薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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4/18的環境教育活動結束後，剩餘十幾株原生植物樹苗。就由有興趣的志工家庭約在4/23週日早晨分別種植在原生植物區的上區和下區。並挖除區內和邊緣的芒草，持續移除大花咸豐草，並移植原生的蜜源植物冇骨消。

去年土木系服務學習課學生在下區實作手作步道以及種植山黃梔，已將近一年時間。

結合手工拔草與適度的割草，步道的存在，對於造訪原生植物區，確實能發揮導引的效果。去年學生們種下的山黃梔，也即將進入花期。

期待透過人的持續參與和自然本身的運作，能夠讓這塊交大校園中仍保有野性之地，得以更自然、更永續。


IMG_1278 持續以草生栽培法進行地被管理 形成一片綠油油的原生植物上區106-4-21


原生植物下區 草生栽培法地被管理 之前105-9-4


原生植物下區 草生栽培法地被管理 半年後106-4-23


參與4/18環境教育活動的教職員帶著家人一起來原生植物區種樹


IMG_1304 志工家庭在圍籬邊種植毛葉薔薇.JPG


IMG_1311 挖除芒草種植毛柿.JPG


IMG_1317 原生植物下區種樹.JPG


IMG_1323 原生植物下區 移植蜜源植物冇骨消.JPG


IMG_1328 一年前由服務學習課學生種下的山黃梔要開花了.JPG


IMG_1330 原生植物下區 林下的山蘇步道一年後.JPG


IMG_1331 原生植物下區 學生們手作步道一年後.JPG


IMG_1334 發現長腳赤蛙.JPG



延伸閱讀：
草生栽培法
http://www.kskk.org.tw/satoyama/?p=1340
https://www.newsmarket.com.tw/blog/54240/