九月三日天氣晴
送去了暑期，迎來了秋季，新的學期，在活潑熱鬧的氣氛，隨著暑氣逐漸消散，偶爾透出的涼意，使我們沉澱靜思。「詩」，是經過萬縷散亂如「絲」的「思」緒，慢慢的攏聚，形成一股新的力量。每一首詩，都有一個故事，也有潛藏其中的用意，不見得是作者的本意，但我們可以自由解讀、揣測千百年留下的訊息，與自身融合為一，讓「詩氣」迴盪在體內，我們的血液似乎也能隨之鼓動流竄。
認識文字，就像認識一個新朋友，得先記得它的名字和相貌，再進一步了解它的個性，才算是熟稔的好友。對詩也是一樣，我雖寫詩，但對別人寫的詩總不是像自己寫的那樣深刻烙印腦海中，有些甚至覺得拗口，相對的，有些念起來就是特別順，暑假結束前我還偷偷問羽豔，我覺得長詩很難背，沒想到羽豔竟只是簡單的回答我：「不會呀！」就覺得連羽豔都這樣認為了，況且我是個寫詩的人，說什麼也得加把勁，不過所有的事就是要「練習一百次」，不熟也會變成熟的，在期初營開始前，每個人都是這樣賣力準備著。
雖然秋芳老師一直強調這次期初營「很輕鬆」，不過看大家的神情，就知道心裡是怎麼想的，就算「練習一百次」也還是會緊張。我們戰戰兢兢的迎接挑戰，看到淑君自告奮勇的舉動，心裡很是佩服，但並沒有因此減緩緊張的情緒，因為一下子就會輪到了，大家一個接一個說得真是流暢，這也算是創作坊的驕傲吧！
大家一面講詩，一面分享暑假生活記趣，讓氣氛比較輕鬆一點，但多半還是想先把詩說完，沒說完輕鬆不了呀！我的暑假唯一出的遠門就是去台北，想起「特異」的士林官邸行，這應該是有創意的材料吧！忍不住與眾人分享，當時大出風頭卻沒給創作坊打個廣告，好可惜呀！虧我身邊帶著《詩選》，這樣的感嘆也引起大家共鳴，恨不得重回現場，還想著若有記者拍攝上電視更好（這是純粹幻想，官邸裡面是不能拍攝的啦），而且還要告訴他們：「火車不只會經過新豐（我是新豐人哪），也會經過創作坊喔！」
接下來就是秋芳老師的講詩時間了，當她喜孜孜的宣布這是期初營的進化版，把努力整理的講義介紹一番，得意洋洋的說著「這講義很棒吧」，其實這份講義真的很有趣也很豐富，連詩人們的生卒年和生肖都附上了，大家開始找和自己生肖一樣的詩人，原來杜甫和劉禹錫都和我一樣是鼠年生的哪！那麼是不是牛年出生的詩人都比較具有「份量」，看看李白和王維就覺得太巧合了。在大家聆聽背景的講解，驚嘆著其中的趣味與奇異，而秋芳老師說不到幾分鐘後，卻突然停格，睜大著眼問大家：「等一下，剛剛我有把湯有關掉嗎？」頓時令大家錯愕，原來秋芳老師一直惦著為大家準備的期初營午餐哪！大家哈哈大笑，這也使得原本有點緊張的感覺也在此時放鬆了。
情緒和氣氛是會渲染的，連廠長也對杜甫的〈麗人行〉有興趣，期初營前，在詩興大發之下，作出「三月三日天氣新，長安水邊多麗人，後來麗人都走了，只留下楊柳紛亂的心事」。但秋芳老師只是說：「沒有押韻，而且字數也不對。」只見廠長一臉茫然，秋芳老師又設法說得明白點：「例如，把最後一句改成『只留楊柳依舊青』。」廠長這下聽明白了，直說：「這、這我要控訴，我作的是現代詩呀！居然叫我押韻還有字數要相對……她瘋了！」原來，句子的排列是：
「三月三日天氣新
長安水邊多麗人
後來
麗人都走了
只留下 楊柳紛亂的心事」
哎呀！語言的力量真是不容小覷，一點點的差異，竟會造成這麼不同的解釋，也譜出這樣有趣的笑話，秋芳老師還把對話過程記錄在紙條上，如同「詩」所表示之意，手捧著行走過的痕跡，有感而發，用文字道出細節，把小小的事件，加入感覺，說起來別具情意。
一晃眼到了午餐，深受好評的五色飯登場囉！我一看到是紫米，就想到早上巧遇書瑋，一起來創作坊前，她買的紫米飯團，後來書瑋在洗碗時也說：「我吃了兩餐一樣的飯耶！」我拍拍她說：「晚上絕對不會一樣，因為我們要有創意。」
開心的午餐後，大家圍在小圓桌，一邊分享「歐客佬」咖啡還有傳說中的魔法Coco，雖然在暑假有吃到其中一種口味，看到這麼多口味還真是食指大動，無論是南瓜、地瓜、咖啡、巧克力都受到大家的歡迎。同時依雯也拿出參觀玉兔鉛筆工廠和慕夏展的禮物發給大家，這些依雯和淑君合送給大家的慕夏明信片、書籤和玉兔鉛筆各有用意：
給廠長的慕夏明信片是「春夏秋冬四聯作」，有廠長的「春」也有老師的「秋」，代表創作坊兩大重要支柱；而書籤是有威嚴的女王(酒瓶上的廣告)，身上有許多果實，象徵發財果實。
給秋芳老師的慕夏明信片是「看書的女子」，因為覺得秋芳老師很像這位看書的女子。這時老師問：「為什麼她的書拿這麼遠?」廠長就接話：「很像你耶！你拍照時書也拿這麼遠。」恰巧有老師新書《對字，多一點感覺》的書封照片，一拿來對照，還真的很像呢！至於書籤是聖母圖，有一個聖母和一個孩子，一如老師陪伴所有創作坊的孩子們。
給小君的慕夏明信片是「自信的百合女王」，因為小君是中壢教室的超級女王呀！書籤和廠長一樣是有威嚴的女王(酒瓶上的廣告)，身上有許多果實，象徵眾多的孩子們。
給羽豔的慕夏明信片是「戴著拜占庭髪飾的女子側臉」，表示能靜；配合書籤上的熱情且美麗的跳舞女郎，表示能動。動靜皆宜，生活有趣又有意思。
給書瑋的慕夏明信片是慕夏名作之一的「黃道十二宮圖」，因為書瑋是新竹教室的著名老師；而書籤是四聯作之春天女子，也預祝她即將接手高階班，如同沉醉在最美麗的春季。
而我收到的明信片是「熱情且美麗的跳舞女郎」，書籤是摩埃與香頓出品皇家白香檳，我喜歡那樣的粉紅色糸，看起來優雅又具有活潑之感。
至於玉兔鉛筆，有生肖、有星座、有名言金句，有木頭色、有黑色、有彩色，好漂亮哪！而且只有秋芳老師的有一隻老虎娃娃（因為也只有出老虎的），果然虎威震天，秋芳老師正得意，突然想到剛才我們介紹的詩人們，有好多「小雞」、「小蛇」，似乎沒有屬虎的，正感嘆著，大家開始組合「記憶拼圖」，回想著若有似無的記憶，總算記起了，真的有！是誰呢？秦始皇。秋芳老師一聽，大喊：「嘿，我說的是詩人耶！」（註：後來去查我也只知道竹林七賢的阮籍。唐朝的話李世勣和狄仁傑、張九齡也是屬虎的ß這些是期初營裡有說到的人物）
接著繼續下半場的課程，約莫兩、三個小時，又到了休息時間，自從上次期初營就覺得我們好像一直在吃吃喝喝，雖然我們喜歡悠閒的期初營（事實上並不算完全悠閒，心裡還是緊張的），但度時如分還是有些不安，事實上我一看到蛋糕就放鬆了，話說巨蟹好美食，天府好享樂，我怎麼都聚集了這些特性呢？大家一邊享用，一邊談談課程的感想，當大家都吃得差不多，看看廠長沒出現，秋芳老師就把剩下一份的紅茶蛋糕分給大家了，結果分到一半，廠長就回來了，大家嚇了一跳，全都沒了動作，只有秋芳老師鎮定的問：「廠長，你要吃蛋糕嗎？」幸好廠長沒有熱烈的欲望，而對她手邊的事樂在其中，我們才安心的繼續分蛋糕。
在讀詩的過程中，其實有很多詩都有離別傷感之意，只有少數不同，其中享年最短的王勃，他的〈送杜少府之任蜀州〉就是在逆境中積極向前，這樣的人留下不少傳說，但我們都覺得最不可能的是自殺。這時大家都在揣測，而羽豔認為除了發生意外或觀看颱風的因素，還有可能是「他殺」（這也是自由揣測罷了），秋芳老師立刻說 ：「應該是盧照鄰。」我們一頭霧水，不懂為何如此篤定，難道有什麼玄奇傳說嗎？只聽廠長說：「你還指名道姓！」秋芳老師解釋：「初唐四傑中，他最不如意，身患小兒麻痹，還自殺。」原來詩人真的多苦悶哪！不過若能寄懷於文字中，相信悲情也會有舒緩的出口，就像王勃說的：「無為在歧路，兒女共沾巾。」
夜深了，隨著課程進行，大家順勢到「晚唐」了，在和講盛唐的情形比較之下，無論是秋芳老師的語調，或是每個伙伴的面容，都形成明顯的對比，尤其是講到李白，眉飛色舞；一講完李商隱，黯淡無光，幸好最後還有個劉禹錫，因為他是「向有光的地方走去」的詩人代表，才能讓大家撐完全場，而這也是期初課程中，廠長第一次沒有傳來打呼聲，秋芳老師超級高興，大家也鬆了一口氣，不過這時秋芳老師又預告，明天有「輕鬆」的抽籤節目，我們一聽，神經立刻緊繃，好似打完戰事的將士又聽到敵人來襲一樣，立馬直問「敵人在哪裡」，可惜秋芳老師不透露，我們也只有等待明天到來才能揭曉。
依雯、淑君、書瑋和我目送其他人離開後，開始各自忙碌，趁依雯和淑君去7-11，為了我快闔上的雙眼，趕緊去洗個冷水澡，然後準備就寢，心想我前一晚已經沒睡好了，這下子不是睡個六小時就能解決的事，但一踏出門，看到大家都在看書寫字，心想這時我到底要不要有團體感，但是我不想在睡覺之前思考太多，這樣反而會睡不著，以往在家裡我都是放鬆為主，而我給自己一個理由：我要叫大家起床。對！我要當第一個起床的人，我絕不是偷懶，我可以早起，但不能晚睡（這和天府性格無關），於是我興沖沖的先和淑君鋪睡袋、開冷氣，弄一個舒適的睡眠環境，然後下樓刷牙，準確的調好鬧鐘，還把中教室的時鐘拿出去（這時聽力太好不是好事），想說總算可以就寢了，但卻聽到淑君和書瑋在為熱水奮戰，因為我洗冷水澡，也沒在浴室用過熱水，後來才知道原來不是開了瓦斯就有熱水呀！
其實現在入秋了，沒有酷暑那樣的熱，我們睡覺時就把冷氣關了，連聽力好的我，雖然睡到一半有醒來幾次，但也沒聽見什麼呼吸聲或夢囈，心想大家應該都睡得還好吧！於是回頭找周公，很快的又入睡了。
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