和孩子共讀《名家詩詞選》最後一首詩—馬致遠的〈天淨沙‧秋思〉,這首詩充滿畫面,每一個字詞都是具體的畫面:
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,古道西風瘦馬,
夕陽西下,斷腸人在天涯。
每一個具體的畫面,都蘊含著深刻的抽象意蘊,為此,我們讓孩子們自由地針對詩中的具體畫面,提出相關的生活聯想和體悟,在這樣的課堂練習中,讓孩子逐漸明白「意象」經營是一個相當好玩的動腦遊戲,它能讓那些我們習以為常的平凡事物,變得不再平凡,且閃爍著晶亮的文學光芒。
下筆書寫作文時,只要懂得意象的經營,文章自然能散發出優美華燦的文采,口語化的寫作毛病,自然而然能被慢慢治癒了。
「流水」這個題目,毫不易外獲得許多孩子的青睞,而我們更在意的是,孩子們能否寫出別人所沒想像過的獨特切入點,使流水意象擁有更豐富的面貌。
特別喜歡小五的祐愷對流水的新鮮界定,他從一場電視演唱會寫起,生動描繪牽動粉絲情緒起伏的現場氣氛,一如流水的種種波動姿態,從開場到結束展現出不同面貌,實在好厲害啊!三國鐵粉的小六生宥翰,則從自己對三國的熱情如流水所遇到的阻塞困境寫起。
小六的饒濬談語言河流可能帶來的災難,以及他的自我堅持;小六的彥霖也談語言河流的災難,但他最後延伸至心河的封閉恐怖,令人驚喜!
最多人談時間的流逝感慨,但小六的家妍和九年級的均浩寫得最深刻也最深情。而九年級的雅薰,則即有層次的解剖心河流動的模樣,並提出「逃避,有時並不可恥」的觀點,讀來頗有道理呢!
讓我們一起欣賞這些孩子們的流水詮釋吧!
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流水 五年級 胡祐愷
溫暖的早上,我感到無比舒暢,看看窗外,是一個晴天的早晨,旁邊的河流很漂亮,河流的流水很有規律的流動,就像一絲絲的細線條。
這時,我和爸爸、媽媽在電視上偶然看到現場直播的演唱會,那場表演的粉絲非常多,明星出場時,在場的粉絲都高聲尖叫,使我不得不把電視的聲音關小一點,可見現場一定非常熱鬧。表演過程中,全場粉絲都鬧哄哄的,就像下暴風雨時的流水流得非常急。表演結束後,全部的人都一直拍手,拍手聲此起彼落,就像一陣又一陣的流水,一下流得快,一下流得慢。
但是表演完後,一切已經結束了,就跟在大熱天沒有風的天氣一樣,河水完全無法流動。所有粉絲都依依不捨地離去,這時有一股悲傷的氣氛瀰漫,也像河流的河水不能自由自在的流動一樣。
流水是不受限制的,就跟我們的心一樣,但是有時候會因為我們捨不得而造成情緒起伏,我們都要像流水有著往前流的使命,讓我們的心自由。
流水 六年級 楊家妍
潺潺流水不停的流啊流,一年又一年的侵蝕著陸地,流水有如時間,一點一滴的帶走我國小的美好時光以及歲月。
一年級的老師只教我們一年就轉走了;二年級的老師、同學也都因分班而不再互相來往;三四年級的死黨也只在遇見對方時,講幾句話。流水可以帶走一切,時間也一樣,它把我所有熟悉的事情、老師、同學都帶來了,卻也常在我們人生的每一個關鍵時期,帶走他們,就和流水一般,冷酷無情。
即使它帶走一切,我還是只能聽天由命,畢竟我只是人類,微小的人類能如何改變命運呢?但我錯了,我雖然不能改變,卻可以試著把握當下,不留遺憾也不再流連於過去,輕鬆的讓時間帶走一切。唯有不去後悔以前做的選擇,才能讓流水帶來新的可能。
我的一切是有如流水般的時間帶來的,一切也都是它帶走的,它讓我的生活發生各種可能,也讓我會為了過去而流淚,但珍惜現在比珍惜過去更重要,懂得把握當下就是珍惜過去,一定要讓流水看見我們不屈不撓的精神,照見我們活得更精彩的樣子。
流水 六年級 陳彥霖
我搭乘一艘小船,我看著那些水,流水一直地流,我也只能隨著它的方向慢慢地前進,我隨著時間的轉變,始終找不到我真正的方向。
阿公、阿嬤常載我出去打籃球和去上柔道課時,他們常常用一些批評和諷刺的話語打擊我,讓我心裡常常都被這一些些尖刺的小刀劃在我的心上,讓我一開始如太陽般的心情變成了一片片的烏雲,我常想著為何我就必須被他們說的話控制?要是不行自由的流動,是否就必須被困在牢裡?這些問題在我心中成了問號。
我發現其實並沒有任何的牢籠把我關起來,就只是因為我的負向思考讓我自動被關在隱形的心房裡,我其實只需要把那些話當成自己努力的動力,讓這個問題不僅不解決,還可以提升自己對於運動方面的實力。
所謂的流水往前並不是往對於自己沒有興趣的地方前進,而是往自己有興趣的地方前進,我們不需要因旁人的眼光和批評而改變自己的流向。尤其大家的志向本來就不同,我們更應該學習肯定自己,讓負向思考遠離生活。
流水 六年級 周宥翰
一陣陣的河水慢慢地流進大海,正如我的熱情一點一點的消逝,讓我的心情慢慢的變成一朵枯萎的花朵。
三國殺是我和三國的聯絡人,我只有玩三國殺,才會和三國歷史突然有一層緊密的關係,我喜歡它的程度就有如我喜歡三國一樣。不過,我玩三國殺時,我都是第一個陣亡的,不是被大家攻打,就是沒拿到好角色,讓我對它的熱情逐漸像流水一樣的大把大把的流去。
但是即便我失去熱情,我也不會放棄熱愛三國的心,因為人只有在逆境,才會成長。或許我可以和同學簽「和平契約」,或是當個中立人,幫助每個人玩這款遊戲,讓別人覺得自己還有存在的意義。當我試著不再把輸贏過度放大,並照我想要做的去做,果然成功了享受遊戲的樂趣。如同一塊大石頭成功擋住了流水,卻也激起漂亮的水花,我的熱情「永遠」也流不出去,且持續產生震撼人心的力量。
人一定會遇到難處,我們不應該逃避,而是要學會面對它,因為只有難處才能讓我們成長,並透過協助他人,持續點燃我們心中的熱情。如此一來,熱情便不會像流水一樣,大把大把的流走。
流水 六年級 饒濬
流水流呀流,一旦流走了就不會回頭,也不知道會流到哪,最後流水是清澈還是混濁?我們也不知道。
在學校、在家裡,都一定有說話的機會,有時和家人聊聊天可以抒發心情,增進彼此的關係。但話一旦說出去就收不回來,跟流水一樣,俗話說:「禍從口出」,如果說出了他人不想聽的話,那可能跟洪水一樣帶來災難,且一發不可收拾,彼此的緣分可不是一句對不起能解決的事情,友情可能因此中斷。
媽媽曾說:「盡量少話,要說也要長話短說。」我卻認為應該要多和人相處,朋友永遠不嫌多,但我們要謹言慎行切勿衝動,說話前先思考一下,才不會禍從口出。我雖然知道要這樣做,但我還是好難擋住我的「流水」。
我應該要多說好話,把它視為一個濾網,將傷人的話過濾成可以滋潤大家的泉水,不要讓流水有破壞的功能。
流水 九年級 游雅薰
看著家門前的溪水緩緩流過,焦躁不安的心情也終於慢慢的平復下來,我蹲在溪邊聽著流水的聲音,心中零零散散的小石頭才一一放下。
心中那一顆又一顆的小石頭,一如上游湍急的流水對那些巨大的石塊沖下的傷,而當那些石頭被流水帶到了流速稍緩的中游,我仔細的、小心的把一塊又一塊的委屈與辛酸藏了起來。而當流水來到了下游,我卻發現心中那些被父母責罵、被討厭、被朋友背叛的事件全都一一浮現,卡在心頭怎麼流也流不下去。
這時的我卻選擇了逃避,來到了流水的中游,將那些受傷的傷口一一藏起來,我很清楚即使將上頭的巨石黏緊著讓流水不再沖刷下,時間久了,那巨石依然會失去黏性,而同樣的事情會反覆發生。
我相信時間如流水可以帶走一切不開心的事,也了解我們無法改變他人的看法,但是我們可以趁早改變自己的想法或練習消化負面情緒。我深深明白,有時逃避不一定都是不好的,反而可以為自己掙得到一個解脫的機會。
流水 九年級 蘇均浩
時間就像流水一樣快速地流逝,就連許多美好的事物,也被水流衝向大海,奔流到海不復返。
我和我姊姊相差四歲,小時候打打鬧鬧,但是長大後大家都變懂事,爭吵便在我們兩人間絕跡。自從她上了高三後,整天待在房裡讀書,或者補習到很晚才回家,有時我甚至一整天都見不到她一面,好像我家有個隱形人一樣。時光飛逝,轉眼間她上了大學,真的見不到面了,突然感到懊悔,後悔沒有抓緊機會好好珍惜和她相處的時光,就這樣任由時間的流水將專屬於我們倆的歲月沖走。小時候她送我生日禮物時的每一次微笑,彷彿在我眼前一樣清楚無比的被我牢記著,可是當時的我和現在的我卻什麼也不能做。
時間的流水上還有很多事物等我去撈起,怎麼能因為錯過而感到可惜,甚至因此錯過更多的機會呢?就是因為錯過了許多和姊姊相處的時光,我才更應該把握現在能和爸媽同住的時光。無論是姊姊、爸媽,還是我身邊的每一個人,我該做的就把握現有的一切,不用惦記流走的過去,也不要害怕將到的未來。
一如現在,我要珍惜我眼前的所有,友善的同學、和藹可親的老師,有點囉唆但關心我的爸媽,我要好好的把握這些,才能在時間的流水沖刷中,不留下一絲的遺憾。
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