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關於社會學習的產生與持續發展 104-6-30

原來打算暑假開始，就要將所有的事情擱置了，只專注在最需要著力的一件事情上。然而因為社區環境教育這門課，指導教授想找幾位做質性研究的同學，一同參與今年的綠芽教師「社會學習：跨域、合作、在地性」主題的編輯。站在幫忙老師和增進學習經驗的角度，就再次加入了綠芽的編輯團隊。甚麼是社會學習呢...
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新聞台: 薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 | 台長：玉山薄雪草
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