黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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    冬令營的學習時間短，重點不在寫作技巧，而是人格養成。透過團隊魔法，讓孩子們在壓縮的時間裡，迅速遍歷人間風景，觀察，感受，整理，思索，並且在同儕的喜、怒、哀、樂中，捕捉最強烈的情緒震盪，學會相互滲透、交流，並且準備好「說好話」、「負責任」和「團體感」的基本素養，藉以走過艱難，迎接更多挑戰。

    喜歡挑選比宣紙後、又比圖畫紙薄的全開紙，不是那麼脆弱，但又需要仔細照顧，否則極易破損，讓孩子環坐，想一想團隊的整體印象究竟是甚麼？花園裡各種不同的花？眾神世界？神話世界的神獸？龍年來了，各種不同的龍？還是更「百科」一點，荒野的不同品種的恐龍？……

    透過這些討論，學習仔細思索、規劃，先分工，再相互配合，最後畫滿圖紙，表現整個團隊，凸顯出自己的特點，再上台分享，介紹自我、同學、介紹團隊，並且針對團隊圖畫的完成與失誤，分享自己學會的事。最後，再通過這些團隊的整體大意象，以〈我是□〉為題，選擇更小的隸屬意象，為自己找出定位。    同樣的破洞，有的組別會「強烈呼叫」老師，提供膠帶補強。     有的組別，卻為這些大大小小的破洞，提出有趣的「詮釋敘事」：

        〈我是填起破洞的人〉☆葉宇宸，四年級

    人生是一張白紙，當我們在打草稿時發現錯誤，想要擦掉，有時會產生破洞。有些人會把它貼起來，但是我會把我的彈弓瞄準破洞，努力射出塗料，把它填起來。

    分組完成團隊圖時，打好草稿，我們就開始塗色。塗色時也可能會有破損，如果洞太大，彈弓也填不起來，就不能用老方法了。要用作者的腦袋思考，只要想到了，就可能變身，變成一個可以運用任何器具和技巧的人。

    我們拿的東西，有時是強力的槌子，有時是柔軟的黏膠，也有可能是任何可以填起破洞的東西。當團隊有破洞時，我們也可以用嘴巴來填漏洞，彼此討論、交流，讓大家的成果更美好。

    今天，這個團隊合作畫出來的這幅畫，讓我們有了很大的成長，讓我知道，如果破洞可以換一種處理方式，每一個不同的洞，都有不一樣的美。

    我們接下來的人生中，還會有更多的破洞，所以要學會用各種原則，修復各式各樣的破洞，讓今後的人生更美好，也可以讓我們看到世界上更多不如意的人，說不定也可以幫得上忙。

    有的組別，精巧地呈現自己的獨特存在。

    有的組別卻大膽揮灑著油性筆，深深淺淺，區別出強烈的層次，讓人印象特別深刻！