☆五年級
種一顆小白菜 實驗國小五年級 劉書岑
小時候，自然課時，老師要全班種小白菜，我們興奮不已，開始幻想小白菜長大的樣子。
我們把一顆顆小白菜種子丟進柔軟的泥土，之後，把對我們而言有如一千公噸重的水提過來，輕輕的倒了下去。我們整天幻想小白菜發芽，突然，好像奇蹟一般，出現了那細嫩的芽，好可愛，深深的印在我心裡。小芽一天天長大，我們每天都在比來比去，誰的小白菜壯，誰的小白菜小……「啊！」一位小女孩大叫著，並用顫抖的手指著可愛的小白菜，我們好奇的順手一看，一隻青綠色的小菜蟲，牠那大大的眼睛好像不把我們看在眼裡，繼續吃著小白菜，當時我們還不懂愛惜生命，便把牠們一隻隻抓起去餵學校養的鳥兒。一天天過去了，小白菜一個個壯了起來，我們也更加愛護它們。晚上，下了陣大雨，天亮後，我們跑去一看，小白菜依然直立著，沒受傷，好像告訴我們：「我們沒事的！」我們心中的大石頭終於消失了。
自然老師告訴我們一個消息，小白菜要被我們吃了！自然老師叫我們把小白菜一棵棵拔起，雖然我失落的望著它，心中卻也很安慰，它在微風搖來搖去，好像在說：「再見了！」我珍惜的摸了摸它，它搖擺著，像在回應我，快把它交給老師，我完成了它的心願，中午希望能吃到它，我感覺到了它的氣息，溫溫的，暖暖的。
那一顆小白菜，是我從小到大，忘不了的珍愛回憶，它是我一直照顧著的愛心種子，每當我一看到小白菜種子，我就會想買回家，好想把它當成那一顆心愛的小白菜種子一樣，珍惜它。
寬闊的心 龍山國小五年級 李欣妍
心就像一盒棋子，每一顆棋子落在棋盤上時，就為自己的地增加一些，但有時卻幫助到對手，所以為了要使自己的空間更寬闊，讓自己的勝利機會變得更大，我們要下對每一步棋，相同的要使心更廣，就必須做對的事，而且要不斷的做，讓心永遠永遠的增大。
記得最近的弟弟常常罵我，氣得我像一隻氣憤的狗，不停的叫著，想把所有的生氣和不愉快吼出來，雖然媽媽在旁邊勸阻，我卻不予理會，只顧著發洩，這時我的心就如同一個小小的盒子，裝不下任何東西。
但在我平定情緒後，卻發現到我剛剛的動作和剛出生的小嬰兒一樣，一點理性也沒有，只會為自己想，不管他人的想法，我這才知道我下錯了一步棋，如果剛才能夠下對的話，一定使我的空間更多，也能使我的心更廣大。
一個人的一生，就像一局棋，從自己的每一步棋，看到進步，讓自己的心更寬闊。
☆六年級
讀書樂 陽光國小六年級 李奕
月光下的石地，留著露珠的光影，在空氣中創造出神秘的感覺，彷彿大地是一張頁面，銀紙中寫著黑字，森林成了墨色的揮毫，一張真實的山水畫，當風吹起，大地成了一本書，一頁頁的翻開，只留下天際的白色曲線。
書房的斜椅上，放著一本未看完的書，那是本述說戰亂的書，當我翻開封面時，一行的字逐漸浮現：三國演義，是羅貫中的原文本，字句中總是透露著英雄之霸氣，並呈現了古代的文化。在家中的我，已有了三國演義的多種版本，有些以謀略解說三國，有些以白話詮釋三國，一段被改變過的歷史，在書的內容中，卻有著多樣性的變化，每一本的敘述都截然不同，且有不同的心得和想法。
許多事情被放大了才能了解，當我把場景放大，我成了一個配角，在沙場上觀士兵的血淚，在城中看多少人的歡笑，當書翻至最後一頁，劇情赫然停止，留下一個人的沉默和空白，意識清醒後的片刻，才發現自己一人坐在椅子上，內心充滿滿足和愉悅。
一株植物能活著，是因為它吸收了水份，一本書能好看，是因為它擁有一種令人想要繼續往下看的欲望，也許文詞很簡單，卻帶著感動，也許文詞很深奧，卻有著精采的情節，書總是有一個特別的理念，帶著讀者拉入某一個時間中，而我，彷彿站在當年三結義的樹下，望著桃花那美麗的姿態，享受讀書的快樂和滿足。
☆七年級
發現快樂 台北三民國中一年級 陳穎家
懂得感恩，就懂得快樂，因為我們知道如何發現一切的美好，即使在憤怒中，都能抱著感恩之心的人，才是真正的快樂。
每天放學，公車司機總會辛苦的將我送回家，就算在如此的累，都會硬著頭皮，努力工作。我不常對他說聲「謝謝」，我認為，那樣是應該的，付了錢，為我們效勞，是理所當然的，何必對他保持禮貌？就像傭人一樣，幹嘛對他們好，雇用他，就該聽從我們，任我們使喚，反正錢那麼貴，不這麼做豈不是太浪費了些?甚至還不時將自己的情緒發洩在他們身上，把他們當出氣筒；就算緩和了心情，但，卻也不曾快樂過。
這種心態維持了不久，那滴淚，點醒了我。即便微不足道的一滴，都讓我意識到自己是如此的過分。第一次，我為他們而落淚。大家同樣是人，應該受到平等的對待，不能因為錢，就扁低、歧視他們。沒有一個人喜歡做勞力工作，但也不能沒人做勞力工作，而那些較不聰明、富裕的人，都捨棄面子，為大家付出。連感謝都來不及了，更何況咒罵？
發現快樂，其實很簡單。每天，跟司機、傭人，說聲「謝謝」，都是我一天最快樂的時刻，看到他們滿足的表情，不好的心情頓時一哄而散，而他們渴望的也只不過是那聲，最真誠的「謝謝」。
☆八年級
最特別的風格 建功國中二年級 吳宜軒
紅磚與水泥建造了一間間的教室，一間間的小教室形成了一個個不同的班級，一間間的班級也形成了一所小學校。
這一所學校，有著與其他所學校都沒有的班級，我們學校每個人都稱這所學校為「融合班」，學校裡的每一個人，就像是生存在同一個班一樣，每個人都是每一個人的同學。學校雖然不大，但是，卻有著其他每一所學校都沒有的 ─ 愛與包容以及融合感。在這一所學校每一個人都是「特殊生」，不是只有殘障，或者是一出生就得了什麼病的人，我們每一個人也都是「特殊」的，因為，我們如此不一樣。
這一所學校講求的不是功課好壞，而是講求要有一個充滿愛與包容，懂得用心去愛身邊的每一個人，懂得包容身邊每一個人的好壞，能夠與大家都融合在一塊，這才叫「融合班」。其他所的學校，也許大部分都講求課業的好壞，以課業來決定這個人，但是，我們的學校不同，它用融合班說明了「人性本善」的觀念。
我不會羨慕其他所學校的設備比較健全，班級比我們多，同學也比較多，教育比較好。我認為，我們學校充滿愛與包容，能與每一個人都打成一片，不管是學生，還是老師，也都能像「朋友」，像「親人」一樣，那麼親，那麼好，這才是最好的學校了……，這些也都是我們學校最特別的風格了。
和淚水交朋友 建功國中二年級 吳宜軒
產房中，一個個嬰兒的哭聲，表示著一個健康的嬰兒出生了，若是沒有嬰兒的哭聲，打也要把這新生命打到哇哇大哭，不然，這可能就會是一個危險的生命。
在這個世界，許多的人都會認為，長大了就不能再掉眼淚，只是，這是誰規定的呢？人一出生，第一件會做的事情就是「哭」，不管再怎麼堅強的男人，在怎麼沒感情的人，一出生，也都曾哭過。人，為什麼愈長愈大，就更會壓抑自己，就更要勉強自己去忍受一切對自己來說難過、痛苦的事，就只是為了不讓自己留下一滴的淚水。
一個總是在騙自己可以不掉淚的人，一定過得不快樂，因為不管什麼事，都往自己的肚子塞，不敢表現出來，和淚水交朋友，真的很可笑、很幼稚嗎？淚水是可以發洩心情的一個很好的朋友，我曾哭過，也曾想忍住過，但每次愈想忍，就愈容易掉淚，因為心裡的難過就愈多，一次好好的哭，一次就好，在哭完後，一定就夠開心、快樂。
淚水，在人一出生，就陪伴著自己一起出生，又為什麼要刻意的與它斷交，它是一種到死都會願意陪著自己的感情，不管春夏秋冬，喜怒哀樂，有淚水的陪伴，也會是一種幸福的感覺！
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