哈比樂園：快樂學習思考邏輯 可憐的現代人，享受越多，需要瞭解的也越多。 幸好，很多人也以為他懂得夠多了。 因此，可以安逸地休憩。 可恨的是，創新發明的東西越來越多。 網路時代，天天都有驚奇。 就像書籍一樣，每當好不容易讀完一本書的時候， 發現網路書城又出現許多新書， 眾多的作者又出版了10本書。 永遠趕不上時代的進步。 到底要怎樣啦！唯一的辦法， 只有快樂學習思考邏輯，舉一反三！

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總體經濟學之學習心得

    在學習總體經濟學的時候，往往被這堆經濟數據所埋沒，而無所適從。需要注意的是經濟學的特性是社會科學。可以說，經濟學理論的研究建立本身是什麼是一件事情。重要的是，我們學的經濟可以怎麼應用，幫助我們來分析國際經濟變動情勢，以及產業分析來幫助我們擬定公司策略。對，重點是應用！

在學習上，社會科學很難有標準答案或是沒有答案。因為其對於人類社會的行為，做了一些「假設」，而這些假設，與實際的差距大小與影響，往往見仁見智。因此，和志同道合的人一起討論激發想像，以及驗證自己的推理過程，也是經濟學學習與精進的重要方式。

 

以緊縮缺口或膨脹缺口為例，從政策應用的目的來解釋

1.估計目前的國民所得，和達到充分就業的國民所得。

2.確定應該要增加自發性支出，緊縮缺口？還是減少自發性支出，膨脹缺口？

3.在計算目前的自發性支出，以及充分就業情況下的自發性支出。

這兩者的差距就是所謂的緊縮缺口，或是膨脹缺口？從應用角度來看，這樣的計算步驟，緊縮缺口或是膨脹缺口，才是可以讓政府決定要增加或是減少。要增加多少自發性支出？或是減少多少自發性支出？這樣，經濟政策理論模型才有意義。

 

後續研讀：緊縮缺口與膨脹缺口

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