記得 記得 / 作者： 敻虹 / / 關切是問 / 而有時關切是不問 / 倘或一無消息如沉船後靜靜的海面 / 其實也是靜靜的記得 ※ 版主：野蠻人 我喜歡這首新詩 ， 希望人際關係是有點黏又不太黏！

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       這二天我去觀摩冠賢老師上第6課木蘭詩【樂府詩】。剛好一進去就聽到第3段互文，我本來就要聽互文修辭法，剛好噪音老師就說到這，沒有錯過，真是太幸運了。

 

      冠賢老師說：「互文修辭法，就是互相修飾，交錯解釋。文言文才會出現，這樣寫文章才會優美。」還將「將軍百戰死，壯士十年歸」互文修辭法，用箭頭互相交錯標示，這樣很清楚，看了就懂，我以前也是很死板，只會「將軍百戰死，將軍十年歸；壯士百戰死，......」傻呼呼的抄寫一遍，所以我回去馬上現學現賣的模仿。

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      「策勳十二轉，賞賜百千強。」「強」：有餘，多一些。可汗賞賜比成千成百還多。冠賢老師還舉例說：「1/2強就是大於1/2，1/2弱就是小於1/2。」這些平常生活中會用的名詞，經過解釋，學生會加深印象。

       「願借明駝千里足，送兒還故鄉。」『「願」：表示祈求口吻，跟可汗商量，不是命令式的。「借」：只是跟可汗借明駝，還不是要明駝，而且只是要駱駝而已，還不是要名貴少見的千里馬。』這些用字細節我以前不會注意，我只會帶過而已，現在聽冠賢老師分析，才知道作者寫的精準細膩。

        然後冠賢老師說：『昨天在2班有一學生問：「為何回家變成騎駱駝，不是騎馬回家？」』這個問題說真的我以前有想過，可是也沒問同事，自己亂想沒答案就算了，因為好像也不會考。幸虧今天有旁聽，聽到冠賢老師解答，真是賺到了！冠賢老師說：「因為駿馬經過10年也老了，腳力不行了，或許也死了。所以騎明駝，明駝比千里馬更有耐力。學生有時候也真是問的好，上次教聲音鐘4班有一學生問我：「韓語，有外來語嗎？」，經過那男學生提問，我才想到出題可以出「 歐巴」《韓語：哥哥》，感謝這男生提問給我靈感，哈，我給他沙士糖獎勵！

     

冠賢老師藝術字也很美，很可愛！



       後來冠賢老師就檢討習作，習作下面的「詞語填空」，我的習慣都會把底下的國字每個抄一遍，冠賢老師是用數字標示，這樣也清楚，各有千秋。




         「綜合測驗」，冠賢老師跳過去，讓學生回家自己寫。然後「文意探索」，冠賢老師點學生起來回答，我觀察一下被點到的學生也都答對，可見冠賢老師上課生動精彩，學生都能吸收了解。「軍事成語」【如上圖】冠賢老師點學生上台書寫，我的習慣是我自己邊上課邊抄寫答案節省時間，冠賢老師讓學生上台書寫答案，順便講解，也可以看看學生有無寫錯字。

 

     這節課我也收穫滿滿，下周還想去聽冠賢老師上徐志摩「我所知道的康橋」，下課了，猛一抬頭才突然發現，2班窗戶整片都好美，照下來當紀念，上次來旁聽都沒發現整片窗戶都裝飾過，可見冠賢老師上課有多精彩生動！