黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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            閱讀《星期天的音樂教室》前，一起回想一下，我們每周會進去一次的音樂教室吧！

大多數的音樂教室至少會有一台鋼琴，會有畫好五線譜的黑板；有的會在四面牆上懸掛音樂家肖像或在四週放置擺滿樂譜的書櫃；有的音樂教室更齊全，除了鋼琴，還有大鼓、小鼓、木琴、鐵琴、鈸、三角鐵……等等，教室裡琳瑯滿目的樂器，可能還會讓我們忘記每個人手上都拿著高音笛或中音笛呢！這本書的奇幻旅程，就發生在這樣一個教室裡，一個對我們來說其實不陌生的場景，但這「千年鎮」、「萬年國小」的文字世界，學校活得比鎮還要古老，音樂教室裡的樂器們，除了擁有我們都叫得出名字的外觀外，竟還有我們想像不到的能力。

                             樂器們的合唱願望

故事一開始，在星期天應當空無一人、悄然無聲的音樂教室裡，突然有個樂器打破了寂靜：「我們來唱歌吧！」

原來是以兩片木板相互敲擊出清脆聲響的響板開口說話了。此時，簧片振動起來會帶有強烈金屬音質的口風琴回說：「我們是『樂器』耶，要是人類不使用我們，我們怎麼可以發出聲音，這樣很怪耶！」

「有人規定我們自己不能唱歌嗎？」響板反問口風琴後，急著和大家分享，幾日前，聆聽學校孩子們練習合唱的過程，歌聲從七零八落，到相融成美妙和聲，內心實在很感動，所以想和大夥兒試試。

響板平日嘎嘎的聲音是樂聲進行時節奏感的催化劑，今日一番話卻如美妙的旋律，一下就把大家都說服了。於是，鋼琴、喇叭、鈸，還有許多大大小小的樂器都開始預備唱歌的心情。

至於要唱甚麼歌呢？他們決定要練習每天都會在學校裡聽到，每逢河童溫泉宣傳車經過都會飄送進教室的〈河童溫泉之歌〉。

不過，鋼琴這時才發現對他來說似乎有困難：「如果我要當伴奏，那誰能彈我呢？」

樂器們才突然想到，歌聲要是少了鋼琴伴奏聽起來就不夠豐富了，於是便開始努力思考，誰能彈奏呢？阿！牆上的音樂家們不正是最好的演奏家嗎？

只是，畫像裡的音樂家們，大概都離開世界太久了，仔細看看這些畫像，有的低頭，有的冒汗……，最後是貝多芬被樂器們用盡各種方式拉出來。

從畫像跑出來的貝多芬有點害羞、有點膽怯，坐在鋼琴前還沒彈幾個音，便發現手指僵硬，難以活動。樂器們提議帶貝多芬到河童溫泉泡一次非常舒服的澡，讓他的肌肉放鬆，終於在溫泉的功效發揮下，貝多芬恢復了高超的彈奏技巧。最後，他為樂器們彈出最優美的琴聲，既合奏了〈河童溫泉之歌〉，又帶領大家體驗到合唱的樂趣。

 
                           貝多芬的快樂願望

      讀完之後，不知道有沒有人發出這樣的疑問：為什麼故事裡從畫像中走出來的不是笑容可掬的莫札特，而是眼神銳利的貝多芬？

原來阿，〈河童溫泉之歌〉就是從貝多芬大名鼎鼎的第九號交響曲最後一個樂章的主題改編而來。這首交響曲，因為加入人聲合唱，故又別名《合唱》交響曲。這段主題是貝多芬受到德國詩人席勒(F. Schiller)的詩作〈快樂頌〉啟發而寫下的旋律，歌詞在期許人類生活在這個世界上能夠相親相愛、相互扶持，一起建立美好的家園。

從貝多芬的生命軌跡來看，他能寫下〈快樂頌〉實在是相當不容易。他從小就常被酗酒的父親責罰；長大之後，他的聽覺能力一點一點喪失，到最後幾近完全失聰。

想想看，一個要時時聆聽聲音的音樂家若是耳朵不好，內心會有多麼焦躁啊！因為焦躁不安，加上個性執拗，他變得越來越難相處，能待在他身邊的朋友實在不多。於是，在他的生活裡，世界慢慢變得寂靜，孤獨愈來愈喧嘩。

儘管生活看似並不順利，貝多芬卻未曾寫下音符來抱怨這個世界，他反而在一首又一首的作品中，展現出他試圖克服任何困難的決心：他的音樂無論有多麼悲傷、壯烈的開始，其末尾總是樂觀與充滿力量。甚至，他不只是奮力在面對命運的挑戰、抵禦生活的困苦，他更相信世界是善意的、可能更好的，所以席勒的〈快樂頌〉引發了他極大的悸動，讓他寫下這麼一段壯闊、和諧的主題。

〈快樂頌〉的主題，是由將近百人的合唱團唱出，亦是由管弦樂團演奏出，這兩者加在一起，構織出一個前所未有的聲響與理想：人聲與器樂的共融。在這首作品之前，還沒有作曲家，包括貝多芬自己，把這麼龐大的組織與這麼多的聲部融會在一起，《合唱》的創舉，影響了後世的音樂創作，也拓展了人類對於聽覺的想像。 

世界的共榮願望

知道了這些背景，回頭再看看書裡的內容，是否覺得書裡的情節更有意思了呢？

這些樂器為什麼想要唱歌呢？可能是他們也想體驗人聲的美好。

為什麼貝多芬最後願意走下來呢？可能是他想親自帶著樂器們唱自己寫過的樂曲。

為什麼作者讓樂器想要「合唱」呢？因為「人聲與器樂」之共融，象徵著「萬物共榮」，正是貝多芬留給世人一個非常非常重要的提醒與期許。

有趣的是，交響曲的〈快樂頌〉段落裡並沒有用上響板和口風琴這兩個樂器，他們卻成為這本書裡促成美妙「合唱」的大功臣。

儘管我們不知道是不是作者特別喜歡這兩個樂器，但當他們一同被加入這場星期天的音樂聚會，新一則關於「合唱」的美麗故事，也就熱鬧發聲了。