究竟什麼樣的課程能成為國中孩子筆下的書寫材料？
答案揭曉，社團課最受孩子青睞，大概因為這堂課是自己選擇的，當學習充滿了自主的力量，自然有「俯拾即是，不取諸鄰」的力量，有太多的心裡話可以訴說、描繪了。極有意思的是，本以為列為考試科目的課程應該不太可能雀屏中選，沒想到國文課竟然也擠進排行榜中，七年級的宥程聚焦自己如何以勤能補拙的力量進行搶救國文大作戰，很喜歡他在心理細節的動人跋涉；九年級的孟昕則集中火力描繪國文老師在課堂上帶來的課外知識與智慧，即便同學不一定能欣賞，但那才是她能壯大自我的營養。
老師尤其喜歡七年級新生斈睿的文章開頭，令人產生好奇的懸念，想一路看下去他在英文課堂上究竟發生什麼事；八年級的宥銓則在地理老師授課的習慣裡，驚見自己日復一日困在課業裡的平板無趣模樣，決定做一些改變；八年級的妤蓁則另闢蹊徑，談由她和同學共同主持謀畫的校慶進場討論課，及如何在向天才高階主管爸爸請益的過程中，領略成為優秀領導人的態度和方法。
這些國中孩子們的文章，當真豐富了作文老師的視野呢！讓我們一起欣賞好作品吧！
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【第一名：社團課】
上社團課的時候 八年級 黃子紜
看著公佈欄公布的社團錄取名單，雖然表面上我表現的十分幸運可以上自己的「第一志願」閱讀課，並同時慶祝和自己的好朋友同社，但我心中其中有點後悔自己選社時沒有婉拒朋友邀約我參加閱讀社。
踩著虛偽的步伐，帶著恐慌的心情走向社團教室，本身不擅長閱讀的我，深怕兩節課都在進行閱讀。老師將我們帶隊至圖書館，我以為是要死板的閱讀，然後寫下自己的心得感想，沒想到老師幫我們跨年級分組，進行找書活動，並且要比手畫腳給同學猜。我十分慶幸這不是單純的閱讀課，但我卻因而遇到比一字字閱讀還更加困難的挑戰。
我的組員全是陌生的學弟妹，找完書後要討論如何比劃動作，使組別順利得分。原本還算熱絡的氣氛瞬間成了一片死寂，我雖低著頭不發一語，卻感受到多雙眼睛的注視。他們似乎對在組內年歲較長的我抱有期望，但我仍不敢和他們有眼神交流，畢竟我不擅長閱讀，有幾次我想說出口幫忙，卻總在最後發出語句的瞬間嚥了回去。在幾次的課程活動中我逐漸發覺，自己不單純只是不拿手閱讀而已，還有社交上的困難。
一開始後悔加入了閱讀社，但在近乎陌生的環境中我發現了自己平時沒特別意識到的缺點，並有機會嘗試訓練自己，這也是很棒的收穫。我漸漸明白社團課不只教會我們一技之長，或許可以使我們更認識自己。
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上社團課的時候 八年級 胡承翰
我的社團課是「獨力研究社」，是大家一起研究世界、人文、語文的社團。但在進入該社團課前要先考試，原本只是想去玩玩，沒想到竟被我考上了。
每次上課的主題不一樣而且很有趣，不知不覺的每個禮拜四的社團課就變成我一週最期待的時光。每當在週三時總是在心中默默期許隔天的到來。最記得有一次上課的主題是「兩性平權」，大家要思考男女生在社會上操受到哪些待遇上的不公平，這個問題是我做夢也沒想到的問題。我以為隨著時代的進步，大家對女性的不公平會完全消失，直到經過大家的討論後才發現事情被非如此。再和大家討論時，大家將自己對件事的看法表達出來，並互相提出質疑，且加以解決問題，我很享受這樣激盪腦力的過程，特別樂在其中。
原來就算我們只是國中生，還是能關心整個地球村的問題，不論是環保、兩性問題還是疫情狀況，我們都能提出自己的看法。可見做任何事情應該不被年齡侷限，應該勇敢挑戰不退縮，珍惜當初自己的挑戰新事物的初衷，千萬不要等事後再懊悔自己沒做出最好的選擇。人一定要相信自己，不管今天會得到的結果如何，如果決定了就堅持下去吧！
在上「獨力研究社」課時，拓展我的思考空間、豐富我的世界觀，發現自己可以是活得精彩的國中生。現在，任何在國際間發生的事都能拿出來和身邊的人討論，藉著社團，我的人生又往前了一大步。
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上社團課的時候 八年級 楊舒寒
忙碌的四十五分鐘，是我最喜歡的社團課，我們不像美術社，安靜地重複畫畫，也不像籃球社安靜地跑操場，我們可是熱情似火的童軍團，就連跑操場時都要大聲的唱童軍歌。
國小時我參加了幼女童軍，沒想到我從此愛上了童軍活動。升上國中，雖然也有很多吸引人的社團，但我立刻報名童軍團。一開始上社團課的時候，學習了繩結技能、三角巾包紮等。每次上課學長姐，都會教我們不同的新事物，也有不同的考驗，其中有一次我們僅僅只用了童軍棍和繩子竟做出餐桌家椅子，接著還做了「戰車架」，可以抬起一個人，這些事都像是施了一場不可思議的魔法。種種美好的上課時光，我都盡全力地享受著，就連測驗也一樣，因為那是我像火一樣的熱情所熱烈喜愛、擁抱的事。
升國二後，換我們這群學長姐把技能交給學弟妹，我們成為教授社團課的小老師，我也被團長選為連隊長，很多人都不想要這個身份，可是我不這麼認為。雖然帶領的責任和壓力都變大，但我喜歡童軍課的初衷不曾離去。我也問過自己：「當連隊真的不好嗎？」而正是我的熱愛給了我答案，做自己喜歡的事從來不覺得累，就像司空圖說的：「生氣遠出，不著死灰」只要是我喜歡的童軍活動，它就是我的力量來源，滿滿流動著我熱情的精神。
每個人都有自己喜歡的活動，會不顧一切的讓它留在自己的生活中，永遠不著死灰。一個人能有一件值得去做並且還是自己深深喜愛的事，那絕對是世界上最棒的事，也是最幸運的人！謝謝我不顧一切的立刻參加了我最喜歡的社團課，且從不畏艱難與隨之而來的沉重責任，始終深深地愛著它。
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【第二名：音樂課、國文課】
上音樂課的時候 七年級 楊家妍
優美悅耳的鋼琴聲從教室的門縫中輕快地滑了出來，緊隨在後的卻是直笛的爆音以及同學們的爆笑聲，那時無比的吵雜、刺耳，這曾是我最討厭的聲音。
在台上吹爆音的往往不是我，我一直都是吹直笛吹得不錯的人，可也正因如此，我在台上時，成了音樂課中最引人注目的人。小學時的某堂音樂課讓我成了大家的討論焦點。那天考直笛，我剛好在下課前被抽到，吹完整首曲子時剛好打鐘，「九十六分。」那是音樂老師有史以來打過最高的分數，引來台下一片驚呼！我不僅打破紀錄，還很神奇地在打鐘前一秒吹完，這讓其他人開始宣傳說我有多強。我不喜歡成為眾人的焦點，但我又不希望搞砸考試，矛盾的想法在我心中環繞著，我逐漸討厭音樂課。
心中的矛盾感揮之不去，明明不想引人注目卻總是表現得特別突出，想正常發揮實力，但總會變得很不自在。直到我看到了她，她完全不在意別人的眼光，就算因為直笛吹得太糟，但其他方面卻比任何人都優秀，如此巨大的落差表現，使她而成為眾人最愛八卦的焦點，她也當作什麼事都沒發生，這一幕瀟灑的影像在我腦中重複播放，我也好想像她一樣成為一個不畏懼他人眼光的人。
上音樂課時，我害怕但也期待，怕種人開始議論我，說我壞話；同時也期待自己變成不在怕別人眼光，能正視對方眼睛的人。音樂課是我的繭，我將要像蝴蝶一般的破繭而出，而我要克服恐懼的第一步，便是盡自己的全力跟別人對話，才能萌生出不怕被注視的勇氣。
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上音樂課的時候 七年級 溫品涵
「熱愛105度的你！」同學的提名聲再次響起，我又不禁翻了一個大白眼，看著同學嘻笑玩鬧，我努力忍住頭上的那把火焰不要爆發。
隨著新學期的開始，我們又要選擇新的歌曲在藝文饗宴表演。來到了新班級，同學們的想法似乎也與之前大有不同，想著以前典雅的古典音樂，是多麼悅耳、多麼動聽！而現在，我卻只能在音樂課看著同學提出來的奇怪ＭＶ ，有時看著看著，心中有會有種莫名其妙的感覺。而不知是老師哪根筋出了問題，他竟欣然答應那古怪的歌曲入選，並要在下禮拜三考大家歌詞。
「super Idol 的笑容都沒有你的甜，8月……」，回家後，我無奈地聽著歌詞，實在是越聽越煩躁。我曾與朋友抱怨多次，而他們只是笑笑點頭，要我再多聽幾次。困惑的我打開手機，反覆的聽了又聽，一次、兩次、三次……，漸漸地原本「不順耳」的歌聲頓時變得和優雅，宛如天使在身旁輕聲歌唱。從那天以後，我不再抱怨歌曲的事了，也漸漸明白老師的用意。音樂之美並不是只有優雅的古典樂，有時搞笑也是一種美，關鍵要點在於自己得細心挖掘它存在的涵義。
上音樂課聽著和以往截然不同的旋律、曲調，我才驚覺音樂的定義。音樂是種藝術，如同畫作般，沒有絕對的美與惡，靠的是聆聽者內心真實的想法，只要用心體會，便會發現它真實的內在美。在今後的人生，我將會用新體會每個人的長處，而不是將視野停留在表象。
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上國文課的時候 七年級 王宥程
剛開學第一天的第一堂課就是我國小最差的科目：國文。每次不管我怎麼複習，總是會敗在選擇題上，就算我認真到幾乎把課文背起來，還是會錯很多題。
國文課才一開始，對國文有非常大障礙的我根本不想聽，就算聽了也一定會聽不明白。那時的我上課都沒在聽，可是我們的國文老師非常可怕，一開學就準備許多考試給我們練習。那時只有少數同學會認真回家先準備好再來考，但是像我這種就是上課不認真聽，回家也不肯好好複習的人，總是會帶著四五十分的考卷回家。有一次考國字注音，我連國語課本都沒翻看開一下，就上戰場了，結果帶了一張二十九分的考卷回家。重點是答錯的還要訂正三次，那晚我寫到手都快斷了，我反覆問自己：早知如此，何必當初呢？如果當初好好複習就可以不用這麼辛苦了……
那時的我陷入沈思，如果我多花個十到三十分鐘去複習，是不是就不會訂正地那麼辛苦？如果我把看電視、打遊戲的時間，拿來多唸一點書，也許我的成績就不會是這樣？也許還可以拿到七八十分，雖然不是最好的，但起碼比二、三十分好。從那時開始，我開始轉變我的心態，上課聽不明白的問題，就舉手發問，不然就是私底下找老師把不會的地方全都問清楚。心態徹底轉變的我這才從低分谷底，慢慢地爬上來，我的成績再也不是最後面的那一個，就連老師都強調很難的題目，我也能拿到一百分。
國文原本是我最不喜歡、最差的一科，可是相信只要肯努力去做，他也可以不再是自己最差的科目。我始終相信勤能補拙，一如⟪詩品⟫說的「如鑛出金，如鉛出銀。」唯有努力才有機會擁有好的成果，我就是最好的證明。現在國文課可以讓我學到許多知識和智慧，不會再是放空、聽不明白了。
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上國文課的時候 九年級 賴孟昕
我的視線從投影布幕上轉向老師，教室內充斥著國文老師口沫橫飛與同學因覺得老師可笑而模仿的搞怪語調。
我們班的國文老師每年都會換，今年的是一個有著烏黑及肩短髮，看來很有氣質的中年婦女。但自從第一次見面她講了幾乎一節課的「深度演講」後，我們班都開始討厭起她，也許是因為連我們班成績最好的人也不喜歡她，使得所有人都覺得這位國文老師很不討喜。當她每次在講深度人生大道理時，我都漫不經心地放空，或看同學怎麼模仿她，然後自己在一旁笑得很開心。
但忽然有一天，她講到了一個我從前都沒有想過的觀點。大意是一般我們都會認為歐美強權國家一定都是最好的，做的事都是對的。但當歐美國家在批評那些做的不對的國家時，難道他們自己就沒有做過那些事嗎？簡單來說這就是「雙標」。當時我聽到覺得很新奇，因為沒有人對我說過這看法，我也開始認真聆聽她對於人生、時事的想法，這才發現其實有很多觀點我都蠻認同的。我也因而成為了班上的異類，雖然別人的感受並非不重要，但如過事事都迎合他人，那麼我將變得無聊流俗。只要有興趣的話，就該多去聽、去看、去做，屏除刻板印象與偏見，如此才能發現自己喜歡的是什麼，想深入挖掘的又是什麼。
上國文課時，我喜歡聽老師講許多新奇的觀點，即使同學覺得老師好可笑，我依舊會專注聽講，因為這是我喜歡的事，而且還可以藉此認識更多我所不知道的世界，看見不同的多元面向，我將不再只是被侷限於眼前課業的國中生而已。
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上美術課的時候 七年級 莫和睿
這是一個很可愛的布袋，上面印著我畫的小海豹，那是世上獨一無二的袋子，也是一節獨一無二的美術課。
小六時，我們班是全校最優秀的班，也是最常參加學校活動的一個班。活動內容包含國語、社會，當然美術也不例外。某個星期四，我們美術課時搭著遊覽車到虎林國中，參加了絹印製版的活動。自從那次的美好經驗之後，我們就買了所有需要的材料，老師讓我們一人印一個版，可以自由地把自己創作的圖案印在布袋上，並且在校慶園遊會上做愛心義賣。那時的美術課甚至直到現在都還是國小同學間常拿出來討論的一個熱門話題。
到了國中時，美術課就不是那麼的有趣了，國中的美術課要聽老師教色調，還要認識畫家，甚至還「考試」。漸漸的，我對於美術課的印象不再像國小那麼的歡樂、輕鬆，而是在生活又增加一份學業、功課的成分。
每當我看到那個小海豹布袋時，我便想起國小美術課時那歡樂、沒煩惱的時光，可是光陰似箭一去不復返，它是絕對不會回頭的。我能做的只有改變現在，創造未來，不需一直掛念著從前擁有過的美好，應該努力的發現國中美術課的樂趣，像曠達品的人一樣，能夠有「倒酒既盡，杖藜行歌」的胸懷，想得很開。
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上英文課的時候 七年級 王斈睿
我望了窗外看了一會兒，看著雲會變成什麼，而這時有人叫了我，我突然回過神，才發現我正站著，立馬坐下，但我隨即又站起來了。
我從六年級開始，放棄了英文，上英文課時沒在聽、作業都拿同學的來抄，段考成績沒一次及格。我上課時總聽不懂，最後乾脆不聽了，之後考試也不會寫，答案全用猜的，成績最高是四十三分。由於我沒有上課時都會很無聊，我都會看窗外的雲，雲是最棒的風景，它會一直變化，常常我會不斷想像它像什麼，而有時我會為了想看清楚一朵雲的飄移，而不知不覺地站起來，當我回過神時，我會趕快坐下，深怕被老師發現。但十次有八次都被老師看到，最後下場當然又是被老師叫站起來反省、罰站。
到了國中，第一次段考英文只考二十八分，媽媽把我送去補英文，而老師在幫我測試英文程度，只有一句話：「這程度問題有點大！我們沒有班級可以讓你進來。」我當時真的以為自己完蛋了，但老師說他願意用一對一的方式讓我重新學習，那一刻我好感動！老師竟然沒放棄我，我也不能放棄自己，我決定要把英文救回來，多虧老師的細心教導，使得我在上課英文時能漸漸地聽懂了，作業也慢慢會寫了，而小考成績也提高了。
雖然窗外的風景很美，但是我現在覺得要認真、專注上課，即使有時聽不懂英文課也沒關係，不過一定要有心想把它學會，這樣才能進步。
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上表藝課的時候 七年級 鍾庭睿
他們的黑暗地獄，卻是我嚮往的舞台。每當上表藝課要上台時，平時說話最大聲的同學，彷彿有隻大怪物般取走了他的聲音，使台上的同學表演時，台下的我們必須安靜聆聽，連放下筆的聲音也聽得一清二楚。
上週的表演課就是這樣，這種極度安靜的台上氣氛再加上對彼此的些微不熟悉，讓吃掉聲音的怪物也逼近了我。畢竟這是在新朋友面前表演，心中的不安達到了高點。這時老師已點到我上台，心中的不安，讓我的腳步緩了下來，只希望時間能直接跳要到打鐘的那一刻。正想著想著回過神來已經來到了全班眼前，放下面子的我深吸了口氣，開始了表演，從一開始的敷衍到最後的享受，我克服了在新班級表演的恐懼，也讓他們看見了我散發光芒與熱情的一面。
原本以為會成為全班笑話的我，再次成為全班的亮點，那堂課不僅讓我放下對新班級的陌生，也讓我成為那顆發光的星。之前痛恨那堂無聊、表藝課的我，找到了樂趣，也讓我知道原來我所嚮往的不只是朗讀，而是能大方站上台表演，那種被眾人關注的感覺是我真正喜歡的。
我相信一定有比我會表演的人，而我所能贏的就是我敢去做，和願意主動加強表演能力。有能力的人如果不全力以赴去發亮，讓大家看見自己的實力是不會成功的。上表藝課的時候，讓我深深領悟到我有別人所沒有的優勢，一定要好好把握。
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上討論課的時候 八年級 顏妤蓁
沒有人要自願跳出來，領頭的主位仍然空著，無人要從講台上拿起麥克風，討論與推拖的聲音從背後一直不間斷地傳來，我默默的拉起一位會做事的同學，一起走上那沒有人要認領，也沒有人敢站上的講台。
校慶的創意進場，可以說是八年級最重要的準備，早早就要開始討論，而班導不能插手干涉。每每上討論課時，由於沒有人要站出來帶領大家，全班就像一堆失去文法的文字，在紙上驚慌失措地找自己的定位，卻又排得毫無章法。在一旁看不下去的我，拉起旁邊的同學，走在最前面，為著慘不忍睹的火星文，重新寫下了所有人都看得懂的題目。我倆瞬間變身為作者。我和他就這樣帶起了全班，從討論主題到製造道具，一路前進。其實每一節班導課對於我們兩人來說壓力很大，可是不由我們帶領，我們也會不放心，而且也沒有人敢接手領導的位置，大家都害怕帶著大家走到錯誤的方向，尤其害怕承擔責任。但我們何嘗不是如此，每次上課時的討論，舉起麥克風的手都不斷地顫抖，台下的每一雙眼，都令人倍感壓力，面對一句句諷刺的言論和尖銳的問題，都令人想直接丟下工作，回位置上安靜看書，與世隔絕，不過那無比安逸卻顯得自私的畫面，當然也只能是內心的小宇宙幻想而已。
那天上完班討課，我問了我爸當領導人要注意的事，畢竟我爸爸也算是公司的高層，他說最重要的是要當個聽不見的瘋子。所有的尖銳言語都不要聽見，且想法要無人能及，還要能看透他人的本質和特長，讓他走在計畫上對的地方。而計劃中的漏洞正是需要隊友的地方，領導者就像當個詩人，把所有的文字都放在對的句子上，至於打錯的字，是編輯隊友的責任，我只要瘋狂往前開路就行了。
上班級討論課的時候，我成了帶頭的瘋子詩人，隊友是編輯，我們完成了一本書，在歷史留名，而我們要書寫出的書，還有未完的下集待續。我深信這一次我們會做得更好。
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上探索課的時候 八年級 吳承恩
帶著好希望時間快點過完的心態走進和水裡，整個身體泡進了冰涼清澈的水中，馬上就有一股涼意貫穿了全身，皮膚的皺褶越來越明顯，極度無奈的我，只能拖著又濕又黏的身體緩慢的前進。
我被媽媽逼著參加學校探索課中的溯溪，從報名後我就不停的尋找可以用的藉口去說服她幫我取消，但是老天爺還是沒看到我的努力，去溯溪的日子就要來臨了。之前我總是聽身旁的人一直和我說大自然有多美，可是我一點都不想讓自己的身體浸水。
當天一開始下水時有一種被關在冷凍庫的感覺，那時我真心覺得真的永遠不要再來。接下來我們開始進行一些水上活動，在我還在猶豫到底要不要體驗時，就被一把推下去了。在滑下去的那個瞬間，我一抬頭，馬上感受到了大自然的獨特威力，不管是沒有一點雲的天空、清澈沒有一絲污染的河水、茂密的樹林，還是各種美景，都讓我深刻感受到先前大家所說的大自然的美。那一瞬間我被它深深的吸引，忘記了討厭冰冷河水浸透全身的感覺，後續的課程中，我再也沒有任何想回家的心情，反而覺得玩不夠。
以後做每一件事情前別急著先下定論，因為我們還沒有完全的了解這些事，只是任由心中的好惡感判斷一切而已。日後不管是遇到喜歡還是不喜歡的事都可以先去嘗試了解並去挑戰，這樣就再也不會錯過任何有趣或者是對自己帶來幫助的事。而且就算到了最後還是不喜歡，我還是可以獲得一些特別又深刻的經驗和回憶。
上探索課的時候，帶給了我在教室外上課的機會，比在教室內上大自然的生物還要更有親切感，大自然就是我們當時上課的活課本。我也在這次的課程中發掘自己親手去體驗與學習且熱烈擁抱的事情總會特別深刻，而且真的能學會與理解知識的細節。
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上地理課的時候 八年級 童宥銓
極快的講話速度，讓我的耳朵快要體力不支了，繁多的筆記，就算我擁有再快的速度也無法承受。但當我終於來到了老師的車尾燈時，「來，下一道題！」又幫老師的那台超跑踩了一腳油門，消失得無影無蹤。
地理課的前一節下課，我總是把社會課本和需要用的文具放到最順手的地方，唯恐我不夠快速。我們班的地理老師是全校上課速度最快的老師，常常一節課就上完一單元，要知道一次段考的範圍只有兩單元而已。雖然她上課的速度很快，但上地理課的時候還是很有趣。她常會在上完進度後，分享自己去別的地方遊玩的趣事，我雖然覺得很有趣，但我的手卻還是一直抄著老師剛才所講的筆記和重點，抄完後，老師的趣事也差不多要講完了。總覺得自己錯過了一些重要的旅程。
一節又一節的地理課結束後，我越發覺得地理課越來越像我的國中生活了，常常一直在寫作業和複習上課的內容，回過神後，我才發現我又錯過了一些美好的事情。家庭出遊的最佳時機，永遠有課業壓力綑縛住我，以往我最喜歡的休閒活動，都被我拋諸腦後，就算有時間出遊，我的腦海裡也全都是想趕快回家念書的念頭。或許，要到國中結束後，我才會發現我以前的決定是多麼的愚蠢，就像每一次上完地理課後，心中的那份空虛感總是揮之不去。
上地理課的時候，我不只明白了地理知識，也明白了許多生活態度，以為自己很認真，回頭看自己卻只是庸庸碌碌的旋轉著。或許，我應該為自己找到一個平衡點，在課業以外的空閒時間，自己安排一些休閒活動，徹底投入其中，一如地理老師上課的方式。相信當多年後的我回頭看自己時，才會覺得充實、無悔。
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