先生前陣子回來揶揄的對我說道：
「成績作業系統操作程序，很簡單呀！真看不出妳參加『行政系統操作』研習後，跟不曾參加過研習的我，有何差異？」
「妳不是很厲害嗎？怎麼教我教到連學期成績該按『結算』都會漏失掉！」
聽完先生的嘲弄後，我差點變成「噴火龍」。對於眼前這頭蠻橫不講理的「獅子」，真想一口把他吞下肚。這是什麼樣的思考邏輯？你還真是搞不清事情的前後順序。只是心裡氣歸氣，表面上卻什麼話也不能說，什麼事也不能做。只能靜靜的聽著、聽著他的高論。否則，免不了又要掀起一場家庭戰爭，這點我很清楚。
事實上，這套成績輸入系統在測試階段，面臨許多問題。要不是有一群「笨鳥」犧牲休息的時間參加研習，不斷發現問題、反應問題，好讓程式設計人員面對一些臨床上才會出現的問題，重新針對問題緊急修訂後，哪有你現在所謂的輕鬆上路。據說，這套校務行政系統當初在宜蘭縣推展時，還算順利。全盤挪到北縣卻遭遇問題，我想光是「人口數」就是個極大的變動因素。
那天，代表學年參加校務會議。會議結束前，校長大人神來一筆，竟然轉達了一個縣府「莊肖維」的訊息：上面不再硬性規定老師們電腦列印學生成績單。換言之：如果老師想用傳統方式，以手「繕寫」也可以。聽完後，忍不住心裡暗罵：去你媽的「莊肖維」。這回就算打死我，也要拿把槍桿子逼著你縣府全面實施校務行政系統電腦化。最好將來連所有的教師手冊、學籍卡等簿冊通通給廢除掉。我想任何新的改革措施，難免會招來底層的反彈與壓力。身為執行人員就是要有心理準備，並要有雅量包容底下反彈的聲浪與情緒。
我個人面對這套系統時，運氣還算蠻好的。或許是因為我一開始都在離線子系統作業，因此並未發生成績輸入後不見的問題。但是當周遭環境陷入集體焦慮，同事不斷在妳耳邊叫呀叫的，甚至輾轉聽到阿古老師在家熬夜打了老半天的學生評語，一按同步化上傳之後，竟然通通不見了。至此，我也開始呈現焦慮。記得有一回，利用空堂辛辛苦苦輸入國語平常成績後，沒想到也「見白鬼」，急得趕緊向隔壁的惠玲老師討救兵。她看完後笑彎了腰，拍拍我的肩膀說：小姐，看來妳該休息囉！因為妳開的是「數學」成績欄視窗，當然看不到「國語」成績。我的媽呀！原來我還真不是普通的「緊張與焦慮」。
此外，最後階段還得面臨學年老師提出「成績單」列印的責任歸屬問題。一開始，各學年竟然「一致」認為，到時候列表機「肯定」會出問題。甚至有老師情緒化的跟我表明，妳是學年主任，妳應該去跟校長反應：
「你身為一校之長，為什麼這麼沒有『擔當』，你應該要代表老師們向縣府反應基層老師目前所面臨的真實狀況，扛下所有的問題才是。而不是上面一個命令下來，你就全盤接收、全面執行。」
聽完她的話，我心裡想：就算我是妳們推選出來的學年代表，我承認我沒種，誰叫妳們識人不明。既然當初所選非人，現在就得承擔後果，這跟當前政治現況不是很類似嗎？只是想歸想，還是得按住性子陪著笑臉，對她豎起大拇指說道：
「我覺得妳說得真好、真帶種，妳應該代表我們學年到校長室，當面跟校長說清楚、講明白。雖然我是學年主任，但是我一向口才差，真擔心這些話經過我的轉述後力道會消弱。」
至此，我終於體會到麗花老師曾經跟我分享過的一句話：
「身為學年主任，未必要忠實反應所有的『問題』，有時候學年老師反映的不過是一時的『情緒』而已，妳只要準備『大ㄎㄚ垃圾桶』接收就可以。」
即便整個推展過程似乎「吵吵鬧鬧」的，不過最後大家還是在寒假來臨前順利完成份內的工作。總覺得小學老師就是有這個本事與能耐，如期完成上面所要推行的任何政策。那天，教務主任看到我，還虧我說：妳說嘛！成績列印前後妳總共花多少時間？看吧，六台印表機夠全校老師用了吧！面對這個問題，我還當真啞口無言。只好趕快為自己找個台階下：目前圖書館只剩兩台印表機可用，你還是請人上去看看吧！
對於列印，我的確是進行得很順利。別人是嚇得一張一張來，深怕一不小心全盤錯誤，而我一向「憨膽」慣了，三十三張一次就給它叫出來，給它狠狠的按下去、印個痛快。我心想：就算印錯了，老娘自願掏腰包，花自己的銀兩，跟你「教務處」買紙，你總不會不賣吧！
這段日子以來，面對這許許多多的問題，突然覺得「笨鳥先飛」好呢？還是「笨鳥慢飛」好呢？看來，這不過是見仁見智的問題。
寧兒
後記：
1.換上這張照片可好？看吧！它可是拍攝於農曆大年初一，陽明山小油坑的販賣部呢！呵呵呵是2006.01.29哦！
2.這隻「黑糖」狗寶寶躺在我懷裡，依然睡得很甜很安穩，完全不知道已經換了個奶娘哪！
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