第三棒賽程結束，原以為會鬆了一口氣，沒想到，心中盈滿的，卻是這麼多的不捨，還有這麼多話想說，還有這麼多事想分享……，但，它畢竟只是人生一個小小的轉彎，不能停留。還好幸運地，我能選擇我想創造的生命風景，讓孩子們寫「我記得」，多年以後，得以藉著文字穿梭時空，重回現場，重溫美好記憶。
努力打開感覺天線，收集孩子們的深刻印記，我記得每次第一個進教室的是穎麒和穎翔手足情深，兩個形影不離，穎麒是個好哥哥，總是和弟弟黏在一起，一起上廁所、一起遊戲，還隨時替弟弟「發言」，很有母雞帶小雞的架勢；不愛運動的翔翔抵抗力弱，一發現他咳嗽，淑君老師立刻準備口罩讓他戴上，築一道安全防護牆，年紀小小的他，很懂事，即使口罩已經遮住他半個臉蛋，他仍然牢記老師的叮嚀，始終戴著。
銘駿用流暢的的線條畫出心中的世界，一問，驚奇地得知這孩子不只喜歡畫，而且已經成「書」，有價出售，是專業的漫畫家呢！
同樣喜歡畫畫的力彤，一下課，她拿著一張紙跑到我身邊，指著白紙上的夢幻美少女問我：「老師，你覺得這個嘴巴會不會怪怪的？」不斷擦拭的痕跡，看得出已經幾番修改，即使在我回答已經很漂亮時，後來卻發現，她又變換了嘴型，是個對自我要求的嚴格藝術家呢！
看見品逸下課時靜靜地坐在位置上，問他為什麼不和其他同學一起玩遊戲，結果竟然是因為他之前為了拿東西，不小心從樓梯上摔下來，腳趾頭斷了，到現在已經經過數個月之久，仍然承受劇痛，很為他心疼，但也只能摸了摸他的頭，提醒他要再更小心。
鈞彥喜歡上台發表，毫不掩藏地展現自己，由他當先鋒，再好不過了。
嘉琪是個文靜的小女生，總是專注地聆聽課程的進行，不過私底下問她問題時，她還是會小聲但清晰地說出自己的想法。例如，問她名字的由來，她說她出生在嘉義，媽媽喜歡下棋，不過詢問算命師之後，卻說不妥，才正式取名為「嘉琪」。
沛淳熱情，回應熱烈，會隨著老師的情緒而起伏，出現笑點時，會笑得特別大聲；說到傷心、難過的地方，會跟著皺起眉頭、表情凝重，很能融入上課氣氛，會讓所有上她課的老師十分有成就感。
芷菱說話極有條理，問她為什麼在三年級的標記是手工餅乾時，她說大概因為經濟不景氣，所以媽媽決定親手製作手工餅乾，減少花費吧！語氣很像小大人。
芳穎在課堂上，總是立即而精準地下判斷，在老師問及在遠古時代，「竹子」和「木頭」哪一個當「紙」比較容易被保存流傳時，她立刻回答：「是竹子，因為木頭容易腐爛！」是個擁有敏銳判斷力的孩子。
暉翔反應快速，還記得第一次見到他，講課已經結束，全班正在進行「姓名聯想」，沒想到在淑君老師短短的說明後，立刻下筆，在時間內完成，讓我留下深刻印象，這是個腦筋靈活、富有想像力的孩子。
對所有同學來說，「士琛」這個名字是陌生的，因為第一堂課他就自稱是「丁丁四胞胎」——他們丁家有四個兄弟姊妹，而他排行老四。尤其一整堂課下來，「丁丁四胞胎」不知道會出現多少次，一來他踴躍發表意見，二來他說的話特別好笑，總是引起大家共鳴，是班上的開心果。
聲稱自己小時是自閉兒的鈞彥，在老師問到這個暑假對同學印象最深刻的記憶，他仍然指明楊婕（第一次見面，就向老師介紹坐在隔壁的楊婕，是他幼稚園最要好的朋友，他最喜歡她了！），而這個總是帶著淺淺笑意的小女生，卻因為太害羞內向，很少表達自己，讓老師及其他同學無法多瞭解她豐富的內在，實在很可惜。
聽到可婷一演講完，立刻丟出：「太好了，我可以寫作業了！」原本盈滿笑意的臉瞬間緊繃，正色地說：「不行！」下課，走到她身邊，告訴她，老師和同學和她相處不過短短六天，結束後，可能再也不會見面；尤其是老師，準備這麼多話想要分享，還怕時間不夠，她怎麼捨得把寶貴的時間花在寫作業上，她知道自己做錯，哭了，更高興的是，下堂課一開始，作業已經從桌面上消失，真的全心融入這個團體的運作。
第一次的寫作題目是「莫拉克颱風」，嘉緣精準地在時間內寫滿整整兩頁，文句流暢，情感真摯，驚奇地問她是不是受過寫作訓練，她搖了搖頭，說：「沒有，我只是把我的感覺寫出來而已。」很有創作坊寶寶特質呢！
……
還有好多美麗的生命風景，彷彿流星般迅速劃過，來不及捕捉，只能透過孩子的筆，再撈取一二！
1.上課之前
☆高銘駿：剛開始上課時，媽媽用力拉著我的手，把我從家裡拉到車上，再把我拉到這來，我沒精神的走上教室的階梯。→到了二樓，轉角有幾幅畫，還有一個沒有花的大花瓶，但我就是找不到往三樓的樓梯，我像風一樣用很快的速度去找，還是找不到，於是我衝向一扇門，終於是樓梯。我還是有點擔心，但是還是鼓起勇氣走上去，後來就看見作文教室，我想教室真是一個好玩的迷宮。
2.一份禮物
☆林暉翔：打開玻璃門看見好多小朋友，我的心情非常興奮。老師要我們介紹自己，我認識了同學，其中有一個名字跟我幼稚園同學的名字一樣，所以，我覺得很高興。→我在這裡，交到好多朋友，老師也教我們怎麼寫作文，以及如何打敗作文敵人，讓我覺得寫作文是多麼的快樂。
☆鄒穎麒：上課的時候，我記得老師教我們作文的敵人，有無聊的開頭、說話、流水帳，對付的方法有以名詞、形容詞、動詞作為開頭的方法。老師還請我們上台演講，演講的題目是「□□最有趣」，我還認識好多的朋友，我覺得選對課程了。
☆蕭力維：剛開始上作文時，我的心很緊張，但是上了這一節課之後，我緊張的心情就漸漸消除。→我最印象深刻的是秀芝老師，因為他常常告訴我們許多不可思議的事情，或是有趣的事，而且也告訴我寫作文的方法，讓我的作文可以寫得更好。→這次的作文課令我難忘。
☆楊 婕：回想起二年級寫作文的時候，我非常討厭寫作文，也不太會寫作文，所以第一次要來上作文課時就不想上，但是現在覺得上課很好玩而且休息時間還可以玩球。
☆魏君芳：本來害怕上作文課的，但是我打開門看到和藹的老師和學生，就不再怕了。老師講課講得很生動，我覺得很好玩，我本來覺得上四個小時的課一定很久，但是時間怎麼一下子就過了。
☆曾嘉棋：我在教室裡很少和別人說話和玩球，但是我心裡很快樂，因為每個老師上課時會將故事說得很好笑。→那些故事，真的對我們小朋友很有用，以後上國中或高中都要寫作文，如果不好一定會被老師罵。媽媽說：「只要會作文寫得很好，就不會被老師罵了！」→已經只剩下一堂課，之後大家就不能見面了，但是我會永遠記得大家。
☆梁沛淳：上作文課比上故事課還好玩，在課堂上介紹五位老師，我聽了三位老師的課，還有兩位老師沒有幫我們上課，但是我上了那麼多課已經很滿足了，因為每個老師上的課都很有趣。
☆江滄健：每次打開教室的門，就看到很多的同學，可是在一樓看見名牌還有幾個同學還沒有來，讓我覺得只有我一個人先到而已。一上課，老師請我們自我介紹，以前我都不敢一個人上台，除非是班級或大家一起上台，不過因為鼓勵每一個小朋友，所以我更有勇氣了。→可是，再一堂課就要結束課程。雖然我不喜歡寫作文，但是在作文班讓我覺得作文沒多難，也讓我得到上台的勇氣。
3.親密團體
☆張芷菱：聽課時，依雯老師為大家說明沛淳的名字都是水部，但是她本身卻不喝水，我覺得很有趣。
☆張力彤：我的新朋友—芷菱，每當休息時間都常陪我玩運球，我覺得因為有朋友我才寫得出文章來，而且朋友的呵護是最好的安慰，沒有了朋友，就像孤伶伶的掃把沒有了畚斗。→除了同學，老師也是我們的朋友，在作文課裡，依雯老師教我們寫作文，我覺得作文是可以把自己的心情寫出來的方法，所以我要繼續寫下去。
☆黃品逸：丁丁四胞胎是我認識的第一個朋友，有時候下課會和我一起在窗戶旁邊看火車，我看見火車在鐵軌上跑，還看見一大堆五顏六色的火車。→我和丁丁四胞胎一起看火車的時候好開心。
☆ 可婷：這幾堂課我認識同組的同學：瑜頎坐在地板上聽課，我叫他坐在椅子上，可是他不肯，原來他身體不舒服，我也拿他沒辦法；力彤喜歡畫娃娃，她的圖很可愛，我喜歡她的圖；丁丁四胞胎，他家有四個兄弟，他是最小的孩子。→他們各有特色：力彤畫畫、士琛的暱稱「丁丁四胞胎」的由來和瑜頎有處理不舒服的方法，真好玩。
4.更大的世界
☆朱芳穎：推開透明玻璃大門，迎接第一堂作文課。當時我非常緊張，大部分的同學也一樣，只有鈞彥和沛淳兩位活潑開朗的同學比較放鬆。→我認識坐我身旁的文靜女生—嘉緣，沒多久我們就成了好朋友！→可是第三堂課，書瑋老師為了訓練全班的團體感而分組，我和嘉緣分開了，不過我又交到一個好朋友—沛淳，下課休息我們都會一起去找老師聊天。本來以為報名作文課會掉進寫作深淵，上課會一直寫作文，還有一大堆作業。但是現在想想覺得自己這麼有那麼愚蠢的想法，作文課比起現實世界簡直是天堂！→雖然只上了短短六堂課的作文，沒有全部瞭解作文，但是至少我愛上作文，並且交到兩位好朋友。
☆許嘉緣：當初要報名參加作文課時心不甘情不願，一想到要寫作文，真的不想參加，可是媽媽一直鼓勵我，我只能點頭答應。一想到這裡，我又開始怪自己，當初為什麼要點頭呢？→走進教室，我緊張得一直發抖，我怕我寫不出來，好險老師很親切，把我緊張的心情安撫了，開始教我們寫作文，一開始寫新竹的十大景點，雖然我沒有寫完，但我已經盡力了而且也覺得很快樂。→真奇怪我以前那麼討厭寫作文，但現在我寫作文卻非常的快樂，真是太好了，我開始喜歡寫作文了。→謝謝老師、同學讓我的暑假非常的充實，從課程中我學到寫作文的技巧，讓本來討厭寫作文的心情變成喜歡，而且我的個性也從害羞到活潑。我很高興我選擇上作文班。
丁士琛：走進教室裡，看見許多同學坐在位置上，讓我有點緊張，但是如今我已經上完五堂課了，我回憶起前幾堂的光景。→第一次來到陌生的地方，原本覺得有一點恐怖，但是過了一會，我就習慣了作文教室快樂的氣氛，而且我也在第一堂課交了許多好朋友，「黃秋芳創作坊」是我喜歡的教室，讓我覺得十分的開心、快樂。→寫作是我最好的好朋友，所以我喜歡寫作，也喜歡老師、同學，所以我要把許多快樂與悲傷往事，全部裝進我心情的百寶箱裡，永遠的記在心中。
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