性理大學

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＜中國傳統的教育＞：

年輕人渴望愛情而汲汲於婚姻，中年人茫然於婚姻而徬徨於家庭！
現代性的詭計得逞：以帝國主義逼中國現代化，以自由民主(個人主義)殺仁的徹底消滅中國！
這是筆者昨天(104.5.8)應輔大宗教系之邀，進行身心靈義務服務，獲得的驚心動魄結論，叫筆者的心好痛，至今迴盪不去。原本欲出席的「『亞太地區美感教育研究室 五月沙龍活動：從藝術初探美學』時間：5/8 1400-1600，地點：臺北院區，國家教育研究院亞太美感教研室敬上」，乃未出席的留在母校繼續服務。因為，大家生活在臺灣，卻接受全般西化的教育，尤其是去中國化教育。更尤其是：從去年起至今的課綱微調，兩黨鬧得不可開交而反教育。但是，他們竟然無視上述的結論與反教育，讓國人無知於傳統的家庭與教育，特為教育的最大罪愆而該嚴峻批判。故，104.5.1筆者首在國教院2015均優學習論壇中稱：
誠如洪主任言，一年前12年課綱還沒出來。更如范研究員言，103-107年由45校實驗。這一切所言，早該10年前就應做了。蓋，教育部和國家教育研究院不同，教育部被政策綁架，這是無可奈何的事，實民主政治的政黨政治後設自由主義癌。但是，國家教育研究院不同，你們應該為國家、教育、國民、文化、研究負責，這就是政務官與事務官的根本區別。因為，大會主題的Maker不是自造者，是白老鼠而103-107年由45校實驗證實了它。所以，教育實在對不起自己、國家、國人！蓋：
如果您是上帝，您請來耶穌、穆罕默德、釋迦摩尼、蘇格拉底柏柏拉圖亞里斯多德、老子及孔子來當老師。教室裏，第一排坐的是星雲宇宙塵，第二排坐的是梅菊蘭芒，第三排是螞蟻，第四排是老鼠，第五排是獅子，第六排是天使精靈，第七排是人。祂們教了三年，一起來跟您說：他們教完了，學生學得也很好。上帝，您現在可以來畢業考了。請問您：結果怎麼樣呢？其實，教育有：
老莊的教育、佛陀的教育、基督的教育、蘇柏亞的教育、科學的教育、社會化、政治化、哲學、心理學、美學、人類學、化學、物理、生理及孔子的教育。但是，老莊的教育是無自然發展或道教徒，教育一邊涼快。佛陀的教育是空涅槃的祈嚮而為佛教徒，它是宗教信仰，教育亦一邊涼快。基督的教育是超絕的祈嚮而為基督徒，它是宗教神學，教育亦一邊涼快。蘇柏亞的教育即蘇格拉底、柏拉圖及亞里斯多德的教育，結果不僅是吾愛吾師吾更愛真理，更是哲學危機、文化危機、形上學危機、不願面對的真相、M型社會南北差異、全球金融海嘯的罪魁禍首、美國政府關門兩周及蜂狂人狂社狂，教育亦一邊涼快。科學的教育，既是無法用實驗室證明自我的教育，更是制式化教育的濫觴- -反自我，教育亦一邊涼快。尤其是12年國教的均優論點，更尤其是沒有自我的科學主義及大爆炸理論，教育真的一邊涼快。社會化是群體認同，尤其是各種歧視及刻板印象等，更尤其是愚民或置入性行銷的社會運動(審議式民主)，尤尤其是12年國教的適性素養論點，教育更一邊涼快。政治化是權利逼同猶如白老鼠，尤其是民粹操作的權利逼同，教育尤其的一邊涼快。我們再看：哲學是論證假設卻上帝死亡而人也死了，心理學是伊底帕斯的分裂利比多。尤其是余英時的歷史學，乃伊底帕斯及先知的詮釋暴力強姦光宗及孔子。美學是偏執的繆斯戴奧尼索斯納希瑟斯悲劇，人類學是DNA及文化決定。化學，就別說了，人只是A＋B→C＋D。物理，更別說了，人是E－MC2＝O。生理學，有了一些稀奇，生命卻是DNA的自體重複分裂。但是，愛情竟然是費洛蒙的有無及量化。就此，到底什麼叫做學、教育呢？孔子的教育，這就呈現了特殊性與普遍性：
宰我晝寢朽木糞土而言語典範
乃先天不良又後天不足，經孔子斅的教育而為三千中的七十二賢四科典範之一言語牛耳，着實不同凡響，此即特殊性(因材施教)。更不同凡響的是：
正是弟子三千，孔子的弟子個個如顏淵末由既竭卓爾的斐然不知裁非我二三子如其仁，儒家乃為中國文化的主流，歷為博士祭酒傳統，尚是韓國、日本及越南等的文化源頭，更是和而不同的吸收廣被而執文化文明牛耳，此即普遍性(有教無類)。
故國歷來尊為萬世師表。因此，本黨極力主張且呼籲海內外的中國人共同努力於：
教育立國、教育建國、教育保國、教育救國、美藝人生！
恢復傳統的儒家教育：志學志應好學博學舉一三反下學上達一以貫之性與天道有教無類教學相長變化氣質識仁聖功吾與點也見群龍無首吉如其仁。