開啟夢想的天空 自己想作夢，也想帶著孩子一起作夢，與文字共舞，沈浸在美妙的文學世界裡。「在鳥翼上繫以黃金，鳥就不能飛翔於天空。」所以我毅然決然的擺脫所有束縛，想帶著孩子一起高飛，翱翔於創作的夢想國度裡。

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個子小小的原毅，在寒假班才初從繪本班升到基礎班，表現得落落大方，很會收集線索，當我在分享完各個老師的特色後，問孩子，那金門出生的秀芝老師拿菜刀要做什麼？有同學說要切菜，「所以老師會說來今天要來教你們切菜，蔥要……，在作文教室好像不太可能，原毅最會收集線索，你說！」而原毅的眼睛，真的認真掃瞄著白板上的線索，說出：「要切掉說不好聽的話！」實在太厲害了！在承翊表示想上廁所，卻不知道在那裡時，還立刻站起來帶領著新同學去，好有團體感呢！

思翔也很有團體感，育誠要在書包上寫名字，就快遞白板筆給他；知道他沒有帶鉛筆盒，立刻大聲地說：「我可以借他！」因為阿婆要生日，必須提早離開，無法完成寫作，他主動地說要回家繼續寫，我強調：「要自己寫，不可以問家人喔！」他毫不猶豫地點了點頭，已經有創作坊寶寶的樣子了。

個子嬌小的鈺婷在老師問及「如果你的狗狗跑進樹叢裡嗯嗯時，會如何處理」時，第一個舉手表示，她會用衛生紙撿出嗯嗯，很負責任，即使哥哥承翊立刻抗議她不是這樣的人，但老師相信，當鈺婷真的這樣想時，她慢慢地，就會成為這樣的人。

課堂上分享兩篇文章，一篇是「我家的電動很好玩，堂哥來家裡看見，也想要玩，後來肚子餓，我們一起去吃飯。」一篇是：「小時候，我家的單車像小狗一樣被鍊子鍊了起來，因為媽媽怕我還太小，騎車會發生危險，有一天，我趁著爸媽出去的時候，坐了上去……」

聽到任鈞說第二篇不好時，我嚇了一跳，原來她認為他怎麼可以趁爸媽不在時偷騎腳踏車，我幾乎要忍不住笑，稱讚她是個好乖的孩子，我們的確不可以趁爸媽不在時做壞事，那如果只是看文章好壞呢？大家幾乎都認同第二篇寫得比較有趣，只有承翊仍然投第一篇，理由很簡單，因為電動是他的最愛！

不過，因為我已經舉例過，不能再寫最愛的電動，承翊選擇分享她家的奶奶。奶奶不僅細心照顧全家人，還喜歡念經，為大家祈福，他很謝謝她。子昕寫的是她家的小狗，有大大的眼睛及大大的耳朵，受到媽媽和她的細心照顧。

雅涵在幸福的家庭成長，敘述她和妹妹像兩棵小植物有充足的養分和水，感恩的雅涵更是下定決心要守護她的家，讓她的家更美好、更快樂。坐在隔壁的喬安想法可愛，寫的是〈我家的鍋鏟〉，鍋鏟是個小廚師，會煮飯和煮菜，還會做出美味蟹堡（讓我懷疑是不是和海綿寶寶的鍋鏟出自同一家工廠呢！），而她的夢想就是和小鍋鏟一起做出美味的食物請家人吃。

任庭很喜歡閱讀，很快地做出選擇，寫下〈我家的書〉，接著就停止了。時間一分一秒地流逝，不時地走過去跟她聊天，她家有書房，不過看書卻是坐在房間裡的床上，會和姊姊任鈞一起閱讀，最喜歡的是童話故事書。有好多可以分享，她卻始終沒有動筆。聽到我說：「任庭，沒關係，如果想不到，可以交出來。」她睜著大大的眼睛看著我，好似在祈求我給她答案，笑笑地安慰她，這是第一堂課，真的沒關係，老師只是想要瞭解她。反倒是小姑娘有所堅持，她不想一片空白，仍然努力地寫下幾個字。讚許她的堅持，收下作文簿，告訴她，她會是本班進步最快速的孩子，還要她答應我一定要帶著笑臉離開，她點了點頭，我也跟著她笑了。

建安也具有堅強的意志力，雖然人有點不舒服，上課卻很專注，沒有撒嬌，也沒有哭，如常地寫完作文，是個勇敢的孩子。

下課後，透過廠長的分享，才知道育誠在走進雕花大門前，可是在車上醞釀好久的情緒，只因為他像個剛破出蛋的小雞，在很小很小的時候，跟著姊姊出入，見到的第一眼，以及接下來漫長的時間，最熟悉的只有羽豔老師，他的寒假第一學期也是羽豔老師教，不過走進教室的育誠，表現得很投入，完全看不出緊張、害怕的模樣，也是一個很勇敢的孩子呢！

這些基礎班的小小孩，不論舊生、新生，在第一堂課都表現得好像創作坊寶寶的樣子，讓我好驚喜。有了好的開始，相信未來他們還會有更多的可能，真好!