具體的雲，如何能延伸出抽象的生活思索、人生領略、感情體悟呢？
這對創作坊的孩子而言，一直是很習以為常的「隨堂測驗」，待得久的創作坊孩子則會自然反應這就是「意象」，有如日常呼吸的空氣般，再自然不過了。
意象練習，一直是創作坊教給孩子的唯一修辭方法。我們不會規定孩子何時使用譬喻法、哪一段要用擬人法……這樣的學習，無疑是破碎的，且嚴重干擾孩子行文的流暢與完整度。
讓我們一起看看創作坊的國小孩子與國中孩子如何寫這個很意象的作文題目「雲」吧！
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雲 四年級 林子瑀
一朵朵雲飄在天空中，有些慢，有些快，就像是雲在賽跑。正當我在觀察雲的時候，突然聽見了一陣陣加油聲，我轉頭一看，看見跑步比賽已經開始了，我稍微了解比賽狀況後，我又再次去觀察雲。
突然有件事情讓我嚇一跳，就是我才轉頭十秒鐘而已，原來鬆鬆散散的白雲變成了各種形狀，這讓我想到了⟪詩品⟫。每次在創作坊，老師都會講解⟪詩品⟫裡面的意思，神奇的是⟪詩品⟫裡的每一首詩只有短短十二句而已，裡面卻隱藏著豐富的內容，我覺得只要讀懂⟪詩品⟫就可以像雲一樣有著獨一無二的形狀，恐怕連世界上最聰明的人也無法完完全全地知道它正確的意思及它誕生的時代背景。
沒想到有一天我們要搬家到中壢了，媽媽只好停止我上作文課，經過一個月的休息，我早已把⟪詩品⟫忘得一乾二凈，那一朵獨特的白雲也在我的心中散掉了。只剩下厚重的烏雲堆疊著，有時候還會下起傾盆大雨，我好傷心啊！媽媽看到我每天都不開心，她也開始傷心了，她努力的幫我找中壢有沒有創作坊，最後終於找到了！才上一個月而已，我心裡的雲慢慢變潔白了，也已經有了各式各樣的特殊形狀。
只要懂了一件別人都不會的事，雲就可以在心裡變成各種形狀的雲朵。只要很想學一樣才藝卻因為某些原因被阻止，心裡就會下一場傾盆大雨，難過到快把自己淹沒了。所以我們一定要堅持學習讓自己變得更特別的事物。
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雲 五年級 彭安祐
我很會忍耐，但是忍某人太久，我忍耐的一切就會一次全吐出來，表現為生氣的恐怖模樣。像雲吸水吸到一定的程度就會下起大雷雨，下完雨後，就又變回晴天了，彷彿心情獲得宣洩，不再生氣了。
我每天中午都會教一些作業要訂正卻不會的人，其中有一個人怎麼教都教不會，卻還一直說自己是對的。這時，我的雲開始變大，上面有許多水滴在累積，像腦子裡想罵他的話越積越多，但我還是不厭其煩地跟他講解，可是他還是一樣嘰哩呱啦的說明明是老師和我的觀念不對，卻怪到他頭上……。這時，我的雲終於累積到滿了，開始下起了巨大的雷雨，我忍無可忍地破口大罵：「我教你，你不學就算了，還說我的觀念不對，我這下不教你，看你還能怎樣！」我轉身就走了，留下一屋子的雷雨。走出教室外的我，發現天氣也放晴了，我的雲也沒再下起大雷雨，反而多出了一道美麗的彩虹，說出委屈的心聲後的我，心也覺得舒服多了。
今天老師還是要我繼續教他作業，同樣是上次的單元，但這次特別的是他竟然沒有一句抱怨，而且一學就會，這讓我非常意外，就像難得出了太陽般，晴空萬里，在那時我也感到了欣慰，他終於會了。原來，有時我們必須把真實的感受表達出來，別人才知道我們需要什麼，問題也才有辦法解決。
我心中的雲很容易下雨，我要學會控制自己的雲，在適當的時間下雨，才不會造成他人的困擾或誤會。
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雲 五年級 黃思尹
千變萬化的世界，雲會隨時而變動。有時晴天霹靂，有時烏雲密佈。
在學校上課，我就像是一朵雪白又巨大的雲，我可以變成任何形狀來提示組員們一些想法或點子，激發他們的想像力。但是在黃秋芳創作坊裡，我就像一朵隨時跟著風一起離去的雲，每當大家忙著小組討論時，我已經跟它去旅行了，人都不在線上。因此我創作坊裡就顯得微不足道、暗淡無光。
直到有一天，我在上作文課時，心中因被老師反覆提醒和期待，突然有一種又被風吹回來的感覺，我有了一個靈感，開始慢慢跟組員討論問題，我漸漸成了天上的一朵千變萬化的雲，能給組員們一個不一樣的想法。而且內心的風還偷偷地告訴我，只要把黃秋芳創作坊的小組討論想成在學校回答問題一樣積極，我這朵雲就會是最厲害的，因為我懂得控制天氣變化和人心，可以讓我在任何地方都做好不同的心理準備和態度，隨時呈現最精彩的自己。
只要我有知道自己的心理態度哪裡不對，就可以在還沒把壞習慣變成家常便飯以前，徹底改過，變化成一朵積極、漂亮的雲朵。而在這段變身期間，我可以盡量上課專心，主動和同學們討論想法，就可以擁有更好的上課態度，突破各種考驗，成為更優秀的孩子。
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雲 五年級 王品姍
晚上九點多，我上完數學課，已經很晚了，我不太開心。沒想到，在回家的路上，竟能清楚看到了一大片的雲，心裡覺得好漂亮啊！煩悶的心情都不見了。
這片雲像個甜甜圈，中間有個微笑著的月亮，好像提醒我不要再不開心了，試著笑起來吧！如果開心不了，就吃個甜甜圈吧！過了一段時間後，雲移動了，月亮來到了雲朵上，使這個甜甜圈加上檸檬糖，還變成了葡萄口味了，彷彿提醒著我，用顆檸檬糖來提神吧！若怕酸就吃點葡萄甜甜圈來讓自己振作吧！這麼一想的我好像逐漸快樂起來。
我回到家後心想，這片雲會不會再出現呢？倘若他再出現的話，又會帶給我什麼新的期許呢？我趕緊向窗外看，等了五分鐘，又看到了這個甜甜圈了，他的上頭有三顆星星，似乎提醒著我：這是你最愛的巧克力甜甜圈，雖然剩下的巧克力碎片不多了，但它依然是巧克力甜甜圈，一如你依然是你，一定要好好的用自己愛的方式作回原來快樂的自己，別因為疲累而讓自己生氣！聽完它傳達給我的圖像訊息後，我覺得整個人彷彿都煥然一新了，不再在意、煩惱腦數學分數差的事了。
一片雲，也可以帶給自己快樂，只要我們能發揮想像力，隨時賦予意義，任何事物都是最棒的禮物。
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雲 六年級 黃家嬅
躺在無邊無牆的草地上，靜靜的望向天空，看向似乎離我很近的白雲，讓我忍不住伸手去摸，但沒有一次是能碰到的。
每一次看到雲，我都覺得它離我很近，好像只要輕輕地跳一下便能觸碰到。但事實並非如此，雲是離我們非常遙遠的。就像我們總覺得某些事很簡單，但等真正要去做時，我們才發現這些事的困難，甚至有些是我們根本無法做到的。
記得有一次爸爸要帶著全家人上山住飯店，於是我們開車一路向山頂爬，這時我注意到有一層層雲包覆在山頂周圍，興奮的我心想我終於能摸到真正的雲了！不過當我們到達山頂時，我才發現我以為的雲只不過是類似霧的東西而已。就像好不容易做到一件自己本來不會的事，可是轉過頭來看時，才發現這只是一件很基本的事，人人都能做到一樣，有種強烈的失落感。這時，媽媽過來安慰追不到雲而感到失落的我，心情才好一些。
雲不像我們看起來的簡單，也不是容易了解的事，即使了解了可能也不是自己所想的那樣。一如我們無法知道自己最後得到的會是什麼，而當我們發現得到的不是自己所想的時候，千萬不能放棄，而是要更努力的去發現自己真正想要做的事。
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雲 七年級 王宥喬
人群中，沒有人看得見我，我就像一朵在黑夜中的雲，靜靜的、無人知曉。久而久之，便漸漸被遺忘了。
每次分組時，總是沒有人願意和我一組，不管我多麼努力，卻還是無法被人看見。如此反覆多次後，不禁有種孤單的感覺，好像自己被別人忽略了。一如黑夜的雲，不起眼也不明顯，甚至比會發亮的小星星還渺小，也沒有人會記著它。被人孤立的我也只能和自己一組了。
我想，雖然被別人忽略了，但並不代表自己有多麼不好，更沒有必要因為別人而無法肯定自己。既然沒有人會注意我，我才更有機會活出自己最真實的一面，再也不用畏懼別人的眼光。就像平時在教室裡的我，能大膽且自然地拿著麥克風唱歌，不管唱得多好笑、多難聽，我都不怕丟臉，反正我不在意別人怎麼看我，說不定還有人被大方的我給激勵了呢！是這種不被選擇的孤單處境，讓我多了勇氣、多了更大的表現空間，也不用特別維持自己的形象。
黑夜中的雲並不引人注目，而我要用這樣的優勢，使自己更加的獨特。不需要把自己永遠困在低落的圈子中，或許走出來看看後，才會發現原來一切沒有想像中的那麼悲傷。
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雲 七年級 張睿恩
天上的雲，似乎要掉下來了。怏怏不樂的心情就像那大片的烏雲，覆蓋世界。我是一片裝載著雨水的雲，羨慕著在更高遠處、輕盈且純白的雲。自卑，是雨水，拖著我，不讓我往更高更遠的天空飄去。
校慶運動會，各班的運動健將紛紛代表班級出賽，為了班級的榮譽，我在跑道上拼命的跑，卻差了第一名一點點；音樂會，我在台下聽著合唱團、弦樂、管樂團在台上風光的表演著，不禁自卑的感嘆自己對音樂一竅不通。種種的事情讓我越來越沒有自信，看著那些完美的人，再看看那個缺陷的自己，了解到自己是多麼的不足。烏雲始終飄著、累積著，找不到自己的優點。種種的事情讓我越來越沒有自信，看著那些完美的人，再看看那個滿是缺陷的自己，了解到自己是多麼的不足。烏雲始終飄著、累積著，我找不到自己的優點。
直到某一天，當我在看書時，我看見海倫凱勒的故事。無法說話、無法聽見和無法看見的她卻考上了那麼好的學校，幫助了那麼多人。這讓我打從心裡的敬佩，被她的勇氣所感動，她明明有著不完美的身體，而她還是接受了，甚至設法超越身體的限制，創造無可限量的每一天。反觀自己總是自卑，總是覺得自己不夠好，我應該學習「接納自己的不足」，才能放大並欣賞自己的優點。現在我才知道不是自卑的雨水沉重的拖著我的腳步，其實只是自己無法接受不夠完美的自己，而讓自卑的雨水僵持在那兒，無法傾瀉而下。
照著大城市的烏雲終於下雨了，原本悶熱煩躁的街，被雨沖洗之後，乾淨之了；原本自卑的自己，接受了之後，輕鬆了。下過雨的雲沒什麼重量，因為懂得放過了自己，我感覺此時此刻自由自在，準備飛往更高的天際。
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雲 七年級 楊家妍
雲的形狀是不規則的，可以是圓的，也可以是方的，更可以自由去想像，每個人的角度不一樣，腦中的聯想也不一樣，看雲的形狀自然也就不一樣。
我熱愛寫作，那是我抒發心情的管道。寫作就跟雲一樣，並不是每個人的想法都和我一樣，同學們往往在作文紙發下來時唉聲嘆氣，他們把寫作認為是一種折磨；學校老師每每在上課時強調修辭法以及拉長句子的技巧，把寫作的方法牢牢釘在正方形的作文格子裡，我們只能依樣畫葫蘆，沒有了自己的聲音。討厭作文是一般人的想法，按照會考評分方式教學的老師，也無法挑脫「學生不愛寫作」的刻版印象，他們全都把自己的想法倒映在作文上，就和看雲一樣，想到什麼，就會覺得雲像什麼。但每個人的思想都不同卻總是堅持著自己內心的想法才是對的。
不是說堅持自己的想法不好，只是應該換個角度看，拓增自己的視野，去看同一件事。人很容易以偏概全，先入為主的觀念讓我們沒辦法突破思考的框架，容易被限制著，箝制住終究會變成井底之蛙。
「道不自器，與之圓方。」就在形容雲，雲的形狀不會被規定，沒有人會對他指東指西，甚至想固定住它。我們的思想也不該被囚禁，多用不同的角度去看事情，讓每一件照亮生活，使生活過得多采多姿。
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雲 八年級 黃子紜
沒有盡頭的天空，一會是陽光直射、萬里無雲的大晴天；一會是烏雲密布的陰天，我們常常認為是老天爺、雷公等虛構人物在作怪，卻萬萬沒想到其實雲是一個幕後的得力助手。
看了無數的電影、戲劇……，我常被深深的著迷在生動的劇情中，有時還會忍不住再看第二遍。有時幾位演員會因一部作品，從無人知曉的小演員，成為了代言商人的搶手對象。但我經常思考，作品的評論大多都稱讚演員的演技精湛，的確是如此，但整部劇的基底是編劇組成的，為何評論卻只有寥寥無幾的少數評論讚賞編劇呢？就天空陽光四射，遍布了好幾朵雲，吹著涼爽的風時，我們會稱讚最耀眼剛好的陽光，卻忽略了其實是哪幾朵雲在遮掩陽光，隱藏它的缺點，不使它過度直射，傷害我們的健康。
熱烈追劇的同時，也有平凡無趣令我中斷觀看的劇，當我去看了他的評論，全是謾罵劇情寫得不好，但我認為有時並非劇情所為，有時是演員沒有詮釋好，評論卻都指著編劇批評。就如當烏雲密布時，雲承受了很多水氣，當天空落下大雨時，人們全都責怪烏雲的到來，卻沒有深入探討水氣生成的根本原因。
雲是個委屈者，總被忽略功勞，缺點也常被放大檢視。或許我們的日常生活中有這麼一群默默替自己承擔壓力的無聲人才，我們應該去發掘且彰顯有實力的他們，而非盲目誇讚表面厲害且強勢的強者。
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雲 八年級 李權泰
天氣的變化，總帶給生命無限的希望和養分，而許多人都將這所有的功勞推給太陽，卻忘了是雲將這片天空點綴得美不勝收。明明是雲將雨水分配給大地，但雲只能像個助理一直為太陽打理雜事。不過雲從來都沒有抱怨過，反而與太陽一同創造了美麗的夕陽、雲海。
在國小時的分組，我總是被分配到許多較為繁雜的事務，使得我常與組員吵架，把整組的氣氛搞得很差。但最終吵輸的卻都是我，因為我實在無法克服上台的恐懼，導致我最終只能在團隊背後負責做簡報和打雜。每一次任務結束後，他們在台上得到熱烈的掌聲、接受師生表揚時，我只能在台下為他們鼓掌，這使我常常氣到說不話來。
為了得到應有的掌聲，我便開始訓練口才，但不管多麼努力，我始終無法贏過他們，這使得我情緒開始暴躁起來，氣他們，更氣自己。直到我看向夕陽與它身邊的彩霞雲朵時，我才漸漸明白，我現在的職位是很棒的，因為我們的報告就是一幅絕美的夕陽水彩畫，缺少了任何一方都不行。我做出的簡報就像雲，若是缺少如太陽照射般的組員們的精采詮釋，終究只是一團再平常不過的白白棉花，唯有經過他們的報告，我所做的簡報才是完美的。
不公平的事情總會讓我們情緒變得十分暴躁、甚至憤恨不平，如果我們能體悟到所有事物的成敗關鍵，往往都是牽一髮而動全身，誰也離不了誰，我們是這樣密不可分的團隊時，我們一定能像低調的雲一樣，與太陽造就出美麗的夕陽餘暉和彩霞。
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