薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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除了之前曾提到她在每一份語文作業上的用心之外，無論是英語、音樂、綜合、...等各科需要製作簡報報告、美勞課畫春聯、或是像這次發材料包組合電動車，她都設法將自己的構想與設計投入。

她先運用家裡的縐紋紙和鋁線，把看起來很粗糙、單調電動車改為一輛黃包車(三輪車)，但她覺得看起來有點老舊、不夠美，於是又想方設法運用家裡不要的紙盒和眼藥水瓶，設計改製成更複雜的「皇家馬車」。

在觀察著她構思、畫設計圖，到動手實作的過程，
我記起某一次水彩課，我準備了一張有點複雜的照片讓水彩老師在課堂上示範，並旁觀了水彩老師如何從觀察、分析一張照片的元素，並嘗試加入參考照片以外的可能性，如何構圖、思考鋪水與上色的每一步過程。

也使我愈來愈相信，喜歡畫畫的人、常自己動手製作的人，其實頭腦都很好，

因為將構想雛形付諸實行的每一步過程，除了觀察，也必定充滿了運籌、邏輯和思考的練習。


P_20190518小瑀魚的馬車設計圖.jpg


P_20190519_180405馬車製作中.jpg


P_20190520_055701馬車的門不但可開關 而且還設計了可以閂上的門閂.jpg


P_20190520_055735兩匹馬的頭部其實是她設計的紙雕，馬的腳用是眼藥水瓶製做的輪子，這樣打開電動車的電源時，兩匹馬可以被車推動往前跑。
其實我真的很好奇，她怎麼知道馬可以這樣做？


P_20190520_203644裝上韁繩的馬車.jpg