薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

999愛的鼓勵 20訂閱站台

愛畫畫的小瑀魚從大班的時候就有出版繪本的夢想，生活中所有的思緒與對於世界的想像，都在她的畫裡呈現。

只是我從未想過讓她試試看參加比賽或美術作品徵選活動。

這學期班級的導師是一位細心的代理老師，注意到小瑀魚對於繪畫的興趣，在網路上看到松楠企業社的訊息，建議小瑀魚畫畫看，去參加「彩繪我的家」徵稿。

(我看到她寫的那段話，自己也嚇了一大跳。雖然我學的是環境教育，但其實我們從未刻意灌輸她任何環境觀；平心而論，我們陪伴小咕嚕的時間比較長，小瑀魚反而都是自己摸索和學習的。)

小瑀魚 彩繪我的家 「大自然的家」.jpg

從我們家的真實生活經驗去理解，小瑀魚的畫其實非常地寫實，就是她從小跟著我們去野地露營，早上醒來坐在帳篷裡玩耍的時候，從帳篷門口探看外頭世界的實景。

小咕嚕哥哥是不管天氣如何，一定在外頭巡視、尋覓昆蟲、觀察(糞金龜)；爸爸一定是蹲坐帳外忙著烹煮熱食(每次露營都是爸爸擔任大廚)；媽媽一定是在她背後整理帳內的睡袋、什物，或者找一處美麗的角落看山、寫筆記(所以沒畫出來)。

會以自我為整個社會世界的中心，(我猜，)這似乎是低年級孩子畫作的一個特性；然而她的畫最大的特點是，將對於「家」的概念與邊界，擴及周遭的自然環境與生物。(這讓我想到環境倫理學的源起)

IMG_5175蛙咖啡畫展現場.jpg


IMG_5176入圍的作品 在蛙咖啡的牆上展出.jpg


IMG_5179簽到處海報 使用十五幅入圍的作品.jpg



IMG_5183彩繪我的家 給小朋友的話.jpg


IMG_5193入圍的小藝術家 與擔任評審的兩位校長 以及主辦人.jpg


IMG_5197頒發入圍獎狀.jpg


IMG_5200會後 我們也跟主辦人張琬婷老師以及兩位校長 分享我們的書.jpg



IMG_5206主辦的張琬婷老師很重視孩子們的創作 所有入圍的小朋友都被稱為「藝術家」.jpg
 

作品在台北市松江路的蛙咖啡展出到二月上旬。