還記得去年奧斯卡頒獎典禮上，JaredLeto以電影《藥命俱樂部》奪得最佳男配角，這位最佳男配角的得獎感言內容，相當感人、精采，也最具有擁抱世界的大格局，短短不到二十四小時內，已爭相被世界各國翻譯、上傳，成為那一場典禮上最令人動容的亮點！他的演講內容如下：
「真是太不可思議了，艾倫我愛你。在座的入圍者們，我非常榮幸與你們分享這趟旅程，我也十分尊敬你們。謝謝美國演藝學會。
1971年路易斯安那州有一名女士，她懷著她的第二胎，她是一名中輟生，也是一名單親媽媽，但她努力讓她與她的孩子們有著更好的生活，她鼓勵她的孩子們盡情發揮他們的創意、努力工作，成就一些特別的事情，她是我的媽媽，她今天也在場，我愛你，媽媽，謝謝你教導我如何做夢；謝謝我的哥哥夏農，你是一個真正的藝術家，謝謝你跟我一起走過〈三十秒上火星〉這趟不凡的旅程，你是這個世界上最好的大哥，也是我最好的朋友，謝謝。
給世界上每個正在看這個節目的夢想家們，不管是在烏克蘭或是委內瑞拉，我們跟你們一樣都在生活中掙扎，活在不可能當中，今晚也是屬於你們的。
今晚會得獎真的是不可思議的特別，因為有太多的人幫助過我，我才能站在這裡，謝謝Focus Picture，以及《藥命俱樂部》的工作人員們，馬修我愛你，以及導演尚馬克，這個獎獻給3600萬愛滋鬥士們，以及那些因為你的身分而遭受到不正義的對待的人們，今晚我站在這個台上與你們同在。」
風光得獎的Jared Leto竟只是把自己的得獎喜悅縮得小小的，竭盡所能地把他認識的、不認識的每一個人都放大，因為聚焦的是更多的人，他想傳達的溫暖與信念得以到達更遠的遠方。
創作坊的老師們也在去年即時的和孩子們一起分享Jared Leto的獨特事蹟及這場具有拔高視野的動人演講，我們期待每一個孩子有一天握有發言權時，都能有自信地站在台上侃侃而談，同時，也能確信自己的每一次發言，都能對台下的聽講者形成意義與力量。
每一個畢業於創作坊的學長姐回來演講，都是最貼近孩子們的演講者示範，我們希望所有的創作坊都敢於表達自我、敢於造夢、敢於撼動世界一分一毫。新竹女中一年級的子瑜，在5月30日這一天，為創作坊的國中生們帶來一場有趣又有意思的演講，現場氣氛十分熱絡。
當演講結束後，我們要孩子們聯結過往的校園演講印象、心得，以及在創作坊的學習與激盪，重新整理消化過後，提出自己所認為的一場精采的演講必須具備的要素。我們希望孩子們提早準備演講的能力，一如Jared Leto一樣，這樣有層次且關注國際情勢的得獎感言一定不是瞬間爆發的即席演講，而是來自平常的觀察、準備與練習。
這些國中孩子們的表現，讓人無比驚喜，相信，透過這樣的檢視、整理，將來無論站在哪一個講台上、舞台上，他們都會成為別人眼中最特別、最有影響力的演講者。
接下來，讓我們一起看看這些孩子們的觀察與界定吧！
一、演講者粉墨登場時：
- 黃紫菱→眼睛：眼睛跟我們對話，不用掩飾自己的緊張，我們不只是在聽別人說話，更是在對話與交流。
- 黃紫菱→台風：優雅而堅定的站姿，讓我們了解演講者是個什麼樣子的人，可以輕鬆，但不要像腳受傷的人一樣一直倚著牆，會有一種聽眾不值得演講者用認真的態度面對的感覺，儘管我們知道演講者很認真。
- 曾品珊→講者的口條：當然，有勇氣上台的人，講話的口條也不至於太鈍，但若有講者在演講中時常出現「嗯、然後……」會覺得他是否沒有準備好？甚至讓人根本無法專心聽下去了。
- 梁育誠→自信：在台上演講一定要有自信，就算自己準備得多努力，若是缺乏了自信，很容易就會開始出現一些不正常的舉動，導致聆聽者難以理解的慘劇發生。
- 徐郁茹→肯定：在一場精采的演講裡，肯定那些聽眾是好事，也要學會肯定自己，就像學姊一樣。我如果不肯定自己的想法，也別妄想有人先來肯定我。
二、演講內容：
- 曾品珊→內容：精彩的內容，能吸引讀者想要繼續往下聽，當然還是要看聽眾是誰，不要雞同鴨講。
- 周品萱→從自己出發：這是最容易想到卻也最難辦到的，因為常常我們都會不自覺的開始講起別人的故事，對於自己發生過的，可能只有隻字片語就帶過，那麼這場演講的演講者就會是別人而不是自己了。
- 楊凱如→向別人開放自己：在台上就是要展現自己，說出自己想對別人說的事，也要大方的讓大家在那短短的時間內認識一個之前完全沒見過面的人—自己。
- 蔡佩妤→自己和別人的生活片段：這樣可以讓聽眾更能了解，也能融入其中，更能去體會自己和別人的差異和相同之處，而且也可以讓演講者講得更生動，深深打動聽眾的心。
- 蔡佩妤→論點：把自己的重點放在一個點上，而不是一下說這件事，一下又說另外一件事，這樣我想聽眾會比較了解主軸，才不會完全搞不懂狀況。
三、一定要好笑
- 劉子淇→笑話：如果演講者的言論一點都不有趣，一定很難吸引觀眾的興趣，至樣就算內容再精采也很難傳達給大家。所以不論是冷笑話也好，自嘲也罷，必須想出能搏君一笑的方法。
- 曾品珊→有趣：一場演講，如果純粹是講者的經驗分享，而沒有適時地加入一些趣味，像是突然的冷笑話或是一些事先安排好的「笑」果，整場演講，台下聽眾可能都聽得昏昏沉沉的，氣氛也熱絡不起來，進而也產生不了互動，若是如此，即使內容精彩，卻也會覺得有些沉悶了。
- 周品萱→幽默：不想讓自己的演講變得只剩說理、無聊，除了互動，自己也要變得幽默，多製造笑點，有了笑聲觀眾才會印象深刻。當然，幽默之處不能說些離題的話，一定要與主題有關，否則演講的重點就消失了。
- 張育嘉→連結興趣、展現笑點：每個不同年齡層、性別都會有不一樣的興趣與笑點。如果能在演講前掌握聽眾的類別、並將核心元素與聽眾的笑點或興趣結合，他們的注意力和反應會大幅增加。
四、向聽眾提問、與聽眾互動
- 林育萱→問題：從演講中丟出一些值得深思的問題給觀眾思考，有部分得觀眾會開始思考這些問題，這樣他們如果想知道問題的答案，他們就會認真聽，因為講者可能會在內容中講出答案。
- 詹庭瑜→提問：不論是演講者帶來的提問或聽的人提出的疑問皆十分重要。問題能造成雙方的互動，彷彿一條無形的線悄悄連結起兩方的心。而且在一來一往的提問中，有時答案會變得不再重要，重要的是彼此投入思考過程所撞擊出來的更多可能。
- 曾品珊→彩蛋：演講要有一些驚喜的內容，能讓觀眾驚奇的，或許並不一定是有趣的事物，但還是要有一些驚喜出現，如電影的彩蛋一般，這樣聽眾才會有驚訝感和新鮮感。
- 黃紫菱→驚訝：不要一直在「陳述」，要有「疑問」和「驚訝」成分。可以用一些小活動來勾起演講的主題。很多時候某些判斷，寫下句號無法讓人留下印象，給一個驚嘆號或是疑問句，反而可以讓人回味無窮。
- 楊孜涵→互動：「學妹回答一下吧！」熱情的呼叫著，一瞬間把兩者的關係拉近了，有種和朋友之間在對話的感受，用渴求的眼神希望台下的人能夠也熱忱的回應。
- 劉子淇→互動：演講者常給人一種遙遠或高高在上的感覺，我認為只有當演講著走下台跟觀眾互動時，這樣的疏離感才會消失，同時還能振奮聽者的精神。
- 林珈筠→產生共鳴、互動：除了演講的主題需應和觀眾的年齡層，再進一步的產生認同感之外，接著便是人與人之間的互動了，有了互動，觀眾才能一同融入，同時也產生了親切感。這可以藉由提問與回答，或帶小活動來製造。
- 楊孜涵→特別的活動：安排活動，把自己想要表達的主題再一次點出，並且更深入的讓我們了解到這次主題的背後深意，也使演講增添許多的色彩、趣味，更吸引聽者。
- 張愫恩→活動：不管再有趣的演講，聽久了總是會有些無趣，因此，只要能有些活動，就能讓觀眾的注意力重新回歸，而且還能加深印象，與觀眾親近。
- 周品萱→意料之外的變化：人生就是無常，不可能什麼事都照著計劃做，有時也該有些不同。而演講也必須如此，不該只是照著大家都想得到的順序進行，有時給些不同的體驗和活動，讓人覺得特別，這場演講才算成功。
- 張育嘉→平等：演講者固然要有架式，但將聽眾帶到與自己同一層面的平台上，也很重要。比互動更重要的，莫過於平等的互動了。利用與每個觀眾由互動形成的連結，讓他們與自己平等，更能抓住人心，也能有效地向對方傳達自己的意思。
五、更遠的遠方
- 張育嘉→大膽：做別人不敢做的事。演講這件事很多人一想到覺得無聊。若在演講時做一些與主題相關的活動，但又能讓別人跳脫「這是演講活動」的刻板印象，將能讓他們對演講改觀。
- 蔡佩妤→天馬行空的想法：讓大家去玩、去思考、去做自己的夢，不但可以讓自己開心，聽眾也會想去理解自己到底喜歡什麼，愛什麼，而去激發自己的潛能。
- 張育嘉→挑戰自己：這是針對演講者所提出的想法。讓觀眾可以反駁自己，讓他們知道，沒有甚麼是對，沒有甚麼是錯。藉此不僅尊重聽眾，更讓雙方想法都更開放。
- 蔡佩妤→創造觀眾的回應：有回應才能炒熱氣氛，讓聽眾更喜歡上演講，願意發表自己的意見讓演講者做得更好、更加改進，也許這樣會讓演講者更愛演講，更愛聽眾。
- 徐郁茹→神秘：有些時候，故事不需要留下一個完美的結局。何不留給聽眾一個問號，讓他們細細品嘗這些過程，再給這場演講一個結尾，一個屬於他們自己的結局。
- 詹庭瑜→想法造成的迴盪：當肢體互動和心靈互動皆達成之後，還要能造成聽眾的回響。想法不應該是只停留在一場演講中，更要令聽眾將演講感動帶入生活執行。
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