亞洲大學「霧峰學．學霧峰」服務學習知識網 亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是臺灣唯一以地方知識結合社區(社會)工作理念及服務學習內涵的大學通識課程 ，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生 與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰 的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源 能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

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100-1霧峰學社區老師

 

—        孫崇傑、張芳玲、張永清

—        林綉汝、范道莊、莊湧裕

—        蔡淑娟

 

教學目標所要達成之能力培養項目

 

基本素養/核心能力Core Literacy/Core Competencies

 

—        健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

—        關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

—        創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

—        卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

—        中文能力 Chinese Competencies

—        英文能力 English Competencies

—        資訊能力 Information Competencies

 

教學目標(Objective)

 

認知面：透過社區實地體驗與接觸，了解霧峰文化、歷史、文學、詩歌和環空間。

技能面：藉由做中學、小組共同撰寫報告，學習團隊合作，共同創造知識。

情意面：開創在地新視野，立足霧峰，與國際接軌。建立社區與大學的夥伴關係。

 

符合教學目標之課程內容設計

 

—        本課程在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性。人與所處社會的相依存，取之於社會，服務社會，對所處社會的了解與接納，是本課程的基本訴求。

 

—        本課程的構想來自於引導學生對於本體知識的探索，學生從己身經驗出發去看待知識，透過閱讀、反思、討論、批判，在實務與理論中來回辯證，了解己身所處的時代與所屬的文化，繼而了解其存在價值。

 

—        由於這門課是社區與大學結合而衍生的課程，所以希望保有社區參與的特色，因而本課程結合霧峰在地專業人士共同授課。

 

多元教學方法(Teaching Method)

 

—        由學生自訂學習目標與抱負水準  

—        講述  

—        服務學習  

—        學生課後書面報告  

—        小組討論  

—        參訪

—        學生上台報告

—        腦力激盪  

—        學生實作  

—        影片欣賞與討論  

—        田野調查  

—        觀察與資料收集  

—        一分鐘回饋

 

多元評量方法(Evaluation)

 

—        參訪心得（書面 ） 

—         期中筆試

—        服務學習週誌  

—        小組期末報告（書面檔與PP檔）  

—        個人期末心得與反思報告

—        小組上台報告  

—        前後測比較進步與成長  

—        出席狀況  

—        課堂參與和表現  

 

講義位址(http://)

 

—        http://mypaper.pchome.com.tw/socialwork1930

—        亞洲大學「霧峰學．學霧峰」通識培力中心

—        亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是少數以地方知識為課程核心的大學通識課程，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

 

課程進度

 

一2011/9/15 課程統整介紹、說明課程二大單元：

（1）霧峰文史產業文化、

（2）田野調查。詳述教學目標、與學生討論課程內容、介紹講師、了解教師與學習者的要求與期待

 

二2011/9/22 霧峰學的起源與發展

三2011/9/29 特別議題：神靖丸的故事（鄭宏銘教授醫師）

四2011/10/6 阿罩霧歷史與人文景點（張芳玲）

五2011/10/13霧峰探訪：地方產業（湧旺農場）

六2011/10/20霧峰探訪：阿罩霧圳與霧峰農業（孫崇傑）

七2011/10/27霧峰探訪：走入霧峰林家（孫崇傑）

八2011/11/3服務學習理念與實務（交參訪心得報告） 

九2011/11/10 期中考

 

十2011/11/17 反思與討論（網站探索與分享）

十一2011/11/24 田野踏查（一）

十二2011/12/1 田野踏查（二）

十三2011/12/8 田野踏查（三）

十四2011/12/15田野踏查（四）

十五2011/12/22 田野踏查（五）

十六2011/12/29 稻子熟了：期末成果發表

十七2012/1/5 稻子熟了：期末成果發表

十八2012/1/12 學期回顧  

 

 

參考書目(Reference)

 

—        新修霧峰鄉志。霧峰鄉公所編印。2008年

—        謝仁芳（2007）。霧峰林家開拓史。台中縣霧峰鄉：貓羅新莊文史工作室。

—        霧峰文化創意協會（2005）。擁抱在地人的感情：霧峰履歷創作。

—        Meskill, J. M. (1979)。 A Chinese Pioneer Family, the Lins of Wu-feng, Taiwan 1729-1895, Princeton University Press, Princeton, New Jersey, 1979。中文譯本，王淑掙(1986)。霧峰林家─台灣拓荒之家。台北：文鏡出版社。

—        黃富三。(1987)。霧峰林家的興起：從渡海拓荒到封疆大吏(1729~1864)。台北市：自立晚報社文化出版部。

—        黃富三。(1992)。霧峰林家的中挫(1861~1885)。台北市：自立晚報社文化出版部。

—        許雪姬。台中縣口述歷史第五輯─霧峰林家相關人物訪談紀錄(頂厝篇、下厝篇)。

—        廖振富。(1996)。櫟社三家詩研究─林癡仙、林幼春、林獻堂。國立師範大學國文研究所博士論文。