2017年5月14日~15日，當中國舉辦第一屆「一帶一路」高峰論壇，引發國際凝視、思考時，我們為孩子們準備的媒體關切，糾纏在「豬哥亮」、「小英和阿扁」、「主席改選」，以及宛如世界末日的十二年國教會考。遠從2014年9月、10月，中國國家主席習近平在訪問哈薩克和印尼時，分別提出建設「絲綢之路經濟帶」（Silk Road Economic Belt）和「21世紀海上絲綢之路」（21st Century Maritime Silk Road ）的構想，這就是「一帶一路」 (One Belt and One Road)的源起，兩年多來，我們的孩子，幾乎不曾設想過，這樣的國際地景變化，究竟將如何影響我們？
就在會考前，為孩子們簡介夾纏在「一帶一路」、AI技術替代，以及網路學習無所不包的年代，我們唯一可以面對的最重要訓練，就是整合的能力。讓孩子們直視壓力，學習減壓，透過生命經驗的回顧與整理，選擇自己關心的專業，注入《幽夢影》的思索，讓背景知識更多元，創造意象，凸顯美感，並且學會在45分鐘之內，完成一幅整合圖文，自己下標題，寫一篇短文。
1.〈優‧終點〉☆簡毓萱，東興國中七年級
毓萱結合為癌末病童帶來歡笑的紅鼻子劇團和在晦暗中映現光的強烈意志，題寫「情必近於癡而始真；才必兼乎趣而始化」，倒生的小丑，帶出逆天的勇氣和力量：
在生命的盡頭，是該哀傷、該憤怒，還是該微笑呢？和一支支針頭、手術刀奮鬥著，心累了，身體也累了。在這個時候，什麼能帶來堅定的正向能量？或許，只有「笑」了。
我要用即興表演的能力，以及竹板快書的基礎，帶給我思念的阿公一段令他歡笑的表演。讓我對他的感情及表演的才華，化為真誠、痴情的表現，帶給他勇氣、帶給他「笑」。
2.〈細節之放大〉☆黃翊涵，義興國小六年級
從微小草葉放大成科研精神，從而形成「山水是地上之文章」的整體領略。
或許，當我們看見路邊一根小草，只覺得沒什麼稀奇，但用一個放大鏡去看，就會發現它不平凡。
用放大鏡看根小草，可以看見一隻又一隻的昆蟲在上面爬行，而那株小草也是植物堅強之處的見證。 一株小草，必須要有很大的能耐才可以預防害蟲吃掉的命運。
把細節放大，方可感受其中的故事，然而這就是仔細觀察的結果。
3.〈現實和幻想〉☆宋佳儒，中原國小六年級
也許忽然被喚醒疏離已久的大自然，「文章是案頭之山水；山水是地上之文章。」，很容易引起孩子們的深沉共鳴，佳儒延伸到閱讀境界裡的不同風景：
在許多世代裡，當時的情感，被加以編寫又或者是以那個地方作為背景，嚮往著當時會發生什麼有趣的事，一切的幻想，都來自於這水的想像延伸。
在多數的小說中，我看見那作者對神獸傳說的喜愛，又或者對魔法世界的思想，種種故事裡，都可以看到作者那純真的想像世界，又或者是有關歷史的小說中，那加以編寫的部分，可以明白作者已沉浸在那個世代中，熱衷的帶領讀者一起穿梭，回到那個久遠的過去，一起享受他編造的世界中，那一分精華、奇幻的美好。
有時候看小說，我會將緊要關頭的時刻切斷，趁著沉浸在那個世界時，好好想想，如果是自己，會怎麼想、怎麼做，建造一種新的結局，在不同的書中，看到，建造一種新的結局，在不同的書中，看到了作者和我們的世界。
我想我的專長除了閱讀，也會透過作者的引導建立想像帝國，使自己的想法，更完整呈現，容易將現實和幻想連結，找出方向，形成更多可能。
4.〈書中山水〉☆楊棋為，興國國小六年級
到了熱愛畫畫的棋為筆下，「文章」和「山水」都成為繁華的景致：
「學而時習之，不亦說乎？」可見我們在學習時，是無比興奮的。看文章就是一種學習，看文章的快樂，就和欣賞風景是一樣快樂的。
正面的閱歷深淺，引出背面的小提琴學習要領
5.〈灌溉〉☆黃子康，林森國小六年級
植物需要不斷的澆水才能成長，而人也是。所有的技術都可以因為缺少練習而生疏。就像是沒有水分的花苗一樣，慢慢的凋謝。沒有努力和汗水，就不會成長。
6.〈觀月與人生〉☆林恩旭，忠貞國小六年級
恩旭觀月，理性地看出閱歷深淺，迥異於家萱從日月星辰中玩月，那是最私密的心靈小歇：
常在六月和父母去露營，晚上，總會和爸爸一起觀月。有一天天，爸爸買了台「炮彈」望遠鏡，從此，每次露營，總會和大家一起賞月，享受人生的樂趣，漸漸的，每次露營，我都熟練的拿出望遠鏡組裝，從原本只會幫倒忙的我，成為可以獨立的人。
幽夢影說：「少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。」從觀月中，我也學到了人生的道理。
7.〈日月星辰〉☆任家萱，瑞埔國小五年級
月，在空中起伏不定，有時皎潔，有時朦朧，星星，常伴於左右，雖然一個是行星，一個是恆星，但他們之間就像有一條線、氣流、隕石、流星雨，它們一起承受了撞擊，從一線，變為經不可摧的圍牆。
「玩月之法，皎潔則仰觀，朦朧則宜俯視。」主角雖然是華麗的月，但它卻沒有忘記襯托它的星星們，它們團結，不輕視，使天空永遠那麼美。
8.〈變〉☆陳立晴，興仁國小六年級
黑白和五色，也引起了好多連鎖般相互並比的思索：
汙不代表壞，代表改變，運動場上的選手，每個都是從生疏到專業，但一定有那麼一個，或幾個人，推倒那杯水，打破了那個界線，給我們一個更無限、強大的未來。
9.〈岔路與選擇〉☆劉倚廷，興仁國小六年級
在人生旅程中，總有「岔路」來選擇我們的方向，不同地點，不同時間，都有可能改變我們的選擇。
我總選擇明亮、自由的路，嚮往自由，不被黑暗包圍。「岔路」並不是難題，只是一道關卡，「選擇」沒有對錯，只是不適合罷了。
10.〈純真〉☆吳善廷，中原國小五年級
上學期的户外教學，才真正讓我領悟到了純真的力量。
那一次，我們去拜訪的是—鶯歌，我們去親手做了屬於自己的牛角麵包，那時我才感受到了平常都是由機器代工的麵包，竟然也可以變成一種觀光特色，純真的味道不是由機器辦得到，得由自己的雙手才能真正品嘗到那純真的味道。
11. 〈回憶之河〉☆陳彥斌，信義國小六年級→彥斌簽名，浮沉在遠方小島
大家都有美麗、快樂回憶，但一定要特別的事、物，我們才能一直記得，回憶之河會一直流動，把每天的船都推來推去，但記得別讓船跑走。
我們要回顧自己的歷史，不要只是草草帶過，張潮著作「萬事可忘，難忘者銘心一段；千般易淡，未淡者美酒三杯」，只要是自己的口味就不要忘，就會有自己的特點。
12. 〈音符〉☆彭芷昀，文化國小六年級→生活的美感，藏在對自我的檢視中
一個音符扭轉了一個人的生命，改變了未來的人，更改變了人們的人生。
我永遠忘不了我對鋼琴的熱情。第一次我聽到毫無雜音的鋼琴聲，它觸動了我的心。此後我學琴，才知不是手動一動就可以彈出美的音樂，所以為了我的目標，我無論多忙，都一定會練琴，我花了許多時間在琴上。每次想那個音符就讓我更有動力。
我的生命因為一個音符轉了個大彎，但我會一直再努力，讓這個彎，彎得更美。
13. 〈秋風如煙〉☆林芝生，東興國中九年級
我們或許都背負著過去而活，而過去乃今日之記憶。化作千風吧！
14. 〈點燭看書〉☆楊雲淇，興國國小五年級
如果我們接收到化為千風的芝生，萬般無味，不過就是會考前的性靈舒壓。回到生活的基礎，我們最值得珍惜的生命選擇，還是讀書：
「凡事不宜刻，若讀書則不可不刻」，夜黑風高，若能點燃蠟燭，藉著月光，看清楚書上的一詞一句，真幸福！
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