冷氣的開關往下推，熱鬧的講堂承載滿滿聽眾的熱氣慢慢消散，工作人員開始慢慢整理場地，將攤開的椅子闔上，擺放在角落，一場在腦中反覆期待圓滿的成功的演講，確確實實愉快地落幕了。依雯老師的臉開始放鬆，情緒高昂不停的跟我分享聽眾的小細節，走出講堂，很多很多的感觸，才在此刻慢慢成形、聚焦。
走進會場，跟兩天前的布置差不多，但是立牌上的主講者姓名已經換成依雯老師，白板筆也填充的飽飽的，一切準備就緒。星期四事先去看場地，場地負責人陳小姐很熱情分享來聽演講聽眾的年齡層，也提醒偶爾也會有年齡很小的小聽眾進來，但是為了維持大部分聽眾的聽講品質，仍會主動積極維持秩序，讓演講順利進行。從一進到辛志平故居，志工們熱情的分享校長的點滴和陳小姐對演講的重視，一直跟我們說麥克風一定都有電請放心，這些小小的細節可以體會到文化局舉辦活動的用心，並且故居設置主講者的休息室，更是讓參與者得到重視。
此次活動聯繫與承辦人員用電話或電子信件方式，我們從來沒有見面過，看見場地與活動的小細節如此完善，得當面謝謝張小姐。一見到張小姐，她眼睛熱情的張望著，急著認識誰是主講人，誰又是電話裡的行政老師，一會下她的眼光落在我身上，以為我是依雯，依雯是我。不禁納悶我今天的裝扮很平常，一般的T恤和黑色長褲，反觀依雯長裙的裝扮可正式多了。離演講時間只剩幾分鐘，局長也進入休息室與我們打招呼，但眼光還是先落在我身上，趕快用手介紹依雯，後來局長一直稱讚原來主講者那麼年輕，站在台前的依雯也聽見底下的聽眾也這麼說，後來與依雯一直推敲為什麼我們會被誤認，可見不是裝扮的問題，也不是身高的問題，應該是我看起來比較老成的問題。兩人並排比較可能依雯老師像極才剛出社會的新鮮人吧！
依雯老師慢慢往講台移動，等著攤開準備已久的藏寶圖，開始帶著所有人探索無邊界的文學花園。之前我已經完全知曉文學路徑。演講之前的演練，已經聽了兩次105分鐘的完整版、三次40分鐘的第一段以及不下10次的中斷版，當個聽眾比演講者輕鬆，當然在不停重複演練的過程中，依雯老師也碰觸到自己的瓶頸，暑期班馬不停蹄的工作速率中不停的刮痧，還要分割時間準備演講，壓力很大，為了讓依雯儲備體力，演講前一個星期，規定每天都喝雞精或是廠長為所有辛苦的老師們準備的多醣體補充液，為依雯老師打氣。但體力消耗比不上心理的空缺，依雯對老師小地方微調的建議，突然從一顆小沙子放大成一片沙漠，對自己的演講熱情一下子熄滅、一下子又燙得炙人，連自己都吃不消，還頻頻問著很容易緊張的我，如何解決緊張的問題。但是依雯老師總是用堅韌的態度編織著屬於自己與聽眾共生的文學花園，順利完成這場演講。
在大家自由穿走演講的同時，已經清楚主軸的我可是有多餘的空隙「挑毛病」，一開始依雯還是有點緊張，連帶著台下的聽眾好像也挺直著背、拉長耳朵，想要聽清楚。但是當透過「目」、「見」、「看」、「望」四個象形字陸續出現，聽眾也跟著依雯張大雙眼，接收優美的文學暗示。順著每一個字的停留與猜測，一個很敏感的聽眾看到「望」字，嘴形很快的從小圓到大圓發出「望」的音，猜出字意，大家好像此時每個聽眾都停留在猜字上，喚回每一個人對字的感覺、對生活的感覺，跟著她的腳步，慢慢穿走圖象的文字回到倉頡造字的時代，分享有趣又有意思的例子，慢慢打動坐在台下的我們，其實每一個人與字都靠得好近好近，只是偶爾我們忘記了。
聽到她講《分成兩半的子爵》、《惡童三部曲》以及陌生人在新竹火車站前對著未投幣的話筒唱歌，這三段書本與人生故事的切片，怎麼聽都聽不膩，雖然已知道故事如何鋪陳，但是仍舊不自覺的隨著線索掉入情境中，等著主講者給出一個句點才肯罷休。對依雯說故事的渲染能力，只能說唯有擁有真正熱情的人，才能從重複講述中鮮活地延展故事的生命力。
除了講自己非常熱愛的經驗會異常興奮之外，人多也是依雯熱情持續加溫的利器，演講進行一半，正當她描述《封神榜》人物李哪吒在河邊洗法器，海龍宮敖昺漫天捲水的出場氣勢中，也把剛剛才跨進會場的市長捲進去一片大浪中，隨著故事的浪潮推向遠方，直到我在後面用嘴形提醒市長蒞臨，需要稍作休息時才發現市長的蹤跡。偏偏依雯也是個直腸子，一了解我的意思，很直接地請讓市長上台說話，讓市長也成了文學花園中另一條特別的風景，可見依雯對她所鍾愛的事物，極盡所能的分享，眼中只有文學的風華。
馬奎斯的小說是依雯老師喜歡的作品，每講一次，她都會很自戀的說：「真的覺得我的例子都很動人！」在市長離開後，耳朵突然聽見依雯老師開始講再現名作風華時，竟然先把親身經歷的「我只是來看個房子」例子講出來，我心頭一驚，怎麼與試講時不同，不是應該先講馬奎斯作品〈我只是來借個電話〉嗎？心底暗暗盤算依雯老師如何重新連接「名作再現風華」的關鍵，後來依雯巧妙的連結兩者，使得前面的例子變成每個人心裡的問號，而後來提及的故事儼然成為我們的解答，比之前的設計更來得有趣和明確。應該是〈我只是來借個電話〉的例子太過驚悚以及有人太會說故事，書裡的女主角因錯過各種逃離荒唐人世的機會，最後被誤認為精神病患，一輩子關在病院裡的荒謬人生，聽得聽眾每個人的眼睛張得大大的，臉上都透露了不甚欷噓的情緒，我想一場好的演講就是要動人。
兩個小時的演講一下子就到尾聲，依雯老師依照所規劃的時間結束了演講，離開會場前還意猶未盡的跟我分享還有很多故事來不及分享，只得割捨，好可惜！而聽眾也把握最後的互動為整場演講畫下美好的句點。聽眾的回應多元，一位國中生很熱情的在演講後分享還是要親身體驗大自然的美，才可以描寫得更深刻的觀點，想必依雯老師所說的故事引著孩子想要看到不一樣的現實生活。還有一個聽眾問是否還有安排類似的演講活動？可見對於這場演講充滿肯定；也有一個聽眾身份是跑班的作文老師也對於這場演講意猶未盡，還希望有時間能在新聞台上交流作文教學的細節。最後，文化局的承辦人還稱讚依雯老師怎麼有那麼多辛志平校長的小故事，與大家分享，好認真。
從這些點點滴滴的正面回應，我看見這場演講進行前依雯老師透過反覆的試講粹湅出分享的心意；我看見文化局給予創作坊老師極大的信任與尊重，也看見學員們釋放彼此的熱情，就在彼此交會的剎那，一顆顆深情的種子發芽了，這不僅是辛志平故居的演講中給我的深刻記憶，也成為文學花園裡最動人的故事。
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