黃秋芳創作坊新竹作文教室 kid.hi5877@msa.hinet.net ；電話：03-5260277。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；新竹教室設於2007年1月9日； 新竹市四維路92號二樓（位於竹大附小正對面） 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約 就這樣銘印、旋舞 裝載著無限華美……

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親愛的大、小朋友們：
開學最初，一個又一個不同年紀、不同範疇、不同議題的文學徵獎，一個又一個慢慢「開獎」。
每一個孩子參與的每一個獎項，一如滿天煙火，繁華開展，在「學生生活」與「未來想像」間，彩印成一張又一張文學領地的「通行證」，織就一張無限華美的「時間的網」。
這些眾所矚目的文字，就是深化無限可能的媒介。全美超過四百所大學都規定作文是申請入學的必要條件；哈佛大學開設「新鮮人寫作輔導」，訓練未來領袖；諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈，要求科學家要寫詩……。學生們的文學獎項，在促成「創造力」與「品格力」的寫作趨勢中，越來越彰顯出深刻的意義與價值，以及對不同參賽人的重量與影響。
我們必須讓孩子們提早知道，參賽，是生命中華美的宴會。
無論我們的個性，是活潑、熱情，還是安靜、害羞，勇敢地參加一次又一次不同的「Party」，不但長眼界，更重要的是，在這個過程中，有更多機會可以認識自己、認識別人，認識更大的世界。
每一次的得獎，就像化妝舞會上的「Party Queen」選拔秀，剛好在這個舞會上，有一些評審看事情的「切入角度」和自己一樣，如此而已。

                               1. 文學真實
這些年來，看見太多憂心的老師與家長，不斷讓孩子們背各種成語和佳詞美句，以致於深深影響了文學徵獎的走向。
在評審幼兒參賽作品時，常看到一、二年級的孩子運用「依依不捨的離開公園」、「下雨天的落湯雞」、「老師們鞠躬盡瘁的教育我們」……這些句子時，孩子們的天真消失，文學真情蕩然，只剩下早熟的僵硬。和這些「早慧」的孩子比起來，天真的孩子用「爺爺抱著我，像肉包的皮，我是肉包裡的肉，軟軟的，好快樂！」具體化「依依不捨」；用「下大雨，我們全身都淋溼了，像掉在泥巴裡，腳都舉不起來」來表現「落湯雞」的情境。這些素樸的描述，表現出成人不能複製的感覺與體驗，準確地再現出風情歧異的人生階段，更值得在文學徵獎中，突出成為一種嶄新的「時代標示」。
隨著年紀增長，孩子的成長，慢慢有了自己的世界、自己的祕密，同時也交纏著越來越多的矛盾和拉扯。這個階段的寫作意義，一方面讓孩子學會整理自己，另一方面，也讓家長和老師們得有機會，彎下身，進入孩子的視角，體會孩子們的痛苦和矛盾，理解成長，原來這樣需要支持和擁抱。
在評選青少年作品時，真實檢視日常生活，讓自己的生活切片，通過感覺的細膩捕捉與整理，繼而找出「在生活中足以活得更好」的可能。這是孩子們跋涉在文字旅行中最重要的意義與價值，同時也是每一個參賽者，以及所有不同背景、懷抱著不同生命期望的文學獎評審，必須深自警惕的文學真實。

                               2. 評審標準一：徵獎屬性的特殊考量
1. 自己的聲音：在進行每一場文學評審之前，我習慣先瀏覽全部作品，放在同年齡的大部分作品中並置比較。不只是根據過去經驗的作品累積，還會上網搜尋作品中不斷出現的關鍵字，從自己可能蒐集得到的最大參數中，區別出確實特屬於每一個參賽者的「自己的聲音」。
2. 此時此地的特殊性：繼而從「自我」這個小點逐步放大，檢視這些作品在「此時此地」的時空價值。空間，常常決定了我們的生活和記憶；同樣地，我們的感情和互動，也會回過頭來影響地景，「空間」與「生活」之間，永遠充滿了相互影響、彼此牽動的力量，相互交錯呼喚。實際的文字張力，一定來自於「生活」，絕對不能只停留在靜態的空間介紹，或者是群體生活的概述，更要強烈表現出自己的生活、自己的快樂、自己的悲哀和困惑，這才凸顯出一篇好作品的獨特價值。
3. 歸納出代表性：在進行細看、評分、記錄評審意見之後，再做一次「不厭其煩」的工作，為當屆參賽者的選材分類。總體歸納出類別和件數，從足以透露自我存在、家族歷史、此時此地的生活凝視、反映台灣社會現狀的趨勢顯影中，檢視這次參賽者的特殊性。
4. 獎項的唯一性：最後，從自己圈選的作品，對照主辦單位的籌辦用意，以及這個專屬文學獎的特殊性，找出任何得以凸顯出文學地表的指標意義，藉由每一個獎項累積出來的作品成績，期待一種張望世界、參與世界，進而足以改變世界的力量。

                               3. 評審標準二：作品討論的普遍原則
當然，文學徵獎最重要的評選原則，還是要回到作品本身。
1. 精確審題：
評選最初，孩子們的「審題」能力，是最基本的要求。每一次的徵文議題，以及相關的字數、字體，或者是任何其他附加要求，都是最基本的考量。
舉最簡單的例子來看，自從兩岸壁壘分明的「冷戰氣氛」慢慢瓦解，「地球村」的國際化趨向彌平了文化差異圖繩，也摧毀了文化個性，慢慢地，「在地書寫」成為一種核心的反撥力量。當我們掏剖得以依存的「此時此地」，絕不是重述過去的旅遊經驗，介紹過多的景點介紹，更不是拼貼太多的資料說明，而是一種強烈的內在渴望，超越資料、景點、旅遊的「平面標本」，藉由文字，重構一個真實生活過的「立體在場感」。
2. 創作討論：
a. 創意選材：用特寫鏡頭呈現「生活切片」；延伸出細膩的「感覺」、深刻的「見解」。在大量的作品中，表現出文字自我凸顯出來的力量。
b. 結構完整，頭尾呼應，更重要的是，留下沒有把話說盡的餘味。
c. 在修辭上，精緻、收斂，最重要的是，符合作品調性。
3. 創新風格：
透過文字表現出來的內在生命力，一定超過表面的文字裝飾。在每一個創作者身上，感受到單薄的一字一句，慢慢累積出構築生命的力量，來自於天地萬物的變化，家族的回顧，當下瞬間的檢視，全都嶄露出一種「為了要活得更好」的呼喚與回應，讓人難忘。
可以讓人一讀而不能忘記的作品，就是最鮮明的風格。

最後，也最想和大家分享的是，能夠沉迷過文字的人，真的非常幸福。
因為，文字是一種禮物。創作最重要的概念是，陪著孩子學會擁抱生活、珍惜生活、記錄生活，在每一個不同的的人生階段，真誠寫出動人的生命經驗，珍藏他們私密而永恆的生命印記。