黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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       創作坊新竹教室從2010年被法拍後，倉促搬家成為我們小小的幸福起點，很幸運，可以遇到「文學家房東」。童話創作者林佳儒，原來也是「薪傳作文教室」負責人。她的文字深情纖細，特別喜歡她勾染現實人間種種和她交會的點點滴滴，人啊!事啊!像粉粉薄薄的花瓣雨，輕輕落下，並不刻意沾惹人群，卻在生活周邊點染出淡淡的清甜芬馥。

我們都喜歡讀書、寫字。從2011年開始，淡淡相交的我們，在彼此的生日裡，為對方選一些書，寫幾句生日叮嚀和祝福，而後讀過書的人，又激盪出一些回應，慢慢累積，竟也成為我們幸福的儀式。

剛過了2013年生日的佳儒，為我寫了這封動人的閱讀心情。

我特別喜歡為了稚齡兒女，暫時停下工作、壓縮「自己的時間」的佳儒，意識到她的小孩有一天會長大，能夠成為對社會有幫助的人。像她這樣多情的母親，為我們的未來，留下一對深情而願意為別人付出的人，確實也是「永世流傳」的好作品。

 

                               ☆☆☆☆☆☆

 

Dear 秋芳老師：

看完《輕鬆讀三國》，真喜歡這本書！

悠然從容的行筆，讓人看著書裡文字的同時，恍如陷入了皮影交錯的聲光裡，特別放大擴寫的橋段，由皮影的神祕朦朧，一躍成舞台上正優雅走動、揮著手勢的國劇劇員，精采詮釋令人熱血沸騰的三國故事。

感覺闔上書本，依然能觸摸到書裡隱形的立體座標，如哈利波特叢書裡的惡作劇地圖，三國人物縮著小小的名字，在座標裡移動。

打開書，立體座標儼然成形，巍峨高山旁圍繞著汩汩河水，一旁窄小的平地駐紮著幾萬大軍，蓄勢待發......

 

我尤其喜歡年歲的推論：

這一年，像電影預告片。一個又一個英雄人物輪番露了個臉，我們還不知道，舞台聚焦，會照亮哪一個人？

曹操二十九歲、孫堅二十九歲、劉備二十三歲。

不久的將來，即將接棒上台表演的孫策和周瑜，一個十歲、一個九歲，他們兩個是好朋友，年紀當然差不多，根本就是結拜的哥倆好。

而在未來爭奪「最佳男主角」的可能人選，像諸葛亮、孫權、司馬懿這些人，都還是十歲以下的小孩，擠不進歷史舞台，找不到機會亮相。

想起來多有趣啊！日後將以「羽扇綸巾，神機妙算」形象，讓大家傳誦不已的「阿亮哥」，在三國開演的這場序幕，才只有三歲耶！

 

人物的年齡層鮮活了起來，也讓在家照顧一對稚齡兒女的我，意識到：「小孩有一天真的會長大，而且能夠成為對社會有幫助的人。」

是什麼樣的教育，能讓諸葛亮通曉那麼多的事呢？如果在現代，教育他的長輩把經驗分享出書，一定長紅大賣^^

或是，傑出英雄的孩提生活，除了司馬光破缸救友、孔融讓梨，每個英雄小時候是什麼樣子呢？其實也很令人好奇～

 

與人物、歷史事蹟相關的古字介紹，凸顯這些人事的特色，名字（或相關的用字），真的成為了預言，一路擴散演繹進行。

這些字，成了一個個會說話的符號，仔細看去，「坐」似乎真有小人兒相對而坐；「戰」真的讓我們看到一個身著護甲背著戈的戰士於喧鬧聲中向前衝鋒……

想起大學時常背在背包裡的《說文解字》，畢業前還有雄心壯志想要整理裡頭的資料，進入社會後，忙碌的工作逐漸讓我冷淡了它，漸漸成為了書櫃裡的裝飾品。

前陣子，「河堤貓」友人邀我去苗栗蛇窯，拜訪她大學時代的陶藝老師。老師介紹一位到世界各地駐點創作的陶藝家作品集，每一跨頁的陶藝皆呈現各國不同的風味，但，我尤其喜歡最後幾頁，將古文字以「一字一印」的方式，排列出古代詩歌，壯觀唯美，更勾起一個中文人，對古文字的「懷鄉」之情。

而這些古字，進入了老師的書裡，有了生命，那些乍看之下一動也不動的線條，透過老師的講解，化成正鼓動著的心臟、相伴的友人、潺潺流動的水……。

好似動畫，一筆、兩筆，一尾魚活了過來，搖著尾鰭自由自在地游動。

 

看完老師的書，很想再翻翻《說文解字》，想拿起厚厚的《三國演義》啃讀一番。這便是一位作家對讀者的微妙影響。

現階段的寫作，我只想去印證內心的心情，雖然偶爾發表出來，也獲得一些「我也是這麼覺得」的共鳴，但，像老師這樣不僅能將熱愛化為文字，獨特的解讀引領讀者進入更深一層的理解，同時，也影響著讀者，激發內心曾有的喜好，願意繼續與文字相伴下去，更是寫作練功的最高級。

我想起高中的一位歷史老師，每每聽他教課，感情充沛的他，生動的描繪，恍如開了一扇時光大門，讓學生們親身經歷那些人與事。有時說著說著，他還熱淚盈眶，雖然讓正處青春期的班上幾個調皮的男生噓聲四起，但卻一點都不影響課堂上的靈魂共鳴。

我在想，如果那位老師也能握緊筆，將他的熱情寫下，一定能激發更多不同時、不同地的學生，對歷史的愛好。

這也是文字的魅力。

 

經由老師的介紹，孫堅和趙雲的形象好鮮明，「­歷史形象」、「文人形象」和「民間形象」詮釋著以往我們所看到的人物，原來，那些我們所看到的形象，是這麼流傳下來。

不知道老師是不是會繼續撰寫《輕鬆讀紅樓夢》、《輕鬆讀詩經》、《輕鬆讀唐詩》、《輕鬆讀宋詞》、《輕鬆讀幽夢影》……，現在的國高中生都很可憐，有時課堂上沒有教的國學常識，考試卻出現了。想準備，卻因範圍太大而無從準備起，索性放棄，國文考滿江紅是常有的事。

如果能有入門書，教導孩子怎麼去看這些書，不僅能激發學習的興趣，在古文與白話文之間的高牆，也因而鑿了一個洞，讓學生能一窺其究，對我們這些也很想找到方法閱讀古代作品的大人來說，也是一大福音呢！

謝謝老師的分享:)

預祝 新年快樂！

                                                      佳儒敬上