薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

999愛的鼓勵 20訂閱站台

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一年前，生態池滿是枯枝、水草、淤泥。(101年9月22日) 

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大小志工將枯枝水草淤泥清理乾淨。 (101年 10月10日)

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經過兩個月樹木修剪後，明亮度增加。 (102年 4月22日) 

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蘇力颱風前，金露花零星的開花  (102年 7月4日)

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蘇力颱風過後，生態池堆滿斷落的樹枝 (102年7月15日)

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蘇力颱風後，陽光充足，金露花怒放。 (102年 8月18日) 

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   科園生態池現在真的很漂亮!

   蝴蝶和蜻蜓很多，生物資源非常豐富，

   生物與環境間處在一個完美和諧的狀態。

 

   但是 小朋友請注意! 

   請不要任意進入生態池，

   一方面是避免干擾生態池的動物，另一方面也是保護你們自己!

   如果你想進一步觀察生態池的生態

   請向老師提議，並請老師向志工爸爸媽媽登記，

   老師和志工爸爸媽媽可以為你們安排生態導覽。

生態池的蝴蝶  

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生態池的蜻蜓 

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攝影、文字：彥臻爸爸。

生態池好問題！

小朋友，你是否從這個小故事發現了甚麼？

「甚麼是讓生態池發生改變的關鍵呢？」

請寫下你的想法，註明班級座號姓名，投入看板下方的生態區信箱，志工爸爸志工媽媽會給用心觀察的小朋友一個小小的驚喜喔。