薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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走一趟科園國小的生態區 是否發現有一些在創校之初立的解說牌已經傾倒或損壞? 而有一些解說牌上面的植物 經過了好幾年的自然演替 已經消失了?

或許 該是時候調整一下生態區的解說牌了
你心目中的解說牌是長甚麼樣子呢? 你覺得解說牌上面應該呈現怎樣的內容呢? 讓我們一起來參與吧!

 

三月中旬的這個週六下午 科園國小的幾位師生家長 在生態區大榕樹下的木製桌椅旁會合 今天有一個小型的木工性質的工作假期 大家一同分工合作來改善生態區目前解說牌的現況:

將前幾次工作假期撿到的傾倒的 損壞的解說牌回收 刷洗乾淨 重新整理再製 以及調整位置; 將學校不要的廢木料板材收集起來再利用 以手鋸裁成一致的大小; 搭配一月份修樹留下的枝條 組合製作成新的解說牌

小小的動作 許多的木工 卻可以幫學校節省重新訂製解說牌的資源 解說牌的內容 也可以靠老師 家長 小朋友們一同發想 並且持續地更新

從廢木板到解說牌.JPG

IMG_7483 舊解說牌回收.JPG

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7490舊解說牌清洗.JPG 清洗解說牌時 考慮今年春季缺水的情況 我們在生態池旁邊進行 讓水直接排進生態池 才不會造成浪費喔

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7479 解說牌製作-鋸.JPG 將學校不要的廢板材回收 裁切成大小一致的長方形

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7493 解說牌製作-削.JPG 將一月修樹剪下來的枝條再利用

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7505 解說牌製作-廢料清理.JPG 清理部分舊解說牌已經腐壞的部分

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7507 解說牌製作-釘.JPG 將枝條與長方型的木板結合

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_7509 解說牌製作-檢查.JPG 確認釘得是否穩固

科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16



IMG_6940 解說牌成品.JPG 科園國小生態區 解說牌翻新 102-3-16

您是否也有興趣解說牌的製作呢? 無論您的興趣是木工或者構思文字的部分 都歡迎加入我們!

102-3-30生態區的舊解說牌更新

這次的小型工作假期 也開始可以看見在檸檬桉樹下規劃的一條小型自然步道的雛形
先用較粗的樹木枝幹和石塊 在檸檬桉區底下排列出一條Y字型的小步道
下一次3/30的工作假期 將邀請大小志工一起參與手做步道

步道入口1.JPG



步道入口2.JPG



步道入口3.JPG

102-3-30檸檬桉區現地取材的手做步道.JPG

102-3-30我們將在檸檬桉區手做步道的三個入口分別設立解說牌.JPG

手做解說牌和手做步道的概念 皆是取材於自然以及資源再利用 是否能夠增進大家對於友善環境 美好生活的想像呢!