2022-11-05

近日，河南省新鄭市第三中學一名劉姓歷史老師上網課後在家中不幸去世。據劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，上網課時，直播間被人故意播放刺耳音樂，有搗亂者惡意威脅，種種話語不堪入耳。目前，新鄭市公安局、教育局、網信辦等部門已成立聯合調查組。
網課參與者洩露網課會議號和密碼，隨後搗亂者有組織地“入侵”線上課堂，通過強行霸屏、騷擾資訊刷屏，乃至辱駡師生、播放不雅視頻等極端方式，惡意擾亂教學秩序。“入侵者”被稱為“爆破手”。
專家表示，“網課爆破”不僅擾亂了網路平臺的公共秩序，也給很多人帶來了實際傷害，當下，對“網課爆破”亂象亟待整治、精准打擊。
成員未成年人居多
　　回應
抓幾個，非義務教育階段的就直接開除，成年的就進去。亂世用重典
事實一再證明，老師同普通人一樣，也是弱勢群體。
開除內鬼，不想上學就別上了，搬磚去吧
抓到的直接送去上山下鄉接受勞動改造！反正他們不願意過好日子
說了大半天，根源在於網課這種模式，面對面的課堂交流和授課才是真正應該儘快恢復的。
你以為會爆破網課的人現實裡會喜歡上課嗎？
法律要與時俱進了，這種不算犯罪，那王法何在？

放任拍攝性愛影片 少女留學前砍殺男友曝：擔心被外流 2022/12/20 中時

今年1月日本東京發生一起駭人命案，有名19歲少女認識25歲男友，但因為男友喜歡拍攝性愛影片，導致少女要出國留學的前一刻，擔心自己的私密影片遭外流，於是持刀砍殺男友，而對方遭砍送醫後不治身亡；東京地方法院於昨(19)日，判決該少女9年有期徒刑。
據《朝日新聞》報導，日本1名在青森就讀高中的19歲少女，認識大她6歲在當地酒吧工作的男友，2人曖昧交往後，少女就便於隔年搬去東京和男友居住，然而，在交往過程中男友喜歡手機拍下2人的性愛畫面，少女也因為「太喜歡他，不知道怎麼拒絕」，因此，便放任男友拍攝，但2人交往過程時常吵架，也多次分分合合。
直到少女準備出國留學，她雖然一直要求男友刪除性愛影片，但是男友竟不同意，還揚言要將性愛影片PO到網路上，而她擔心出國後，男友可能真的將影片外流PO上網，於是，她在1月9日，持自家住處的菜刀刺向男友，雖然男友一度跑出房間，以及報警求救，警方獲報抵達現場時，趕緊將男子送醫救治，但歷經7小時的搶救後，該男仍不治身亡。
　　回應
渣男遇到母老虎。
日本有禮無體。

蔡英文宣布恢復徵兵 學者憂美持續介入我建軍 2022-12-28 聯合報

蔡英文總統親自宣布恢復徵兵、義務役期延長為一年，有學者認為蔡此舉展現的正直與勇氣，媲美美國前總統甘迺迪，有助潛在盟邦協防台灣的意願。但也有學者表示，目前蔡政府的作法，只能暫時緩解來自華府的壓力，相信後續華府仍會持續針對我國防支出、建軍規畫、裝備採購、戰術戰法與役期等項目，進行「關切」。
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一年期義務役加薪加人加訓練 錢從哪來國防部沒說
　　回應
錢從舉債來。
票投民進黨，青年上戰場。
男女大不同,女男同酬不同工.
2022大選21縣市長，國民黨13、民進黨5、民眾黨1、無黨2，民進黨掀戰犯風暴:路透/中評...社/學者：蔡「抗中保台」挫敗。 郭正亮:美國台灣政策法/國防授權法激誘中打台耗損中國崛起。美無償軍援跳票 台灣須12年內償還20億美元貸款 (回應：這世上還有逼你借錢的? USA是土匪國家見到民進黨政權不保!) 抗中害台(美國施壓)蔡12-27兵役延長1年。