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2011-09-13 22:52:11

美人樹


美人樹JT 美人樹，樹名美而花亦美。美人多刺，美人樹最為人印象深刻的是她略微肥胖的莖幹上，佈滿銳利的刺，導致有人還倡導將尖刺去除以維護安全之道。當然，其木質化的瘤狀刺，若利用工具橫向敲打，應可容易去除，但...
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2011-09-13 22:40:38

蘋果的滋味


蘋果的滋味 幸福是什麼？貧乏的時代，即使是一點點的物質，也能喚起幸福的感覺。一生中最甜美的回憶是孩童時候所嚐過的蘋果的滋味。在物資缺乏的時代，家裡買了一粒昂貴的蘋果，切成許多小片，全家人每個人分到一小片...
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2011-09-12 00:11:34

經濟學家不是一個好的數學家2 - 沒有標準答案


經濟學家不是一個好的數學家2 經濟學的特性：『沒有標準答案』數學追求的是精確的標準答案，而經濟學則從未能提出標準答案。此為同學屢屢要求提供標準答案，而老師不能也無法提供標準答案，屢屢受到抱怨。 投擲一個...
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2011-09-12 00:08:18

經濟學家不是一個好的數學家1 - 應變數與依變數的關係


經濟學家不是一個好的數學家1 經濟學為了關注所要表達的概念，常常要使用數學當作工具。但是，又為了簡化分析，常常粗略地使用數學。這一點，數學家應該有受辱之感。或者說，經濟學家不是一個好的數學家。本文即是討...
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2011-09-12 00:04:48

朝三暮四


朝三暮四 莊子．齊物論提到有一個名叫猴公的養猴子的人，餵猴子吃栗子。他對猴子說：「早上先給你們三升，晚上再給你們四升，好不？」猴子們聽了都很生氣。猴公改口說：「那麼改成早上給你們四升，晚上給你們三升，好...
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2011-09-12 00:02:19

交換是硬道理


交換是硬道理 經濟學作為一門科學﹙science﹚，必須建立起其哲學思考的理論基礎。此為吾等初學經濟學之必然障礙，一定要耐心，漸漸組成自己的思想的一部分，共勉之。 交換 個人左手與右手交換，對個人的效用並無從改...
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2011-09-11 23:59:10

假設之於經濟學的角色


假設之於經濟學的角色 經濟學討論各種政策時，通常為了簡化分析的條理，皆有多種不同的假設情況，必須加以說明才有助於問題的討論。例如當某甲欲從高雄到台北時，其所需時間或花費是否合理必須考慮兩都市間的交通工具...
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2011-09-11 23:55:08

股票，選定投資的類股


股票，選定投資的類股 已經忘記這張傳單的來源，既然是一位信徒善心印製，總不會是壞意。這份傳單在股市大漲的時候發送，或許拯救了不少人(也因此讓不少人無從解套，找不到下一隻老鼠)。文中，馬克吐溫的名言，富有哲...
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2011-09-11 23:50:57

柯達與富士底片的戰爭


柯達與富士底片的戰爭 柯達自詡底片始祖，求真求實。拍照人像時，黑斑、雀斑一覽無遺，真是女性同胞的大敵。(註：老師好像是討厭的柯達。)富士的色彩就鮮豔動人，紅的更紅；綠的更綠，怎麼拍怎麼美，人就是愛如此幫助...
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2011-09-10 15:38:28

分數7 經濟學答題技巧與評分標準


分數之七 經濟學答題技巧與評分標準 經濟學的考試，一般有是非題、選擇題、簡答題、計算題與問答題。其答題要求各有特性。初學者必須多做題目，觀摩答案，找出規律，才能掌握要領。有關是非題、選擇題可以選購普考的...
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2011-09-10 15:34:16

分數6 評分標準


分數之六 評分標準( (考試、作業與上課參與) 當學生人數眾多的時候，有時候，不得不提出一些規則，以利教學環境以及效率。準時出席自然是基本要求，雖然現實狀況未必如此。此外，也希望提升上課參與(class participa...
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2011-09-10 15:29:39

分數5 公平與人性


分數之五 公平與人性個案一，你是摸彩大會的主持人，現場有兩位來賓舉手，你認識舉手較慢的某甲，你是會把獎品頒給舉手較快的某乙，還是你所認識的某甲。個案二，你是抽獎者，摸彩箱設計不良，恰好讓你可以看見彩球的...
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2011-09-10 15:25:18

分數4 評分寬鬆與鑑別度


分數之四 評分寬鬆與鑑別度 學生與教師的角色，就評分的標準來看，類似裁判與選手。當你評分時，嚴格與否應該如何取捨呢？ 假設評分的依據是鑑別學生學習成果，好就是好；不好就是不好。如果實際上有三種程度，通過、...
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2011-09-10 15:22:36

分數3 看待分數的心態


分數之三 看待分數的心態嚴肅的學習還是輕鬆的學習 講一個我在美國碰過的實境。一個小朋友畫了一個圈，秀給媽媽看，媽媽很高興地讚美「good」。於是，小朋友又畫了一個圈，媽媽說「very good」。小朋友受到鼓舞，畫了...
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2011-09-10 15:18:32

分數2 知識與成就


分數之二 知識與成就 吾輩大學生考了一輩子的試，對於分數的解讀，卻是人人不同。分數並不是學習的目的，分數是評估績效的工具，像是獎狀、獎金、獎盃一樣。例如，運動員努力訓練，比賽得名次，或是自己的實力進步，...
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