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書名︰《悟人子弟──私校教師手記》

作者︰馮浩恩

出版社︰進一步多媒體有限公司

世事實在很奇妙，我們往往會「被安排」當一些自己輕視的工作。雖然我不是讀歷史，但我與作者馮浩恩一樣，同樣覺得現在這個只談利益和增值的社會，與這麼一個改來改去都是為著大財團服務的教育制度，不但忘記了自己的過去，同時也不會了解價值、智慧的真正意義。商業、企業概論、會計或旅遊等所謂「有用」的科目，無非是面試時可以吹吹水、找工作會容易一點。當時而勢亦，「有用」終變「冇用」。簡言之，就是讀了都「唔過得世」。

之所以說奇妙，就是我現在所教的，正是一向看不起的旅遊科。更甚的是，現在所教的一所學校，其與私校分別不太(可能更有甚者)。故此，《悟人子弟》一拿上手，就好像與作者接通了線，感同身受。

一與人說你是當老師，第一個聯想得到的就是高薪厚職，糧期準、假期多。然而教育工作的辛酸，只有行內人才知道。在課堂中要令學生不要?足全場，我時常與同是當教師的朋友說，要把自己當作黃子華一樣，在課堂中做棟篤笑，?無冷場、計算準確、笑足兩個小時，但是他數年才開show一次，而教師卻一個星期最少二十五節，要天天新鮮，彷彿是能人所不能。

雖然一般學校當然沒有〈獨特的私校生活〉那樣，未必有「走場」的麻煩，卻因為千禧校舍、學校改善工程、資訊科技教育政策、多媒體教室計劃等，不但教員室與課室之間、課室與課室之間的距離大增，老師上課就好像電腦推銷員到街市買菜一樣︰一手拿手提電腦、一手背著裝滿筆記與資料的環保購物袋。

當然「走場」只是一個小問題，真正令老師煩惱的就是學生的行為與紀律問題。然而作者憑浩恩與廣大的私校都認為學生要「先管後教」，然而，這是真的可行嗎？又或者，這樣做真的對學生是最好的嗎？我卻深信，把時間還給學生的話，學生就再沒有時間倒蛋；與學生成為好朋友的話，他們的心事就自然向你傾訴，情緒就會穩定下來。我不知道這種想法可以做到哪?，唯有盡力而為。

不要說教了五年而累積不少〈印象深刻的人和事〉，短短數星期已有不少攪笑對白出現。一次，有一個學生剛去完?所，回到班房坐下，忽然大叫︰「仆街啦阿蛇！漏左個銀包向?所！」我笑著回答︰「阿蛇無仆街。你快ｄ去?番個錢包啦！」當然引得全班大笑。

還是那一句，我教他們的不多，他們教我的倒不少。