薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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三月份 科園國小生態區 親子工作假期

生態池附近一向是小朋友最喜歡去的地方之一，生態池周邊的草坪也時常被小朋友們踩得光禿禿的。而狀似河道的生態池淺水區，是某些小朋友喜歡在兩岸和池中石塊跳來跳去的地方，時常有人不小心跌入池中，或將生態池邊和池中新種的水生植物踩扁、踩死。
曾經有一位低年級的小朋友已經上課十分鐘了還站在池中的石塊，不知道怎麼跳回到岸上。
因此，如何讓小朋友可以親近生態池，欣賞水生植物和動物，又能避免進入池中，以及將生態池邊的草坪踩禿，是志工爸爸一直在思考的問題。

環生態池手做步道就是這樣慢慢構思形成的。

因為二月份協助科園社區發展協會參加國家環境教育獎的評鑑，科園社區表示有許多閒置的步道磚可以提供給科園國小，三月份志工爸爸和志善老師約了幾次的時間，先將科園社區的步道磚搬來學校生態區。
我們就在三月份的這次工作假期，由許多家庭一起來搬移、鋪排、半埋、夯實，完成了環生態池步道的一半。

這天早上，我參與的是清理枯樹枝的那一組，中午收工時，走過生態池邊，我不自覺地走上這條新鋪的步道，對於幾個家庭靠著手做完成的工作品質感到有些吃驚、也有些感動。

參與的家庭除了感受到工作的辛勞，是否也從中看見自己參與改變的力量呢？