【寫作背景說明】
今日是國際婦女節，泊特別挑選了一篇高中時代的文章，那是高中三年作文唯一能碰觸兩性議題的文章了。
小泊當時就讀中部某一個非明星學校的省中，學生的男女比例大約一比一，校方的政策是大部份學生都要男女分班。全年級只有兩個班是男女合班；其中一個是社會組實驗班(類似於資優班)，另一個是全年級唯一的第三類組班。小泊當時便在男生班裡，照著升學主義替大家事先舖好的道路，緩緩前進著無趣乏味的生活。
整整六年的中學生涯，小泊都是待(呆)在男生班，也幾乎完全沒有與其他班級的女生們有過什麼交情。高中時期的報章媒體，經常報導有些高中開始檢討男女分班的政策，引起小泊當時對“分班？合班？”這個話題的注意。
此外，當時的新聞媒體也剛剛冒出“性騷擾”這名詞，及相關的話題。於是本班導師(也是國文老師)，便在某一節作文課上，出了一個「男女之間」的題目，讓大家以此為命題來寫作文。
【作文題目：男女之間】
上帝創造的手式多巧妙！祂知道世界上的人就一個亞當,，那未免太寂寞、太無聊了；於是便從亞當身體裡抽出一枝肋骨，做成夏娃，世間便有了女人。不過，從亞當、夏娃抵不住誘惑偷吃了禁果時起，上帝震怒，伊甸園成了人類遙不可及的夢想。
地球上的人類就只有男人、女人，和少數例外的中性。中性人類對於一般人而言可沒什麼吸引力；大家感興趣的是亙古以來男女之間複雜又曖昧的關係。自有文學時起，歌頌男女偉大愛情的不朽詩篇一直不斷地被創作出〔註1〕；但聽說自亞當夏娃的時代裡，男人女人的戰爭便永無休止；號稱是最早的世界大戰(公元前N年)。至今日戰火未有平熄，反而越愈演愈烈。
最近性騷擾的話題廣泛地被提起。我們並不想討論性騷擾與友好表示的界線，只想談談性騷擾有關的男女心態。大家都不否認，自己擁有「性」的慾望；尤其是男人，在性慾無法得到滿足時，常有一股邪惡的衝動湧起，於是對較弱的女人做了些粗魯的動作〔註２〕，便構成了性騷擾(最嚴重的稱強暴)。只不過有些細微的肢體動作所代表的意義並非「性」，但對方(尤其是女人)卻誤以為對她(他)有非禮的行為意識，……官司訴訟由此而起。
有些男人對女人表示友善的動作，例如拍拍肩膀，被女人以「性騷擾」的惡名扣上。相信這樣那位男仕一定很不高興，批評那些女人保護自己過度。究女性過度保護自己的原因，恐怕主要還是來自於對男性「大男人主義」的恐懼感。〔註３〕男女天生生理構造的差異，使男人享有基本的優勢－體能。〔註４〕藉著這種基本的優勢，發展出各方面的優勢，女人的地位也一直低落。直至近世女權運動，女人的人權才逐漸受到了重視。但今日世界上仍普遍存在著男女不平等的現象，如男女就業機會不均，與性在辦公室所受到的性騷擾等。比較特殊的，最原始的行業－妓女至今未曾消失，反而更加氾濫，實在反應了千萬年來存在人類社會中一個潛意識心理－男尊女卑，女性為了生存，竟要出賣自己的肉體，發揮最原始的本能，實不是我們所樂意見到的。
儘管男女之間如此地不平等，偉大的愛情詩篇仍一篇篇地呈現在我們眼前；兩性之間，的確有一種「致命的吸引力」〔註５〕；據說這是上帝創造男女時所刻意做的。男人、女人就在這吸引力中，陷入愛的漩渦，不能自已。雖然科學家以理性的口吻說出男女之間濃情密意純粹是荷爾蒙激素作祟，但人們對於「愛情」仍無法看破。〔註6〕
青少年常對異性懷有好奇與神秘感。尤其在中學時代，因為男女之隔，缺乏接觸異性的機會。長成後便不懂得與異性相處之道。不會尊重異性；也造成社會上男女紛爭的許多問題。雖說中學時男女分班(或分校)可避免男女生過度交往，不致影響課業；然而在中學時人格發展的重要階段，不能學會如何與異性相處是很可悲的。〔註7〕
男女之間的關係複雜又難理解，幾可成為一門深奧的學問。社會上男女不平等的問題，尤其須要大家共同努力去解決。美國「性騷擾」風波，不啻讓我們對男女之間的問題有更多的省思。
〔註1〕國文老師紅字圈起了“被創作出”四字，寫著「深中西語語法之毒害」。
〔註2〕國文老師紅字加入了一些字，改成「語言或肢體語言的」粗魯的動作。
〔註3〕國文老師將「主要還是來自於對男性『大男人主義』的恐懼感」用紅筆在旁邊以“鏈結符號”(串連的小圈圈符號)標起來，表示這是一句“佳句”或是“重要的句子”。
〔註4〕國文老師將「優勢－體能」以鏈結符號標示成“重要或佳句”。
〔註5〕國文老師將「致命的吸引力」以鏈結符號標示“重要或佳句”
〔註6〕國文老師用紅字在本段頁首空白處寫道：「凡事一涉科學，就失去的美好的感情世界。」替小泊這段加了個註解。
〔註7〕國文老師用紅筆劃出一條線，將「不能學會如何與異性相處是很可悲的」這句話標起來，並在同一頁頁首空白處寫道：「“區隔”被目之為可悲，“裒之”則常流於“陷溺”，兩難哪！」
【國文老師評語】 79分
侃侃而談，樂而不淫，緣於嚴肅論道之心態，奠基於豐富的知識，而看事析理尤能著重思辨之技巧，故每有層深之思，耐人尋味。
【從今日看過往】
這篇文章是小泊高二時的作文課所寫，當時的社會風氣比起現在保守許多，“性騷擾”這三個字還是剛出爐的新名詞。而對於異性幾乎完全不了解的小泊，當時懵懵懂懂地寫下了這篇文章，在寫的時候，說實在話，並不清楚自己在寫些什麼，有沒有寫到重點。因此對於國文老師最後的評語，感到驚訝，老師居然對這篇文章的評價這麼好。
這位國文老師，是小泊從小到大最懷念的一位老師，他擔任小泊的高中導師老師整整三年，當時的作文課，絕大部份都規定要寫論說文，但是這個「男女之間」的題目，比較好發揮，即使不寫成論說文也可以。老師最後給的79分之分數，在當時的班上同學一般得分來說，排名應在前幾位之內。而79分這分數，相當於小泊三年來的作文分數的平均數或中位數左右。
這位老師對於小泊的作文，不知何故，通常都很欣賞，給分也給得頗高。小泊現在想起來，如果沒有這位國文老師當年的“欣賞”，肯定不會對「作文」這件燥乏味的事情感到興趣。日後也就不會有成立新聞台，甚至寫詩的日子。可以說，這位老師是我命運中的一位貴人，泊至今都還很感謝他。
現在重新再看自己的高中作文，實在覺得很好笑，很有趣，也很溫馨。^^
最後，當然有一句話不能遺漏，還是要向地球上所有偉大的女性，致敬！^^
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