榮獲三次美國紐伯瑞文學獎的美國暢銷作家珍妮佛∙霍姆，成長於醫生家庭，小時候打開冰箱發現裝有血液的培養皿，是再尋常不過的日常生活。
即便珍妮佛∙霍姆長大後沒有成為醫生或科學家，反而成為看似距離遙遠的文學家，但童年時的醫學與科學領域的滋養，仍然潛移默化地捏塑了她，甚至深刻且巧妙地轉化為她寫作的獨特風格和魅力，進而深化她小說作品的內容和涵養，著作⟪第十四條金魚⟫正是這樣的小說，而她也正是世界所需要的跨界人才。
在世界越來越無明顯國界，且人工智慧科技不斷顛覆各種商業模式的此時此刻，只專注於專業的封閉式學習將無法適應這些如狂潮般的時代巨變，唯有多學科、多領域的交叉激盪與緊密整合，才能創造驚人的創新和成就，跨領域學習能力正是未來人才最需要具備的特質，也是創作坊對每一個孩子的期許。
創作坊帶給孩子的不只是寫作技巧及文學的薰陶，我們也領著孩子探索歷史、靠近成語典故、欣賞古典音樂、認識現代戲劇，及我們所處的此時此刻台灣、世界，正在發生的事與產生的現象，這些看似與作文不太有緊密關聯的課程、議題，卻是促成孩子多元思考、培養跨界學習力與整合力的關鍵起點。
這個暑假，創作坊為高階班的大孩子挑選⟪第十四條金魚⟫做為共讀書，期待孩子們無論自己原來喜歡什麼、擅長什麼，永遠不要輕易地畫地自限，而是要相信我們所學習的、經歷的一切，都有存在的意義與價值，深耕本科專業的同時，也要保有對不同學科的好奇與主動探索的熱情。
這本書，不只有科學與文學交鋒的戲碼，也有難解的親子溝通議題，更有人該坦然面對老去或是設法長生不老的辯證，珍妮佛∙霍姆 以生動詼諧的筆觸，細膩、深沈地訴說一個即使掩卷，我們仍能清晰惦記、反覆思考的動人故事！
現在，讓我們一起分享孩子們的讀書心得吧！
金魚的意義 六年級 楊定宇
《第十四條金魚》這本書的主角艾麗十分幸運，在托兒所發給每個孩子一條金魚帶回家照顧時，艾麗的金魚一直沒有死，直到她上了五年級才死，也是在那悲傷的一刻，她才發現金魚多年不死的真相，竟是因為她媽媽一直為她換金魚，而且一共換了十三條。看到這個情節，我和艾麗一樣十分訝異！
我認為她媽媽這麼做會讓艾麗覺得生命不重要，即使死了仍然可以一直更換、一直重來，然而學校要孩子養金魚的目的不正是為了讓艾麗學到生命有多重要嗎？她媽媽雖然出於愛孩子，以不讓孩子受傷的出發點做這件事，但她對生命不重視，也破壞老師的計畫，甚至還教導孩子錯誤的生死觀念，令人無法認同。
在我的生活哩，有很多小孩子在「玩命」，他們在樓梯玩耍，過馬路不看路，所以在我小時候我爸就教導我生命有多重要，生命不能像金魚一直換，也不能重來，所以我們要保護自己，把安全視為第一，並且永遠別忘了一定要設法讓自己的生命活得更有「意義」。
艾麗要讓生命有意義，可以試著把正確的觀念傳輸給她媽媽。而我則要避免吃一些垃圾食物導致生病，保護自己，該玩時暢快地玩，該認真的時候加倍認真，才能活得開心又有意義。
叛逆的浪漫 七年級 邱乙庭
牛頓的運動定律談到：所有的作用力一定都會有相對程度的反作用力。
艾麗的媽媽即使生了小孩性情依舊像少女般的天真爛漫。但，依照艾麗外公的性格與自負程度來看，他一定試了千百種方法讓女兒愛上科學，才逼使女兒身上蠢蠢欲動的文學因子開花結果。
強壓一顆球，它不是被壓得慢慢洩氣最終扁掉，不然就是彈往其他的方向。父母的期許就像那隻施力的手，無論怎麼努力都無法達到目標的我就像那顆洩了氣的球，信心正一點一點地消失，有時甚至會偏向不同的方向。
成績在現在的教育體制裡扮演著重要的地位，在爸爸的期望中也是如此。每次考完是爸爸必會不停追問我的成績，考的理想時就算了，成績不好時，就算我已盡全力，他還是會做出「我很失望」的表情，並且不斷追問：「為什麼會這樣？」而這問題的答案也是我很想知道的啊！
在細細閱讀後《第十四條金魚》，會有許多神奇的生命魔力一一跑出來。它讓我重新思考了人應該要有叛逆的浪漫，無論我能否符合大人的期待，我都要設法活得有個性，有意義。
追夢人的執著 七年級 李明奕
夢想，有如天上的繁星，小時候總是痴痴地望它們，但長大以後，許多人卻因為認知到了夢想的遙遠，而放棄抬頭仰望，剩下的那群追夢人，往往有著極為強大的執著，書中艾麗的外公，便是一個例子。
艾麗外公的夢想，就是研發出返老還童藥，即使受到世人的否定，他也從不放棄，他更是想出許多方法，來完成他的研究。這番幾乎與世界背道而馳的作為，可以看出他做為一個追夢人的勇氣，是非常龐大的，大到甚至足以讓他為此與整個世界為敵。
難道追夢人，就永遠是偉大的嗎？那倒也不盡然，許多人在追夢的途中，因為太過執著，做了一些不可理喻的事，有些人更是因為某些執著，而從來沒思考過自己夢想的另一面究竟會為身邊及世界上的人帶來什麼樣的可怕影響。就書中艾麗的外公而言，他為了取得研究所需的材料，不惜做出一些違法的事，他甚至從來沒設想過返老還童將為人類帶來什麼樣的整體影響和巨大衝擊，直到被艾麗點出後，他才大澈大悟，放棄了他那不被允許的夢想。
《第十四條金魚》不但使我想起過去，追逐已被放棄的夢想時的執著，也帶領我看見夢想該有的真正面貌。作為一位曾經的追夢人，我一直認為這世上只有分放棄夢想以及追逐夢想兩種人，現在我才知道，這世上還有一種人為了顧全大局而必須放棄夢想。可見追夢時，不但要有足夠的勇氣，還要站在為更多人著想的立場上思考，理性且周全的下最好的判斷，兩者相輔相成，才能創造讓自己，讓世界變得更好的事。人生不只是追夢，做任何事時，也都要秉持這樣的信念，才能事半功倍，且形成巨大的影響力。
從科學到文學 八年級 王柔云
在《第十四條金魚》中，艾麗的外公原來是個不折不扣的科學家，直到有天他看了《麥田捕手》，才發現文學的美麗進而對它所有肯定。
我從小就出生在一個科學家庭裡，雖然媽媽總是叫我背一堆唐詩，但我一直都不喜歡，也一直排斥文學。直到有一天媽媽幫我買了一本《貓戰士》，我才知道小說中的世界是多麼刺激、有趣，並且充滿想像力。看完後，我甚至忍不住跑去圖書館，想繼續看下去。這才引導我走上文學的路程。
當我們對於一件事情是未知的，不確定的狀態時，就會常常使我們退縮，不敢踏出第一步。但，如果我們踏出了第一步，我們的視野就會更大；反之，我們沒有走出第一步，我們就不會知道，這是不是自己所喜歡的，也許我們的人生就少了一個興趣、一個愛好了。
科學語文學雖然看似是天壤之別，其實只要一步，就能同時擁有。最重要的，是我們願不願意股氣勇氣來走出這一步。我們無須樣樣專精，但至少要保有學習熱情，當我們同時擁有科學和文學，不僅能在置身困難中學會理性的看待，找出解決的方法，還能在無趣的事件中，找尋一絲得特別可能，讓生活添上不同的顏色。能這樣活著，真好！
文學與科學 八年級 鍾艾欣
對於浪漫的文學家來說，科學就只是一板一眼的各種定律；而對理智的科學家而言，文學就像另一個外太空世界，自己遲遲不願踏入裡頭一探究竟。
在我們的生活周遭，也一直充斥著這樣的矛盾，它們看似互不相容的水火，卻都與我們的生活息息相關。就像《第十四條金魚》中艾麗的母親及外公，雖然他們之間經常因為觀點不同而爭執，但我們也因此能對事物有全面的思考。
我們應該要學著用不同的角度來看待一件事，畢竟他們都沒有真正的對錯，而換個角度思考就更能看到事情的全面性。有時候冷靜的判斷是好的，但是多增添些情感，是不是更能替自己的生命增加些溫度呢？
科學就像滔滔的江水，一個理論可能就會震驚全世界了；文學就像涓涓細流，透過一步步作品也能改變眾人的想法。雖然他們看起來無法相容，但是它們終究就會流入大海，就像艾麗的家人也逐漸懂得聆聽他人的聲音、接受他人的想法一樣，我們也要學會接受與自己不同的聲音，成為一個更懂得包容，也活得更豐富的人。
諾貝爾獎 八年級 蔡秉諺
大家的心中都有自己的夢想，每個追夢人都為了自己心中的那份慾望，努力追求打拼著。
梅文爺爺為了要克服老年問題而返老還童，但實際上，他其實有一部分是非常想得諾貝爾獎。我也一樣，我也追尋著我人生的目標，那就是「田徑」，我一部分其實是想證明我的實力，在比賽上證明給大家看，因此我加倍努力，總是第一個練習，最後一個走，把每趟訓練作完整才離開，這就是我自認為「追夢」的表現。
終於有一天，我身體負荷不了這樣的考驗，記得在一次的練習過程中，我突然眼睛一陣白，就突然這樣倒下的。因為這件事，我必須在家中休息幾天，這些日子裡我想了很多，我只為了結果不顧一切，這真的是我想要的嗎？我恍然大悟，我就像梅文爺爺只一昧地往結果衝，完全沒顧及事情的嚴重性，忘了自己原本那單純的想法，而差點釀成大災難。
做事難道只是要追求結果嗎？最重要的應該是自己心中最初的聲音吧！我不應該蒙蔽雙眼，不顧一切的往前衝，我要聆聽自己的聲音，在下定決心前確認自己真的可不可以做到，衡量實力，最重要的是記著心中最初呼喚自己的聲音，是為了創造更多快樂。我也要牢牢記住自己發現的《第十四條金魚》領略，持續讓它帶著我聆聽「心」的力量。
敢衝 九年級 王奕霖
當艾麗的外公被趕出自己的實驗室後，他腦袋全是想著拿回自己的實驗成果。為此，他衝入自己的實驗室三次……。
當我看到這裡時，內心不禁產生了疑問，難道他們都沒有考慮後果嗎？萬一被警衛抓住了呢？這樣盲目地向前衝沒關係嗎？在我看完那段之後，我閉上雙眼思考，我是不是在以前的某些時間點，也該像艾利的外公一樣，不顧一切地向前衝。也許現在的我對於那些想做而沒做的事感到後悔，可惜的是，當初如果放手一搏的話，或許今天的我結果會截然不同。
但，一味的衝並不全然是好的，就像艾麗的外公一樣，前兩次就因沒有事前做好充足的計畫才導致失敗。有時我雖然敢衝，但也不過是暴虎馮河般地衝勁、魯莽，有時不僅沒辦法彌補遺憾，更可能造成心中更大的缺口。
在看完《第十四條金魚》後，我才又再次想起這一直在我身邊，卻又常被我忽略的人生智慧，有時我該像艾麗外公一樣橫衝直撞，但在衝的當下，我也該在其中加上一點點的理性，讓我有一個彈性應變、微調的空間。
文章定位：
