喜歡三國歷史的國中孩子，在遇見《三國成語攻略》後，會發現自己竟長期困於片面閱讀的枯井中而不自知，驚悚之餘，也感到無比慶幸，自此有了新的閱讀期許和行動。而這也正是秋芳老師書寫《三國成語攻略》的初衷：
「孩子們在高壓力的讀書、考試中，迷上卡通、電玩，也因為青春期的不安、叛逆、英雄崇拜，沈溺於三國世界，但是，他們所認識的「三國」印象，都是破碎的，為了協助孩子，建立一種宏觀的概念，不是三國迷，也不算三國研究專家，只是為這些沉迷在影像3C、裝載著太多似是而非三國印象的孩子們，建構出一個簡單的三國模型，讓他們在正確的土壤上各自開花結果。」
而那些不曾接觸三國、對三國感到陌生的國中孩子，在遇見《三國成語攻略》後，展開一場閱讀的「磨合」之旅，明明每一個字句都認識，組合起來竟是一個如此龐大的陌生世界，這對於習慣有標準答案的國中孩子而言，是很重要的閱讀刺激及挑戰，這些孩子必須強迫自己跳脫閱讀的舒適圈，與更多異質的知識與智慧纏鬥。有好多孩子在讀完這本書後，一致認為「彷彿找到了參透歷史科目的關鍵鑰匙，今後將不會再畏懼歷史了。」想來，這也是很棒的收穫呢！
讓孩子不害怕歷史，對歷史多一點感覺，也是創作坊開設「三國寫作班」的意義，我們設置基礎、進階、高階三個班別，從經典精讀中，強化識別問題的層次，提高視野，全面比較，領著孩子，認識歷史，認識人性，理解人類的「共同性」和「特殊性」，有助於培養見識，凸顯作文深度。
現在，讓我們一起欣賞這些國中生閱讀《三國成語攻略》後的精彩心得吧！
一.從陌生到熟悉
我讀《三國成語攻略》七年級 吳梓菱
一開始看到封面，不禁皺了一下眉頭，因為我不只不懂三國，對於成語也不是很了解，沒想到一翻閱它時，也展開了一場讓三國與成語成為我的朋友的新旅程。
當我閱讀得越來越多時，發現我對於三國還是不太懂，成語的典故也沒記得特別清楚，我心裡一直想：如果讀完了它，會不會還是沒有辦法接近三國多一點？這句話一直徘徊在心裡，直到讀完為止。
讀完後，我又大致再翻過一次，而那句話已經不知何時被刪除了，因為重看一遍時，我加看了總序〈讀書、寫字，很幸福！〉裡面有一句話：「從小小的字出發，用心領略，聯繫到更寬的世界。」這點醒了我，不應該在閱讀時，就讓討厭的心大於了想和它做朋友的心，我們應該要先用心體會，延伸出屬於自己的人生道理，再聯繫到自己的生活，讓任何不熟悉的內容都會化為我們的生命營養。
《三國成語攻略》原本是我沒有很感興趣的書，但是由於再次放下預設立場，專注閱讀和思考。我知道在人生中有許多自己不喜歡的事，可是一定要慢慢去接觸，才能讓生活有更不一樣的新事物，享受一場預料之外的美好旅程。
我讀《三國成語攻略》七年級 朱麒燁
當我拿到⟪三國成語攻略⟫這本書時，我其實蠻興奮的，因為老師說這本書非常風趣，而且我也被那五彩繽紛的封面吸引了。
一回到家我立馬拿起那本書開始翻閱，結果並沒有我想像中的那麼好看。當想要放棄不繼續閱讀它時，我心中出現了一個念頭：「它可能不那麼有趣，但這是一本我從來沒有讀過的書籍。」於是，我又再度翻讀它，這才進一步發現，作者把現代的一些流行語、流行人物跟古代人物、歷史連結在一起，來述說一個成語，讓讀者對這個成語有個新的想法，這樣的寫法相當吸引我，於是，我決定深入的去了解裡面的內容。
在短短的六個小時內我把它看完了，我發現它不只是在講一些成語故事而已，它還告訴了我們，其實不是每個角色都像羅貫中寫的一樣威嚴、聰明或是壞透了，我們都可以在⟪三國成語攻略⟫中看到那些角色卸下面具的真實模樣。
而這本書最精彩的地方是領導者如何想辦法一統天下，有的是裝笨、有的會趁虛而入，而有的則是表現得很有智慧。讀完之後我不再害怕中國的歷史，也不再覺得成語有那麼恐怖了。每當在生活中面臨這些挑戰而害怕時，我就會想在三國時代，那麼混亂的戰場上，很多人都不怕挑戰，仍持續奮戰著，那為什麼生在和平年代的我們有資格覺得恐懼呢？我會提醒自己要正面積極的看待那些人生中的挑戰，讓自己變得更強。
我讀《三國成語攻略》七年級 本田果琳
一本封面寫著好幾個成語的書，我翻到第一頁開始看。上面寫的明明是中文，對我來說卻有如外星文般，看不懂的居多。但因為老師規定一定要把它看完，所以我只好耐著性子繼續看這本火星來的書。
慢慢看到後面，我發現我漸漸開始看得懂了。邊看我也邊覺得原來一個時代的歷史，可以寫起來像歷史課本那樣只表面的談發生了什麼事，也可以寫得像⟪三國成語攻略⟫這樣充滿每一位人物的情感和想法，讓我可以邊讀邊想像自己是裡面的人物，不用死背就能輕鬆記住、了解內容。
我讀完之後忍不住想著：如果歷史課本也是這樣的話，那該有多好！尤其國二要學到中國的歷史，範圍會越來越大，也將越來越難，那我是不是也可以靠著自己的力量為裡面的每一個歷史人物賦予感情和想法？我就這樣試讀一小段歷史並展開聯想，果然，只要把它當故事，其實沒有那麼難。
我看完⟪三國成語攻略⟫後，發現原來要有自己的情感和見解那麼重要，我也發現做每一件事，不管我們喜不喜歡，最重要的就是要先嘗試，給自己機會，結果往往會翻轉我們最初的刻板印象。
我讀《三國成語攻略》七年級 許家豪
「三國成語」這名字不怎麼吸引人，但如果加上了「攻略」兩個字，就會變得不一樣，也許會吸引讀者會把時間及心思多放在這本書上。
它不單單只講成語的故事和由來，還會加上秋芳老師自己的體會，讓每篇文章，一字一句，塗上一層不一樣的色彩，彷彿把原本沒有味道的文字，倒入了各種心情與見解的調味料，讓人在讀每個字時，都會對字多一點感覺，不會像在讀無聊的書，看了一點就隨手一扔。
更加令我意外的是，我竟然拿起這本書，看了裡面的第一個故事後，便發現自己沒看完就不想放下它。平常我是一個不怎麼愛看書的人，可是它居然擁有讓我放不下它的魔法，我感到十分好奇，後來才發現是這本書的內容很吸引我，因為不管事故事還是攻略，都是一則則令人佩服又讓人無法反抗的精采說法。
這整本書不僅讓我學到成語、三國的歷史故事，更讓我學到重要的人生攻略。人生就像一道道的關卡，等待我們去突破，如果過不了，就需要攻略，因為它會幫助我們在人生中找到正確的方向。它讓我知道了更多該做與不該做的事，每個人都需要一本這樣的書作為床頭書，有它的陪伴和提醒，我們才能不斷突破重重難關，闖出屬於自己的一片天。
我讀《三國成語攻略》九年級 魏予柔
大片的土地裂成了三大塊：魏國、蜀國、吳國，這個情勢、局面就顯現在我眼前的這本《三國成語攻略》上。
看到這本書的封面，我心想：看完了這本書，真的可以讓我的腦中有一個三國故事的框架嗎？於是，我猶疑地開始閱讀。之前，我是個完全不了解三國歷史的人，別人看過兒童版《三國演義》，我連任何的三國經驗都沒有，也沒玩過相關的線上遊戲。這麼一來，使我十分害怕三國，覺得那一定很難、很複雜，要了解這段歷使恐怕也不是我能做到的事吧。
一直到翻開內頁，看到了「三國」與「攻略」時，我感受到這本書就是可以讓三國變簡單的法寶，漸漸地，我不再那麼害怕，逐步翻讀那本書。在閱讀的時候，我覺得歷史變簡單了，秋芳老師已把《三國演義》的內容整理得很清楚，讓我可以抓到每個人物的特徵和個性。看完之後，我心中跟封面那張圖一樣有了一個概括的三國框架，覺得這段歷史不再是很可怕、很繁瑣的故事了。
更棒的是，來創作坊跟同學討論內容，交流彼此的想法，我也可以在同學討論時、在上台報告時，了解更多自己在閱讀的時候沒注意到的小細節。日後我也會找個時間把三國原典看一遍，若看不懂的話也可以和爸爸討論。如此，我將能進化成「三國達人」了，我甚至還可以跟我弟弟講三國故事，也能跟同學多一個聊天的話題，認識更多好朋友，為生活注入更多樂趣。
二.從熟悉到陌生
我讀《三國成語攻略》七年級 鄧楚睿
當我翻開這本書，立刻感到一股戰爭即將開打的氣勢，這使我非常興奮地想要了解這本書在說什麼。
深入的閱讀一陣子之後，我發現它跟我原先感受到的氣勢，完全不同，它反而運用戰爭，讓我知道了一些我以前從不知道的事情，也更讓我記取古人的教訓，使我能在未來，面臨和他們一樣的處境時，我可以做出不一樣的選擇，進而得到不一樣的結果。
在讀這本書之前，我其實以為自己的三國史很好，可是事實並不時如此，但是幸好有這本書把我拉回了正史，讓我不再沈醉於關羽很強、孔明很神奇和孟德很奸詐的刻板印象，也讓我想要跳脫三國演義白話文版的舒適圈，進而挑戰三國正史文言文版的這個關卡，讓閱讀三國的層次能再更上一層樓。
這本書不但使我開了眼界，更是我讀書的轉捩點，因為我原本是一個很喜歡熱血的書的人，現在反倒要提醒自己除了滿腔熱血、衝動之外，還要開始用更細膩的心情去思考問題與疑點，而當我開始知道這些時，就代表我已從⟪三國成語攻略⟫這本書裡，得到了跟別人不一樣的禮物。
我讀《三國成語攻略》七年級 黃子閔
進入了⟪三國成語攻略⟫的第一章節，羅關中、施耐庵、毛宗崗、楊慎，馬上出現在眼前;又翻了兩三頁後，看見曹操又帶著小皇帝東奔西走;才又換到下一頁時，立刻換了個朝代。就這樣一下跳到現代，一會而又跳回三國，有時還會跳回三國以前，又突然回到三國，我在這本書裡忙碌穿走，演起了小小的、一幕又一幕的穿越劇。
也許這樣跳來跳去會讓人讀起來有點糊塗，又或者這正是作者的目的，她特意穿走古今、來回奔走於各個時代，用比較有名的例子或比較現代化的說法，讓我們能夠更容易讀懂這篇章節要給我們的概念與啟示。尤其令人佩服的是，在一場看似複雜的穿越劇實驗過程中，作者用心地將比較相關的內容連結在一起，形成鮮明主軸，將這些不同朝代的事物串成一篇我們看得懂的故事。
而在這些被串起來的故事，也告訴著我們，或許以一些生動、有趣的詞語來形容相同的事，會讓我們快樂閱讀，產生更多聯想，留下深刻的印象。像毛宗崗和羅貫中都是在朝代更迭時的亂世人民，多少會有些同感，但毛宗崗卻和羅貫中選擇做不一樣的事來投射自己的夢想和抱負。又如同樣都是在爭霸天下的領導者，袁紹養了那麼多謀士，卻不聽他們的建議而丟了性命;劉備卻永遠信任他三顧茅廬才請到的孔明。 歷史上有許多遇到相同的事，卻有不同作法的人，而我們在生活上就能藉著這些事物來思索、創造出自己獨一無二的做法，這就是⟪三國成語攻略⟫給我的最大人生攻略。
三.從三國學人生智慧
我讀《三國成語攻略》七年級 連頌恩
一個美麗的名字，如一面戰旗，硬生生地插在滿是戰火的時代，它成為我眼睛第一個尋找的對象，毫不猶豫地打開《三國成語攻略》從那一頁開始。
貂蟬，一個滿是迷霧而沒有真正歷史的愛情故事女主角，她的愛情雖不是這麼的浪漫，但這個人仍令我深深的迷戀，她用柔弱的身姿，在三國群雄中襯出不一樣的風情。
為了更了解她，我試著探詢身邊與我一同迷戀她的英雄們，在那戰禍中尋找任何一絲與她相關的影子。同時也檢視著生活中的我，單單熱愛繪畫卻痛恨課內科目的心情，卻忽略了是生活中這每一刻的細節充實了自己，使我得以在繪畫中展現多面向的自我。人應該因為熱愛某一樣事物，而願意更珍惜生活中每一個小細節，一如此刻的我喜歡貂蟬，而積極展開拼組她全貌的三國觀察和思索，那所激盪出來的火花，使自己的一點點改變都更加耀眼，也更具有意義。
貂蟬是我接觸三國的開始，也讓我看到秋芳老師在三國歷史的整理中回扣生活、檢視人生的能力，而這份熱情與連結力也感染了我，讓我試著為自己最喜歡的事物而改變，我開始懂得珍惜身邊的一切，即便是與繪畫無關的生活細節，都能主動為它賦予意義，明白是它們一點一滴捏塑了我現在美好的樣子。
我讀《三國成語攻略》八年級 陳昀襄
當我終於忍不住笑出聲，笑不可支的捧著這本書時，家人們都用驚異的眼神看我，和我手中的這本⟪三國成語攻略⟫。的確，我一開始看到書名也是垮下臉在心中嘆息，還沒翻開扉頁就感到疲憊。但閱讀後我才發現有趣的程度難以言喻，更帶出過往歷史的荒唐和蒼涼。
不只是成語的用法和意義，這本書還完整說明了「三國成語」四個字背後深沈的歷史意義。而曾經多麼悲傷恐懼的亡國之恨，大快人心的惡人之死，或又是多沒深沉的計謀，最後都化為讓我們淺淺一笑的風趣文字。書中運用許多現代的語詞精準比喻了過去的人事物，讓我在閱讀時，腦中總會浮現生動的畫面，更加深了對成語和故事的印象。
⟪三國成語攻略⟫是有趣的，但並不像早餐店豆漿上的笑話那般廉價並一看就忘。這本書中的笑點正戳中了歷史中矛盾荒謬的片段，點出了人類的智慧和愚蠢。藉著文字，我們得以將過去與現代連結，並再度省思，經過了千百年的智慧累積，現在的我們，真的有比那些我們痛恨的歷史人物好嗎？除了批判，我們也要檢討。
面對這些三國成語，除了精確運用，我們還必須了解它背後故事並檢視自己。這本書讓我重新審視過去的學習方法，也讓我明白，我可以用更輕鬆愉快並清晰的視野去看世界，並努力回顧檢討，然後前進。
我讀《三國成語攻略》八年級 吳雨曈
封面上的書名像監牢一般工整，但每一條線不再平整，充滿渴望突破的縫線。
每一本書的標題都用堅固的線條困住我們的想法，要我們追隨它的步伐，為自己的頭腦安排行程表，彷彿一切都有正確解答。但在⟪三國成語攻略⟫中，它給我們的不再只是羅貫中怎麼說，它給我們的是框限外屬於自己的思想空間，用我們的角度和自己的方式，重新定義成語和三國人物。
我印象最深刻的是三國中的韓馥，他在別人給他變得更強的行程表中，找到一段空擋做了他想做的事，幫自己安排了一條看似正確的路。然而，一味做自己的人，難免有閉著雙眼盲目摸索前行的茫然、不確定感，但只要我們適時睜開眼睛看看腳下的足跡，心中的道路一定會更清楚，那麼又何必被舊有的傳統所影響。所以在⟪三國成語攻略⟫中，它給的不只是思考的線索，還給我們思考的引導，給我們一個正確的方向，以及自我作答的空間。
因為有一個方向，使我們可以找到一條發揮自己的路。我讀⟪三國成語攻略⟫學到最多的是遺忘，無論我們看見古人的決定是什麼，那終究是別人的決定，只要能遺忘別人的決定，便有更多展現自己特色的時機。
我讀《三國成語攻略》八年級 黃馨儀
翻開了幾頁之後，我陷入膠著狀態，進也不是，退更不行，最後選擇早一點把書讀完，沒想到竟越看越覺得有趣，慢慢的融入書中，也試著用作者的角度看這本書。
以前的我一直深信任何事只要用心去做，即使再困難也會有達成的一天。看看三國裡面的人物，每一個人都想要贏，但只有一個人可以統一天下，於是大家用各種不同的戰術，互相較勁、競賽著。我發現這不只是比武術高明或誰更用心，而是借用時代力量來督促自己的進步與突破，就算沒有達到勝利的目的，也仍然是一場精彩的演出。
但誰不想功成名就呢？想認真做好一件事，必須先肯定自己的做法，如果不確定自己下的判斷是好是壞，也很難再進行下去，因為不清楚後果是如何，會使做好一件事的熱情降低，從降低再變成停止前進，最後消極的考量成本已不堪負荷而準備放棄。但是成本不代表一切，只要有努力，仍有勝算。
這時，忍耐挫折與疼痛，是輔助人們做好一件事的另一種力量，沒有耐心，破綻就容易被看穿，就算事前有再多的準備，也無法發揮出來，這是我讀⟪三國成語攻略⟫對我的影響，它讓我的想法產生劇烈的改變。我相信看待成敗的角度可以很多元，一定別讓自己受困於劣勢裡，要主動為正在做的每件事賦予意義。
我讀《三國成語攻略》八年級 黃楷倫
⟪三國成語攻略⟫像報紙最後一頁的「論壇」，作者對於一件事情的前因後果都有自己獨特的見解，與其說是「成語攻略」，不如說是一本「生活指南」。
我很欣賞作者的「敏銳度」，他不像多數人一般用「誰是好人，而誰又是壞人」的角度看待歷史，而是積極地提出誰該怎麼做、誰又該如何面對的多元思考方向。這使我生活上有極大轉變，我開始提醒自己凡事不應該只看表層，內涵都藏在裡層，要主動的、深入地挖掘，才能讓自己學到一些什麼，不能只是草草的判斷好壞，讓自己過得像是一部只有華麗特效，但沒有動人劇情的電影。
作者在書裡判斷了前因後果，也不忘提及關注我們現在的生活，回想過去，反思自我以及現代人容易犯的錯，這是一本不再裝著死知識的書。正因為什麼事都不忘提醒自己，才能減少自己的錯誤，也許我們再謹慎小心，仍就沒辦法全面看清自己，那麼就用別人所發生的事，來照見自己。
作者用三國故事來對照現今的生活，使得書名上的「攻略」不再侷限於認識成語、熟悉三國人物，而是透過成語來看清讀者的真實人生。我相信人生有無限可能，不單單只是「好」與「壞」的標準可以決定，而是要探討前因後果，想想自己渴望如何活著，那麼生活就不只有「喜歡」或「討厭」兩種區別，我們都有機會活得更加充實、精彩。
喜歡三國歷史的國中孩子楚睿，在遇見《三國成語攻略》後，發現自己竟長期困於片面閱讀的窠臼中而不自知，驚悚之餘，也感到無比慶幸，自此有了新的閱讀期許和行動。而這也正是秋芳老師書寫《三國成語攻略》的初衷：
「孩子們在高壓力的讀書、考試中，迷上卡通、電玩，也因為青春期的不安、叛逆、英雄崇拜，沈溺於三國世界，但是，他們所認識的「三國」印象，都是破碎的，為了協助孩子，建立一種宏觀的概念，不是三國迷，也不算三國研究專家，只是為這些沉迷在影像3C、裝載著太多似是而非三國印象的孩子們，建構出一個簡單的三國模型，讓他們在正確的土壤上各自開花結果。」
而那些不曾接觸三國、對三國感到陌生的國中孩子們，在遇見《三國成語攻略》後，展開一場閱讀的「磨合」之旅，明明每一個字句都認識，組合起來竟是一個如此龐大的陌生世界，這對於習慣有標準答案的國中孩子而言，是很重要的閱讀刺激及挑戰，這些孩子必須強迫自己跳脫閱讀的舒適圈，與更多異質的知識與智慧纏鬥。有好多孩子在讀完這本書後，一致認為「彷彿找到了『參透』歷史科目的關鍵方法，今後將不再畏懼歷史了。」這也是珍貴的學習與收穫呢！
讓孩子不害怕歷史，對歷史多一點感覺，也是創作坊開設「三國寫作班」的意義，我們設置基礎、進階、高階三個班別，從經典精讀中，強化識別問題的層次，提高視野，全面比較，領著孩子，認識歷史，認識人性，理解人類的「共同性」和「特殊性」，有助於培養見識，凸顯作文深度。
當孩子懂得在三國歷史事件中，找出獨特的切入角度，建立屬於自己的觀點時，無論面對寫作或生活，都能更從容、更自信地展現自我。
現在，讓我們一起欣賞這些國中生閱讀《三國成語攻略》後的精彩心得吧！
一.從熟悉到陌生
我讀《三國成語攻略》七年級 鄧楚睿
當我翻開這本書，立刻感到一股戰爭即將開打的氣勢，這使我非常興奮地想要了解這本書在說什麼。
深入的閱讀一陣子之後，我發現它跟我原先感受到的氣勢，完全不同，它反而運用戰爭，讓我知道了一些我以前從不知道的事情，也更讓我記取古人的教訓，使我能在未來，面臨和他們一樣的處境時，我可以做出不一樣的選擇，進而得到不一樣的結果。
在讀這本書之前，我其實以為自己的三國史很好，可是事實並不時如此，但是幸好有這本書把我拉回了正史，讓我不再沈醉於關羽很強、孔明很神奇和孟德很奸詐的刻板印象，也讓我想要跳脫三國演義白話文版的舒適圈，進而挑戰三國正史文言文版的這個關卡，讓閱讀三國的層次能再更上一層樓。
這本書不但使我開了眼界，更是我讀書的轉捩點，因為我原本是一個很喜歡熱血的書的人，現在反倒要提醒自己除了滿腔熱血、衝動之外，還要開始用更細膩的心情去思考問題與疑點，而當我開始知道這些時，就代表我已從⟪三國成語攻略⟫這本書裡，得到了跟別人不一樣的禮物。
我讀《三國成語攻略》七年級 黃子閔
進入了⟪三國成語攻略⟫的第一章節，羅關中、施耐庵、毛宗崗、楊慎，馬上出現在眼前;又翻了兩三頁後，看見曹操又帶著小皇帝東奔西走;才又換到下一頁時，立刻換了個朝代。就這樣一下跳到現代，一會而又跳回三國，有時還會跳回三國以前，又突然回到三國，我在這本書裡忙碌穿走，演起了小小的、一幕又一幕的穿越劇。
也許這樣跳來跳去會讓人讀起來有點糊塗，又或者這正是作者的目的，她特意穿走古今、來回奔走於各個時代，用比較有名的例子或比較現代化的說法，讓我們能夠更容易讀懂這篇章節要給我們的概念與啟示。尤其令人佩服的是，在一場看似複雜的穿越劇實驗過程中，作者用心地將比較相關的內容連結在一起，形成鮮明主軸，將這些不同朝代的事物串成一篇我們看得懂的故事。
而在這些被串起來的故事，也告訴著我們，或許以一些生動、有趣的詞語來形容相同的事，會讓我們快樂閱讀，產生更多聯想，留下深刻的印象。像毛宗崗和羅貫中都是在朝代更迭時的亂世人民，多少會有些同感，但毛宗崗卻和羅貫中選擇做不一樣的事來投射自己的夢想和抱負。又如同樣都是在爭霸天下的領導者，袁紹養了那麼多謀士，卻不聽他們的建議而丟了性命;劉備卻永遠信任他三顧茅廬才請到的孔明。
歷史上有許多遇到相同的事，卻有不同作法的人，而我們在生活上就能藉著這些事物來思索、創造出自己獨一無二的做法，這就是⟪三國成語攻略⟫給我的最大人生攻略。
二.從陌生到熟悉
我讀《三國成語攻略》七年級 吳梓菱
一開始看到封面，不禁皺了一下眉頭，因為我不只不懂三國，對於成語也不是很了解，沒想到一翻閱它時，也展開了一場讓三國與成語成為我的朋友的新旅程。
當我閱讀得越來越多時，發現我對於三國還是不太懂，成語的典故也沒記得特別清楚，我心裡一直想：如果讀完了它，會不會還是沒有辦法接近三國多一點？這句話一直徘徊在心裡，直到讀完為止。
讀完後，我又大致再翻過一次，而那句話已經不知何時被刪除了，因為重看一遍時，我加看了總序〈讀書、寫字，很幸福！〉裡面有一句話：「從小小的字出發，用心領略，聯繫到更寬的世界。」這點醒了我，不應該在閱讀時，就讓討厭的心大於了想和它做朋友的心，我們應該要先用心體會，延伸出屬於自己的人生道理，再聯繫到自己的生活，讓任何不熟悉的內容都會化為我們的生命營養。
《三國成語攻略》原本是我沒有很感興趣的書，但是由於再次放下預設立場，專注閱讀和思考。我知道在人生中有許多自己不喜歡的事，可是一定要慢慢去接觸，才能讓生活有更不一樣的新事物，享受一場預料之外的美好旅程。
我讀《三國成語攻略》七年級 朱麒燁
當我拿到⟪三國成語攻略⟫這本書時，我其實蠻興奮的，因為老師說這本書非常風趣，而且我也被那五彩繽紛的封面吸引了。
一回到家我立馬拿起那本書開始翻閱，結果並沒有我想像中的那麼好看。當想要放棄不繼續閱讀它時，我心中出現了一個念頭：「它可能不那麼有趣，但這是一本我從來沒有讀過的書籍。」於是，我又再度翻讀它，這才進一步發現，作者把現代的一些流行語、流行人物跟古代人物、歷史連結在一起，來述說一個成語，讓讀者對這個成語有個新的想法，這樣的寫法相當吸引我，於是，我決定深入的去了解裡面的內容。
在短短的六個小時內我把它看完了，我發現它不只是在講一些成語故事而已，它還告訴了我們，其實不是每個角色都像羅貫中寫的一樣威嚴、聰明或是壞透了，我們都可以在⟪三國成語攻略⟫中看到那些角色卸下面具的真實模樣。
而這本書最精彩的地方是領導者如何想辦法一統天下，有的是裝笨、有的會趁虛而入，而有的則是表現得很有智慧。讀完之後我不再害怕中國的歷史，也不再覺得成語有那麼恐怖了。每當在生活中面臨這些挑戰而害怕時，我就會想在三國時代，那麼混亂的戰場上，很多人都不怕挑戰，仍持續奮戰著，那為什麼生在和平年代的我們有資格覺得恐懼呢？我會提醒自己要正面積極的看待那些人生中的挑戰，讓自己變得更強。
我讀《三國成語攻略》七年級 本田果琳
一本封面寫著好幾個成語的書，我翻到第一頁開始看。上面寫的明明是中文，對我來說卻有如外星文般，看不懂的居多。但因為老師規定一定要把它看完，所以我只好耐著性子繼續看這本火星來的書。
慢慢看到後面，我發現我漸漸開始看得懂了。邊看我也邊覺得原來一個時代的歷史，可以寫起來像歷史課本那樣只表面的談發生了什麼事，也可以寫得像⟪三國成語攻略⟫這樣充滿每一位人物的情感和想法，讓我可以邊讀邊想像自己是裡面的人物，不用死背就能輕鬆記住、了解內容。
我讀完之後忍不住想著：如果歷史課本也是這樣的話，那該有多好！尤其國二要學到中國的歷史，範圍會越來越大，也將越來越難，那我是不是也可以靠著自己的力量為裡面的每一個歷史人物賦予感情和想法？我就這樣試讀一小段歷史並展開聯想，果然，只要把它當故事，其實沒有那麼難。
看完⟪三國成語攻略⟫後，發現原來要有自己的情感和見解那麼重要，我也發現做每一件事，不管我們喜不喜歡，最重要的就是要先嘗試，給自己機會，結果往往會翻轉我們最初的刻板印象。
我讀《三國成語攻略》七年級 許家豪
「三國成語」這名字不怎麼吸引人，但如果加上了「攻略」兩個字，就會變得不一樣，也許會吸引讀者會把時間及心思多放在這本書上。
它不單單只講成語的故事和由來，還會加上秋芳老師自己的體會，讓每篇文章，一字一句，塗上一層不一樣的色彩，彷彿把原本沒有味道的文字，倒入了各種心情與見解的調味料，讓人在讀每個字時，都會對字多一點感覺，不會像在讀無聊的書，看了一點就隨手一扔。
更加令我意外的是，我竟然拿起這本書，看了裡面的第一個故事後，便發現自己沒看完就不想放下它。平常我是一個不怎麼愛看書的人，可是它居然擁有讓我放不下它的魔法，我感到十分好奇，後來才發現是這本書的內容很吸引我，因為不管事故事還是攻略，都是一則則令人佩服又讓人無法反抗的精采說法。
這整本書不僅讓我學到成語、三國的歷史故事，更讓我學到重要的人生攻略。人生就像一道道的關卡，等待我們去突破，如果過不了，就需要攻略，因為它會幫助我們在人生中找到正確的方向。它讓我知道了更多該做與不該做的事，每個人都需要一本這樣的書作為床頭書，有它的陪伴和提醒，我們才能不斷突破重重難關，闖出屬於自己的一片天。
我讀《三國成語攻略》九年級 魏予柔
大片的土地裂成了三大塊：魏國、蜀國、吳國，這個情勢、局面就顯現在我眼前的這本《三國成語攻略》上。
看到這本書的封面，我心想：看完了這本書，真的可以讓我的腦中有一個三國故事的框架嗎？於是，我猶疑地開始閱讀。之前，我是個完全不了解三國歷史的人，別人看過兒童版《三國演義》，我連任何的三國經驗都沒有，也沒玩過相關的線上遊戲。這麼一來，使我十分害怕三國，覺得那一定很難、很複雜，要了解這段歷使恐怕也不是我能做到的事吧。
一直到翻開內頁，看到了「三國」與「攻略」時，我感受到這本書就是可以讓三國變簡單的法寶，漸漸地，我不再那麼害怕，逐步翻讀那本書。在閱讀的時候，我覺得歷史變簡單了，秋芳老師已把《三國演義》的內容整理得很清楚，讓我可以抓到每個人物的特徵和個性。看完之後，我心中跟封面那張圖一樣有了一個概括的三國框架，覺得這段歷史不再是很可怕、很繁瑣的故事了。
更棒的是，來創作坊跟同學討論內容，交流彼此的想法，我也可以在同學討論時、在上台報告時，了解更多自己在閱讀的時候沒注意到的小細節。日後我也會找個時間把三國原典看一遍，若看不懂的話也可以和爸爸討論。如此，我將能進化成「三國達人」了，我甚至還可以跟我弟弟講三國故事，也能跟同學多一個聊天的話題，認識更多好朋友，為生活注入更多樂趣。
三.從三國學人生智慧
我讀《三國成語攻略》七年級 連頌恩
一個美麗的名字，如一面戰旗，硬生生地插在滿是戰火的時代，它成為我眼睛第一個尋找的對象，毫不猶豫地打開《三國成語攻略》從那一頁開始。
貂蟬，一個滿是迷霧而沒有真正歷史的愛情故事女主角，她的愛情雖不是這麼的浪漫，但這個人仍令我深深的迷戀，她用柔弱的身姿，在三國群雄中襯出不一樣的風情。
為了更了解她，我試著探詢身邊與我一同迷戀她的英雄們，在那戰禍中尋找任何一絲與她相關的影子。同時也檢視著生活中的我，單單熱愛繪畫卻痛恨課內科目的心情，卻忽略了是生活中這每一刻的細節充實了自己，使我得以在繪畫中展現多面向的自我。人應該因為熱愛某一樣事物，而願意更珍惜生活中每一個小細節，一如此刻的我喜歡貂蟬，而積極展開拼組她全貌的三國觀察和思索，那所激盪出來的火花，使自己的一點點改變都更加耀眼，也更具有意義。
貂蟬是我接觸三國的開始，也讓我看到秋芳老師在三國歷史的整理中回扣生活、檢視人生的能力，而這份熱情與連結力也感染了我，讓我試著為自己最喜歡的事物而改變，我開始懂得珍惜身邊的一切，即便是與繪畫無關的生活細節，都能主動為它賦予意義，明白是它們一點一滴捏塑了我現在美好的樣子。
我讀《三國成語攻略》八年級 陳昀襄
當我終於忍不住笑出聲，笑不可支的捧著這本書時，家人們都用驚異的眼神看我，和我手中的這本⟪三國成語攻略⟫。的確，我一開始看到書名也是垮下臉在心中嘆息，還沒翻開扉頁就感到疲憊。但閱讀後我才發現有趣的程度難以言喻，更帶出過往歷史的荒唐和蒼涼。
不只是成語的用法和意義，這本書還完整說明了「三國成語」四個字背後深沈的歷史意義。而曾經多麼悲傷恐懼的亡國之恨，大快人心的惡人之死，或又是多沒深沉的計謀，最後都化為讓我們淺淺一笑的風趣文字。書中運用許多現代的語詞精準比喻了過去的人事物，讓我在閱讀時，腦中總會浮現生動的畫面，更加深了對成語和故事的印象。
⟪三國成語攻略⟫是有趣的，但並不像早餐店豆漿上的笑話那般廉價並一看就忘。這本書中的笑點正戳中了歷史中矛盾荒謬的片段，點出了人類的智慧和愚蠢。藉著文字，我們得以將過去與現代連結，並再度省思，經過了千百年的智慧累積，現在的我們，真的有比那些我們痛恨的歷史人物好嗎？除了批判，我們也要檢討。
面對這些三國成語，除了精確運用，我們還必須了解它背後故事並檢視自己。這本書讓我重新審視過去的學習方法，也讓我明白，我可以用更輕鬆愉快並清晰的視野去看世界，並努力回顧檢討，然後前進。
我讀《三國成語攻略》八年級 吳雨曈
封面上的書名像監牢一般工整，但每一條線不再平整，充滿渴望突破的縫線。
每一本書的標題都用堅固的線條困住我們的想法，要我們追隨它的步伐，為自己的頭腦安排行程表，彷彿一切都有正確解答。但在⟪三國成語攻略⟫中，它給我們的不再只是羅貫中怎麼說，它給我們的是框限外屬於自己的思想空間，用我們的角度和自己的方式，重新定義成語和三國人物。
我印象最深刻的是三國中的韓馥，他在別人給他變得更強的行程表中，找到一段空擋做了他想做的事，幫自己安排了一條看似正確的路。然而，一味做自己的人，難免有閉著雙眼盲目摸索前行的茫然、不確定感，但只要我們適時睜開眼睛看看腳下的足跡，心中的道路一定會更清楚，那麼又何必被舊有的傳統所影響。所以在⟪三國成語攻略⟫中，它給的不只是思考的線索，還給我們思考的引導，給我們一個正確的方向，以及自我作答的空間。
因為有一個方向，使我們可以找到一條發揮自己的路。我讀⟪三國成語攻略⟫學到最多的是遺忘，無論我們看見古人的決定是什麼，那終究是別人的決定，只要能遺忘別人的決定，便有更多展現自己特色的時機。
我讀《三國成語攻略》八年級 黃馨儀
翻開了幾頁之後，我陷入膠著狀態，進也不是，退更不行，最後選擇早一點把書讀完，沒想到竟越看越覺得有趣，慢慢的融入書中，也試著用作者的角度看這本書。
以前的我一直深信任何事只要用心去做，即使再困難也會有達成的一天。看看三國裡面的人物，每一個人都想要贏，但只有一個人可以統一天下，於是大家用各種不同的戰術，互相較勁、競賽著。我發現這不只是比武術高明或誰更用心，而是借用時代力量來督促自己的進步與突破，就算沒有達到勝利的目的，也仍然是一場精彩的演出。
但誰不想功成名就呢？想認真做好一件事，必須先肯定自己的做法，如果不確定自己下的判斷是好是壞，也很難再進行下去，因為不清楚後果是如何，會使做好一件事的熱情降低，從降低再變成停止前進，最後消極的考量成本已不堪負荷而準備放棄。但是成本不代表一切，只要有努力，仍有勝算。
這時，忍耐挫折與疼痛，是輔助人們做好一件事的另一種力量，沒有耐心，破綻就容易被看穿，就算事前有再多的準備，也無法發揮出來，這是我讀⟪三國成語攻略⟫對我的影響，它讓我的想法產生劇烈的改變。我相信看待成敗的角度可以很多元，一定別讓自己受困於劣勢裡，要主動為正在做的每件事賦予意義。
我讀《三國成語攻略》八年級 黃楷倫
⟪三國成語攻略⟫像報紙最後一頁的「論壇」，作者對於一件事情的前因後果都有自己獨特的見解，與其說是「成語攻略」，不如說是一本「生活指南」。
我很欣賞作者的「敏銳度」，他不像多數人一般用「誰是好人，而誰又是壞人」的角度看待歷史，而是積極地提出誰該怎麼做、誰又該如何面對的多元思考方向。這使我生活上有極大轉變，我開始提醒自己凡事不應該只看表層，內涵都藏在裡層，要主動的、深入地挖掘，才能讓自己學到一些什麼，不能只是草草的判斷好壞，讓自己過得像是一部只有華麗特效，但沒有動人劇情的電影。
作者在書裡判斷了前因後果，也不忘提及關注我們現在的生活，回想過去，反思自我以及現代人容易犯的錯，這是一本不再裝著死知識的書。正因為什麼事都不忘提醒自己，才能減少自己的錯誤，也許我們再謹慎小心，仍就沒辦法全面看清自己，那麼就用別人所發生的事，來照見自己。
作者用三國故事來對照現今的生活，使得書名上的「攻略」不再侷限於認識成語、熟悉三國人物，而是透過成語來看清讀者的真實人生。我相信人生有無限可能，不單單只是「好」與「壞」的標準可以決定，而是要探討前因後果，想想自己渴望如何活著，那麼生活就不只有「喜歡」或「討厭」兩種區別，我們都有機會活得更加充實、精彩。
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