無名修煉地 籍籍無名，心無旁騖，則好惡無以亂其中，而利害難以奪其外。容我擅改《英雄》的名句： 「人若無名，便可專心修煉。」

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「寫作是閱讀的反過程，讀者的大腦反應就是作者的下筆點。」

一般而言，除非有特殊缺陷，但凡人類會的「技能」，只要肯學，只有學得好與學不好的差別，結果就是擅長與否，沒有完全不會的問題。如果這個前提成立的話，「寫作可不可以教？」就不再是問題，問題的重點是「怎麼教？」或「如何學？」

《高流量寫作》鎖定的讀者，是需要快速寫出作文拿高分的學生，是寫出爆紅文快速吸粉的自媒體新手，是寫出好文案讓顧客下單的行銷企劃。可以說是目標明確、願望宏大。

作者楊瀅是美國卡內基梅隆大學生物醫學工程認知成像科研教授，她的微博「屠龍的胭脂井」擁有200萬的高流量粉絲，繁體版的書名副標題正是由此而來，簡體版的原書名是《寫作腦科學：屠龍的高效寫作指南》，或許更貼近本書內容。

以腦科學為名，這樣的書最怕流於兩大陷阱：一是對於腦科學的介紹鉅細靡遺，枯躁乏味如醫學教科書；一是缺乏可操作的步驟，介紹人腦的機制很科學，講到寫作方法卻變成運用之妙、存乎一心的藝術。幸好，這本書沒有這兩大陷阱。

本書共分8章：第1章解釋寫作跟大腦的關聯，第2章帶領快速寫作的遊戲，第3章講解精彩故事的公式，第4章介紹大腦喜歡的文字，第5章說明大腦的品味，第6章傳授連貫與流暢的秘訣，第7章談如何建構說服力，第8章用腦科學原理分析名著。

其中，精彩故事的公式不是什麼新鮮事，正是大家耳熟能詳的「起承轉合」，「起」是用危險或出人意料的開頭，來吸引讀者目光；「承」是引發讀者感同身受，以保持注意力；「轉」是用『定時炸彈』來炸出期待；「合」是主角的幡然醒悟。所謂的『定時炸彈』即是各種最後期限（deadline），是迫使主角採取行動的壓力源。

腦科學研究告訴我們，「寫作是閱讀的反過程，讀者的大腦反應就是作者的下筆點。」因此，當我們了解大腦對文字的偏好，就可以運用其原理來寫作。這是本書的立論基礎，證明寫作其實很科學。

 

【圖：楊瀅著，《高流量寫作：不用打廣告，也能擁有200萬鐵粉的社群寫作技巧》。新北：大樹林，2023年5月4日初版】