照片裡的狗狗裝，是裁縫師朋友做的喔！ 可以訂做。
昨天晚上展不在家，
兩個小孩在我的眼光的看顧下，玩啊玩，玩啊玩，笑聲不斷。
玩到最高潮時，兩人各玩一隻竹蜻蜓，
旦旦因為可以讓竹蜻蜓飛上天空，充滿興奮與滿足，
樹則玩一種「喂～你不要跑」飛奔去抓竹蜻蜓的肢體挑戰，也充滿活力。
我忽然想起，他們是從吵架開始的。
傍晚時分，我結束一日的工作坊，
感覺像是走了許多生生死死，從世界的盡頭回來，
兩個小孩，正窩在阿祖家，吃香蕉，看momo親子台。
陪一會兒，將他們從海綿寶寶的接力賽中勸回家，
一路在車子，他們吵吵鬧鬧。
沒睡午覺的樹很累，
看到媽媽很興奮的旦旦，有著接觸需求，頻頻問：「為什麼媽媽開車不能抱我？」
然後，一直去倒在樹身上。
樹大聲吼著：「旦旦，妳撞到我了。」
我輕聲說：「樹，你的聲音很不舒服喔！」
旦旦的童聲的說：「我從這裡往後倒，就撞到他了。」
我輕聲說：「旦旦，妳要說妳不是故意的，我聽到了。 可是，媽媽在開車轉彎，妳往後倒，這是我不喜歡的喔！ 因為妳可能會撞到硬東西會痛。 我要妳學會保護自己。」
這裡很奇妙的是，每一回，他們彼此會把不舒服，歸納於對方的錯，
而在我的輕聲聆聽裡，他們回到了自身的焦點，拿掉想像中對方有惡意的詮釋。
車子一停，旦旦就說：「哥哥真的睡著了。」
叫醒樹，幫忙拿東西上樓，
一進入房子，樹立刻做在地上入迷地做著他的樂高。
旦則迷戀地：「媽媽，冰淇淋呢！」
我用冰淇淋誘惑旦旦回家，她享受著又苦又甜又冰的巧克力ice cream.
吃完後又跳又唱歌：「媽媽，妳知道我為什麼最喜歡吃冰淇淋嗎？」
「因為，那個很冰。」旦旦自己回答：「妳知道我為什麼最喜歡吃冰棒嗎？」
「因為，那個也很冰。」旦旦又回答。
「那妳喜歡吃冰塊嗎？」我想起自己只愛吃冰塊，問她。
「我不愛吃冰塊。」旦旦回答。
這時，一直保持耳朵敞開的樹說話了：
「旦旦，可是冰塊很冰啊，你剛剛不是才說冰淇淋和冰棒很冰所以妳很喜歡嗎？
那這樣，妳應該要喜歡冰塊啊！」
這是最近的樹，挑剔的文字敏感度，挑剔的邏輯正確性，經常對旦旦吐槽。
旦旦會大聲辯：「可是，可是，冰塊......」
我輕聲說：「樹，你很厲害，懂很多事情，可是媽媽要你學習對旦旦的溫柔」
，「你小時候，說話不清楚，媽媽覺得你可愛，都沒有覺得你犯錯。」
然後我對兩人說：「媽媽猜旦旦喜歡的，是冰冰的、軟軟的、甜甜的東西，是嗎？」
旦旦眼睛亮起來：「對，軟軟的，甜甜的。」
樹又說：「可是冰棒也是硬的啊！」
我說：「樹，你想像一下，冰棒一開始是硬的，後來也會綿綿的喔！」
就這樣，一回又一回，當樹從他的樂高出來，
旦旦滿足了巧克力冰淇淋的需求，
兩人就能玩在一起了。
他們開始抱抱，開始追逐，開始有互動性的遊戲。
樹會按玩具店話鈴聲，接起話筒說：「旦旦，青蛙找妳。」
旦旦會煞有其事：「喂，青蛙啊！找我什麼事....可是我現在正在...再見，掰拜。」
樹會很熱情地，青蛙、小鳥、小蟲....，然後：「長頸鹿？你打錯了，旦旦不認識長頸鹿」
旦旦則一次次回應”她的電話”煞有其事！
♡♡
這幾乎是他們倆每天晚上的全部了。
他們有些各自的投入（樹找樂高，旦找媽媽）
滿足後，就開放給彼此，形成兩人遊戲。
他們會吵嘴、爭玩具、甚至有時會打撞，
每回都會有我。
我介入的方式與原則很單純：
不會將他們的行為，詮釋成惡意或犯錯
聆聽他們的核心需求或情緒
很溫柔而輕聲表達，我的喜歡與需求
像鏡子一樣反應出他們之間的動作或動力
家裏的規矩與原則
不抬槓：抬槓會被制止，然後停下來
不搶奪：只要搶奪就是媽媽贏。
不告狀：媽媽不聽告狀，只聆聽，對另一個人的關心或狀況報告
不打人：打人與被打的，都會被媽媽抱，一個很用力，一個輕輕的
不說別人：只說自己的要或不要，不要推薦別人去做什麼！
我要求他們學習的：
學習為自己表達，要與不要，沒有特定的規矩
學習溫柔，表達情緒，不用指責
學習相親相愛，學習看到別人的需要和感覺
♡♡
這是我與孩子單獨互動時，我給出的場域，
然而在背景，還有展與我的兩人同盟。
上週，我們都發覺，兩人用力打撞的頻率增加。
於是我們兩談了一下，
談的內容，主要是觀看夫妻彼此的親密動力，
是否有對彼此壓抑沒有表達的情緒或敵意？
是否有無意識的抗拒和疏離？
我也觀察了自己，是否在弟弟的傷心中不再現場？
最後，我決定，多摸摸他們，幫樹按摩，多抱抱旦旦，
然後，我私下決定，多創造能讓自己專心的環境陪伴他們，
例如：
出門坐火車，不留在家裏（有時就只是去與回來，區間車，在車子裡陪伴）
在家裏時，進行一些活動，可以一起參與
似乎，當我的臨在回來了，
當與展間的和諧與交流回來了，
孩子們的暴躁或衝動，就消失了。
♡♡
與你分享，小小的家庭動力。
♧♤♡♢
2009工作坊預告：
細節或報名：rockwell_0909@hotmail.com
5/3：養出有力量的孩子，讀書會帶領人訓練-1
1）回歸中心的帶領
2）聆聽訓練的帶領
3）角色扮演的帶領
5/16，17：親密與和諧
親密，意味著，在內在和諧中與人真實相遇
和諧，意味著，無論如何都回到愛，無二分的愛
第1日上午：真誠的說話
第1日下午：不糾纏的聆聽
第2日上午：只是扮演衝突腳本
第2日下午：在愛中與人連結
本文已同步發佈到「生活點滴」
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